1、 PAGE 頁碼 22 / NUMPAGES 總頁數(shù) 22高校go_ io輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿5篇輔導(dǎo)員要具有jyu從事思想政治教育工作相關(guān)學(xué)科的寬口徑知識儲藏chcng，掌握思想政治教育工作相關(guān)_ inggun學(xué)科的根本原理和根底知識，掌握思想政治教育專業(yè)根本理論.知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關(guān)理論和知識，掌握大學(xué)生思想政治教育工作實務(wù)相關(guān)知識，掌握有關(guān)法律法規(guī)知識;下面給大家分享一些關(guān)于，供大家參考.高校輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事們:大家上午好:生活好似萬花筒，輔導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全.輔導(dǎo)員工作的瑣碎.繁雜且不說，光是每日面對那一群年

2、齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然，外表上唬住了他們但其心里并不服氣;或者就是他們多種多樣.層出不窮的“把戲，使你疲于奔命.總結(jié)輔導(dǎo)員工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，輔導(dǎo)員除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想.一.懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生.尊重學(xué)生作為一名輔導(dǎo)員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)

3、生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo).表揚(yáng).鼓勵，使學(xué)生逐漸對輔導(dǎo)員產(chǎn)生一種親切感.平安感.輔導(dǎo)員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心.自強(qiáng)心，鼓勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力.相反，如果輔導(dǎo)員不信任.不尊重學(xué)生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育的根底和權(quán)力.對善于做學(xué)生朋友的輔導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?當(dāng)然，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流.要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露.作為輔導(dǎo)員，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費(fèi)心卻效果不

4、佳，這時候，埋怨.牢騷都無濟(jì)于事.輔導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導(dǎo)員與學(xué)生所具有的學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當(dāng)然會產(chǎn)生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了.此時，如果多一點理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對輔導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了.輔導(dǎo)員應(yīng)該用一顆真誠的心去對待學(xué)生.沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下輔導(dǎo)員的“架子，洗去臉上的“古板，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能

5、真正把自己放在學(xué)生的位置上，成為他們中的一員.誰都知道“理解萬歲這個口號在當(dāng)今學(xué)生中很受歡送，這說明當(dāng)今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望.一方面，輔導(dǎo)員要把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對待學(xué)生的弱點.缺點以至錯誤，要給予真誠.熱情.嚴(yán)肅的批評.教育和幫助，而決不能歧視.挖苦和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán).另一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力.班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會.運(yùn)動會.班干選舉及班級日常工作都應(yīng)聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時，學(xué)會尊重別人，從而拉近師生間的距離.如果一切都由輔導(dǎo)員

6、一手包辦，不尊重學(xué)生的意見，不給學(xué)生各抒己見和參與班級管理的時機(jī)，久而久之，學(xué)生便會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通.尤其是學(xué)生在遇到失敗.受到挫折時，更希望有人去理解他，這時輔導(dǎo)員假設(shè)能及時地表示關(guān)切.理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)學(xué)生對輔導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是尊敬，師生間的情感會更加貼近.學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊重學(xué)生的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要.如何才能做到理解學(xué)生呢?行之有效的方法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和期望價值

7、來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中學(xué)生時的想法來簡單地代替當(dāng)今中學(xué)生的想法.否則就會引起學(xué)生的反感，而堵塞了輔導(dǎo)員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任的道路.輔導(dǎo)員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導(dǎo)員吐露心底秘密，輔導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界，獲得教育學(xué)生的最好契機(jī).二.民主地處理問題，給學(xué)生“辯護(hù)的權(quán)利一個班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導(dǎo)員不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘假設(shè)事實并非如輔導(dǎo)員了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導(dǎo)員也將面臨著信任危機(jī).民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識.而

8、武斷的做法卻民心大失，外表看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊.“辯護(hù)不僅能讓輔導(dǎo)員多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段.做人，很重要的一點就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)快樂.當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯.那么，何不讓他充分表現(xiàn)?輔導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源，以便對癥下藥.相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤.改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間

