1、2022年教研室小學部教研計劃-_年度上街區教科研中心下學期小學教研工作計劃本期我區小學教研工作繼續堅持以深化課程改革、全面提升教育教學質量為中心，聚焦基層學校、教師專業發展的實際需求，大力推進教研創新，積極實現教研工作的轉型，強化專業引領，提升服務質量和水平，充分發揮研究、引領、指導、服務的職能和作用，為全區教育發展提供專業支撐。工作重點：一、做好教師專業發展工作，提高教師隊伍整體教學水平1.抓培訓，促教師的專業發展。努力做好省、市、區、教研區、校教研組五級培訓，今年的語文和道德與法制兩門學科要緊跟省市級的培訓計劃，及時跟進培訓進度，高效完成培訓任務。本期，語文學科以教研區、學校為單位在一年

2、級進行教材教法培訓培訓，數學學科在全區進行一次教材教法培訓，一次六年級質量分析。(具體培訓時間另行通知)2.抓學習，提高教研專業引領水平。一是拓寬學習途徑，多讓教研員、骨干教師“走出去”，把學習心得“請進來”；二是搭建交流平臺，讓區級名師、骨干教師通過教學示范、教學引領等活動發揮示范帶動作用；三是加強校際之間的聯系，促進教研區經常交流互動，努力形成上下協調、渠道暢通、反饋及時、和諧發展的學習機制。本期，語文、道法學科首先要做好市級優質課的錄制、上傳工作，參加市級素養大賽的選拔工作。數學、科學學科進行_市基于標準的教學的觀摩研討等工作。二、開展教研視導，促進薄弱校和新教師快速成長本期小學部將有重

3、點地開展聽評課活動，堅持兩個側重。從學校層面上，側重于偏遠學校；從教師層面上，側重于新教師和年輕教師。1通過兩個側重，確保師資力量相對薄弱的學校得到更有力的教研指導和扶持，確保我區小學教師隊伍后繼有人。每學科教研員每學期重點跟蹤指導二至三名新教師和年輕教師，通過案例分析、教學設計探討、提供學習機會和展示機會等方式，把年輕教師推到教學研究的最前沿，促使他們快速成長。三、開展主題教研，促進教研與師訓雙收益各學科要結合學科教學特點，提煉教研課題，開展“解決問題”的主題教研活動，通過主題研討梳理教材、研究策略，切實解決教學中的焦點和熱點問題，使教師在活動中有感悟，有收獲，有提高，使每一次教研活動都成為

4、一次有效教師培訓活動。本期，我們將繼續深化以下四種教研活動：1.校本化特色教研(負責人。吳金煥)校本教研是學校的主體教研活動，活動的質量、實效性直接影響到學校課堂教學水平的發展。每周的周二下午是數學校本教研時間，周三是英語的校本教研活動時間，周四是語文校本教研時間。這三個下午，我們教研員都要參與學校的教研。(本周五_點之前把學校教研工作安排發送到小學部公共郵箱)2.幫扶式發展教研(負責人：吳淑娟)本學期，我們繼續堅持求真務實的原則，精心準備，周密實施，扎實開展好幫扶式教研活動，各校、各教研區確保每個青年教師都有一支高質量的傳幫帶梯隊。本期，我們將在新入職的_名教師中挑選出語文_名、數學_名、英

5、語_名、體育、音樂、美術_名教師在全區作匯報課展評。具體方案如下：首先在上學期聽課調研的基礎上，我們將對這_名教師進一步深層次聽評課，在聽課過程中，我們會和新教師的師傅及時溝通，為他們量身制定他們的成長方案。經過教研組、學校、教研員考察選拔2出六位新教師在全區做研討課展示。時間大約是_月_日下午和_月_日下午。聽評課安排：3.15金華小學(共_人，語文1)3.16通航小學(共_人，語文1)3.17外國語小學(共_人，英語1，美術1)3.21、22實驗小學(共_人，語文1，數學1，英語1，體育1)3.24新建小學(共_人，語文3，數學2，音樂1)3.28中心路小學(共_人，數學_人，音樂_人，體

6、育_人)3.29鋁城小學(共_人，語文2，音樂1)3.30曙光小學(共_人，語文1，體育1)3.31、4.1丹-_路小學(共_人，語文4，數學1，英語1，體育1)3.課題式專業教研(負責人：李杰)各學科要結合學科教學特點，通過課題研討梳理教材、研究策略，切實解決教學中的焦點和熱點問題，使教師在活動中有感悟，有收獲，有提高，使每一次教研活動都成為一次有效教師培訓活動。語文：群文閱讀(負責人：周曉紅)數學：命題策略(負責人：吳淑娟)英語：微課程(負責人：吳金煥)4.問題式主題教研(負責人。周曉紅)為提高教研活動的效率，找準教學中的問題，找對教學中的真問題，我們本期繼續開展問題式主題教研。希望各學校

7、，各教研區，及時發現問題，把問題及時反饋給我們，以便我們帶著問題深入到學校進行教研。教學中，要求每一位教師主動去發現、記錄問題，發現問題后進行集中篩選，這樣我們才能舉行切實有效的教研。3_月_日，我們在金華將小學舉行一次“以讀代講”的專題觀摩教研。屆時市教研室教研員許睿老師親臨指導。解決的問題把“以讀代講”這個理念落實到每一位語文教師的每一節語文課堂的教學中。本次活動由他們學校的主任申淑玲、鄧星輝老師共同執教一節五年級的課文冬陽童年駱駝隊這樣的課例，以便大家研討。_月初，_市教研室連坷主任將專程來我區通航小學調研，調研的主題是數學課堂中的目標分層，屆時朱利輝校長親自為大家上示范課例，具體的教研