9、產(chǎn)生隔膜，信任不再.例如我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子.這個學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞.來校一年，屢次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許許多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯能力非常強(qiáng).對此，我屢次耐心地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來.可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再從多方面反復(fù)教育他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫助

10、他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時，在馬路上遇到他，我第一次看見他滿臉真誠地叫了我一句“老師，心中甚是寬慰.我想，如果這一年，我不顧他的自尊，簡單地批評他的不是，而不去考慮他實際存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實際上，正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì).為我對他的教育提供了方向.而每次都耐心地聽他講完要講的話，這本身就表達(dá)了一種尊重.一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有時機(jī)把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的方法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個輔導(dǎo)員最根本的責(zé)任心.三.多賞識學(xué)生，讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng).學(xué)生也是一樣，輔導(dǎo)

11、員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光.空氣和水一樣，是必不可少的.很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心.我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才.我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚(yáng)吧.鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒.當(dāng)然，對好的學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生更要多給一些關(guān)愛.賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心.一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng).我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要嘲諷嘲笑學(xué)生，尊重學(xué)生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，我們在工

12、作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點予以賞識.鼓勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑.例如，對于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料.對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只要他們有一點進(jìn)步，就及時地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處.讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，對未來充滿信心，這是一個輔導(dǎo)員的職責(zé).切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感.四.看準(zhǔn)時機(jī)，選擇最正確時機(jī)，進(jìn)行思想教育輔導(dǎo)員假設(shè)真正保護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，

13、尊重學(xué)生人格，在平等立場上同他們談話.交往，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī)，只要輔導(dǎo)員注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動.有效.尤其對后進(jìn)生來說更為重要.1.捕捉學(xué)生“閃光點.對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取發(fā)奮的心理需要.輔導(dǎo)員不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最正確時機(jī).2.選準(zhǔn)教育時機(jī).在教育時機(jī)未出現(xiàn)時，輔導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最正確教育時機(jī)到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最容易被學(xué)生接受，教育效果最正確

14、.如新入班的后進(jìn)生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī).因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)心.鼓勵.幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實際行動.某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷.如果這時輔導(dǎo)員熱情關(guān)心和幫助他們，他們就會感受到溫暖.撫慰和鼓勵而再次振作起來，同時，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等.3.抓住心理因素.初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一起.我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地斷定他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題.我找時機(jī)分別同他

15、們談話，談話中我沒有批評他們，只是像是無意似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法.我始終沒有批評他們，更沒有歧視他們.但他們清楚感到了我話里的含意.我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候.以后兩人關(guān)系一直很正常.我覺得，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了.所以，思想教育應(yīng)當(dāng)是輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù).五.把班會課還給學(xué)生，輔導(dǎo)員只是他們中的一員在班會課上，很多時候，輔導(dǎo)員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤照樣犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海.想想自己做學(xué)生時不也

16、是覺得輔導(dǎo)員對大家講的話不一定是講自己嗎?問問學(xué)生，也是這個心理.假設(shè)每個學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來討論問題，讓每個學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，然后進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo).例如，針對班上有的同學(xué)在升旗或集合時不夠嚴(yán)肅守紀(jì);有的同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來，總要講幾句話;有的同學(xué)在公共場合容易因一點小事起哄;有的同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校的要求穿校服等一類學(xué)生們看起來小菜一碟的事情，我組織了一次關(guān)于人的修養(yǎng)問題的討論.讓每個同學(xué)說一句自己對修養(yǎng)的理解的話，然后就這個問題結(jié)合現(xiàn)實充分發(fā)表意見，我也作為他們的一員參與討論并談了自己的認(rèn)識.我覺得同學(xué)們之所以會這樣做，是因為他們認(rèn)為這些都是無關(guān)

17、緊要的小事，其實不然，正是這些看似無關(guān)緊要的小事，將你修養(yǎng)不好的一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認(rèn)為無關(guān)緊要的小事，讓人們認(rèn)為你不具有良好的道德修養(yǎng).最后，大家達(dá)成共識：應(yīng)該從小處做起，努力將自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才.所以，讓學(xué)生在班會課上發(fā)表意見，師生共同探討問題，營造良好的班會氣氛，有利于強(qiáng)化班級的凝聚力，有利于學(xué)生接受教育.多年來做輔導(dǎo)員工作，我還體會到，對學(xué)生有一份愛，再加上扎實努力的工作，與同學(xué)建立起了團(tuán)結(jié).親密的師生之誼，那么他們有什么想法.要求就會主動找我們談心，尋求幫助，同時我們也深入到他們中間，關(guān)心.了解每一個同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有情，班集體的總體成績也就會

18、有較大進(jìn)步.事實證明，關(guān)愛學(xué)生，理解學(xué)生，主動的去做他們的一員，才能真正贏得他們的敬重，才能使他們在原有的根底上不斷的前進(jìn)，才真正盡了一個輔導(dǎo)員應(yīng)盡的職責(zé).高校輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事：大家好!在我心目中我們院的每個輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學(xué)生付出了很多.我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因為這是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對我過去一年工作的肯定和認(rèn)可.輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成局部，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人.雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細(xì)中見大.一年的輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時很有成就

19、感，有時很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長，自己已經(jīng)完成從一個學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個柔弱的性格到很堅強(qiáng)，自己也逐漸成熟.現(xiàn)我談一些我的心得體會和大家交流我的第一個體會是：要做一個好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動.同樣一句話，在不同的時候.用不同的語氣，從不同人的嘴里說出，會產(chǎn)生截然不同的效果.當(dāng)學(xué)生非常尊重你.崇拜你時，你說的話，他會非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你.不認(rèn)同你.甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩.而這種尊敬的贏得，可能是通過你不斷進(jìn)取的精神.你的愛心.你的耐心.你的正直.你的豁達(dá).你所表現(xiàn)的自信心.你的一句鼓勵的話語

20、.一個到位的點評.一個信任的眼神而得到的.在帶他們軍訓(xùn)的那天開始，就和他們一起在陽光下接受考驗，同時還要記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少知道你在很用心地對待他們，期間和每個學(xué)生都聊過天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對以后的工作是很有幫助的.自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X自制.我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落.大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期.老師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感謝你一輩子;氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生.我一

21、直告誡自己對學(xué)生一定要多一些鼓勵，少一些數(shù)落.在這點上自己還是做得不夠，因為有時候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會說一些氣話，但是說實話都是為了他們.雖然學(xué)生經(jīng)常會對一些他們比較感謝的老師說，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們.學(xué)生犯錯時，你一定要考慮他們的情緒.性格特征和思想狀況，找個他們能接受的方式進(jìn)行批評教育.有些心理素質(zhì)好或非常淘氣的學(xué)生，他有什么不對，你可能可以直接給他指出來，他也比較容易接受.而有些本來就膽小.自卑的學(xué)生，一旦犯錯，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會很巧妙地給他指出問題.否則他們很容易會因你某句不慎的言語而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新

22、恢復(fù)對你的信任會是很費(fèi)力的一件事.他們會覺得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會使得他們將來更膽小.更自卑，見到你就想躲.所以我覺得即使是批評學(xué)生也應(yīng)找個他能接受的方式，講究點藝術(shù).因為批評的目的是讓他改良，而不是為了刺傷他.如他不能接受你的批評，那就無法到達(dá)效果.我的第三個體會是：讓學(xué)生能感覺到你的關(guān)心無處不在.雖然我們不能時刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺到你的關(guān)心是無處不在的.你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者.守護(hù)者.在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無助的時候，你無論如何都會及時地出現(xiàn)，做他們堅強(qiáng)的后盾，給予他們力量.有時，你會發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某

23、個同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注.他們在暗暗觀察你是怎樣對班上同學(xué)的.對于一件事，你處理得好，會給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心.處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對你喪失信心.當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時間要趕到現(xiàn)場，及時處理.記得在軍訓(xùn)期間，有個學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要撫慰學(xué)生.在后來的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長放心.高校輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事們:大家上午好:新世紀(jì)的陽光已冉冉生起，今天的輔導(dǎo)員面臨眾多新的挑