8、流程還在協商之中。四、繼續深化評價改革實驗探索本期，我們繼續以評價改革推進課程改革，積極探索、建構以_學生健康成長、促進學生全面發展為核心價值追求的學業質量綠色指標評價體系，引導學校、教師轉變教育觀念，樹立正確的教育質量觀。2022年教研室小學部教研計劃（二）一、指導思想認真貫徹落實教育局_年“工作要點”要求，圍繞實施素質教育這一中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，全面實施教研室“七大工程”，充分發揮“研究、管理、指導、服務”的工作職能，構建有效課堂，促進均衡發展，全面提高我縣小學教育教學質量。二、工作目標1.創新教研思路，探索適合我縣實際的有效的教研模式。2.抓好常

9、規落實，穩步、高效、持續、全面地推進課程改革。3.加大培訓指導力度，全面提升我各級各類小學的辦學水平和教師的教育教學能力。三、工作要求及措施(一)創新教研模式，提高教研實效。1、成立片區教研組針對我縣農村小學數量多、分布廣的特點，成立片區教研組，開展經常性的片區教研活動。東片教研組由九資河、白廟河、大河岸等鄉鎮組成，由大河岸中心小學牽頭；西片由勝利、河鋪、平湖、大崎、三里畈等鄉鎮組成，由三里畈小學牽頭；南片由匡河、白蓮、駱駝坳、鳳山鎮等鄉鎮組成，由駱駝坳小學牽頭。2.開展片區專題研究充分發揮牽頭小學的_、協調、指導作用，每學年根據片區一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定相應的研究專題

10、，要求各片區學校要協作參與，輪流承辦活動。片區教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經驗的多層面交流，促進鄉鎮的均衡發展；要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、英語、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。3.定期督查指導縣教研室在開展好縣級集中教研活動的基礎上，充分利用片區教研組、跟進式指導等方式，重點指導片區教研活動的開展。縣教研室將繼續轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”“導”結合，幫助學校就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教

11、學質量的提高。學年末縣教研室將_有效教研活動經驗交流會和優秀片區教研組評選工作，并以此作為評價_所牽頭小學的指標之一。(二)抓教學管理，提高管理水平。1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量；加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2_年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規工作進行量化管理。2、加大常規落實力度。各校要認真落實小學教學常規，

12、從備課、上課、作業布置批改、質量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規要求成為教師的自覺行為。鄉鎮中心學校要抓好對所轄學校的督評。每月進行一次檢查活動，檢查要突出課程方案執行率、課堂教學達標率、教學質量監控等內容，克服浮光掠影式的籠統的對教師備課本和學生作業本的翻閱，檢查通報后必須有相應的整改要求，克服管查不管改的現象。3、分層次提出管理要求。對不同層次的學校提出不同的管理要求，縣直小學要在創特色上下功夫，鄉鎮中心小學要在示范上下功夫，村小及教學點要在規范上下功夫。鄉鎮及縣教研室將結合星級學校驗收與復查、教學視導、專項檢查等

13、加大常規落實情況的督查力度，引導各級各類小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創特色學校和教學示范學校。(三)抓“有效課堂”構建，提高課堂教學質量。1、構建“有效課堂”。繼續開展“有效課堂”教學，加強對“有效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、_”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點；_學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發學困生的興趣，增強學困生的信心。2、加強課堂教學指導。教研員要堅持深入課堂，加大對有效課堂的研究指導力度，要多_示范課和研究課，通過互動評課，相互交流，發現問題，及

14、時糾正，發現典型，及時推廣先進經驗。(四)抓教師的培訓培養，提高教師的業務能力。1、提高青年教師素質。各級各類小學要_開展“每學期讀一本教育專著”教師讀書活動，提升教師的教育理論水平；要強化校本培訓，_青年教師“回頭看”，再次學習新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。2、發揮骨干教師作用。教研室要舉行專項技能培訓、教學活動比賽、專題研究、網絡教研、送課下鄉、新課程成果展示等形式加強對學科帶頭人、骨干教師的培養與鍛煉，使其不斷提高業務素質，充分發揮示范帶動作用。(五)抓學科教學研究，提高學科教學質量.1、制定研究專題。每學年要抓住本學科教學中的一個主要問題，制定出

15、研究和實施策略，圍繞研討專題，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。2、開展課例研究。每學期選擇2_節課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領同課異構行為跟進”三輪研究課以及兩次課后反思，使學科教師經歷一節課的形成與逐步完善的過程。3、定期觀摩展示。學科教研員要創造機會，讓教師走出去開闊視野。每學期要_一次學科展示交流活動，把最新的教研成果呈現出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。(六)抓好網絡教研，提高教研效率。積極探索動態、開放、互動的網絡教研新模式。教研室將繼續充分利用網絡平臺，及時為學校、教師提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經驗。有條件的學校要建立自己的網站，方便教師問難答疑，交流研討，從而提高教研效率。四、本學期主要工作安排二_年_月：1、_年度教研工作總結。2、制定學段、學科_學年度教研工作計劃。3、_編印小學語文、數學單元質量評估試題。_月。1、下發教研工作計劃。2、開學視導。3、“有效課堂”教學情況調研。4、指導黃岡市小學語文“同課異構”優秀課堂教學展示課例。_月：1、對縣直學校進行常規教學視導。2、培植各學科創新教學課例。3、_參加省綜合實踐活動優質課評選。4、_縣直學校骨干教師送課下鄉(分東、西、南三片)。_月：1、“有效課堂”教學情況調研。2、_全縣