24、戰(zhàn)，因為現(xiàn)在的少年兒童比以往更具鮮明的個性：他們被施與著愛，卻常常感覺不到愛心的存在;被別人關(guān)心，卻不知怎樣關(guān)心別人，他們生活在經(jīng)濟(jì)興旺.科技進(jìn)步.知識爆炸的時代，沐浴著幸福的陽光，卻不知如何去拒絕誘惑，甚至走向陷阱，所以，如何去塑造他們的優(yōu)秀品格，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，使他們都能夠健康地成長，是現(xiàn)在的輔導(dǎo)員面對的一個重要問題，而這些問題的解決，離不開高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊伍，因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員的素質(zhì)也就顯得尤為緊迫.一.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)和管理首先，因為少先隊員是一個特殊的群體，面對一塊塊天然待琢的玉，需要我們用極大的愛心和極高的熱情去雕琢，才能使之成為國家的棟梁之才，所

25、以，各級領(lǐng)導(dǎo)要重視輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，注重輔導(dǎo)員的思想教育，抽調(diào)那些素質(zhì)高.有愛心.有朝氣.有創(chuàng)新精神的教師到這個隊伍中來，不斷給這個集體注入新的血液.其次，對輔導(dǎo)員隊伍的管理要更新觀念，提高管理水平，活潑管理方式，要有現(xiàn)代化的管理思想和方式.在當(dāng)今電腦.網(wǎng)絡(luò)一體化的時代，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)指導(dǎo)隊員展開少先隊活動，充分挖掘每一位隊員的創(chuàng)造潛力，使他們健康成長.二.全面提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng).綜觀當(dāng)今社會，青少年思想道德狀況的很多方面令人頗感擔(dān)憂，從某種意義上說我們的道德教育是失敗的，這里有一個很重要的問題是教育者自身素質(zhì)的問題;捷克教育家夸美紐斯也指出：教師的

26、任務(wù)是用自己的典范教育學(xué)生，以身作則.所以加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的道德修養(yǎng)是一個很重要的課題，輔導(dǎo)員必須注意提高自己的道德水平.樹立正確的兒童觀，時時嚴(yán)格要求自己，刻刻警惕自己的言行，處處做隊員的表率，事事做到公平.公正.無愧于心.輔導(dǎo)員要先于隊員做好“修養(yǎng)十條，自己做到“老實守法，樂于助人，文明禮貌，有責(zé)任心，勇敢頑強(qiáng)，勤勞儉樸，守時守信，追求新知，熱愛大自然，健康向上，力求起到以身作則的作用.其次，在當(dāng)前新課程改革中，更新教育觀念，改良教育方法已成為每一位教師的當(dāng)務(wù)之急，少先隊輔導(dǎo)員作為教師群體的重要組成局部，只有迅速地轉(zhuǎn)換角色和重新定位，才能使自己成為素質(zhì)教育中活力切不可或缺的力量，同時，輔導(dǎo)員

27、要在牢固掌握傳統(tǒng)觀念上的“說.唱.跳.寫.畫.游戲等一般技能的根底上，學(xué)會使用現(xiàn)代化的教育手段，并把它運(yùn)用到少先隊工作中，學(xué)會使用電腦.網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化媒體收集信息，擴(kuò)大自己的知識面.信息量，迎接新的挑戰(zhàn).三.輔導(dǎo)員要具有健康的心理輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)對少先隊員的成長起著重要的作用.一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，不僅要從人格.知識.思維等多方面去影響學(xué)生，還需用健康的心靈去陶冶學(xué)生.輔導(dǎo)員應(yīng)注意加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格力量的提升，用自己高尚的人格去塑造學(xué)生健康的心理.美麗的心靈和人格.當(dāng)代兒童的特點是：自尊心強(qiáng)，心理承受能力差，對外界事物反響敏感.老師一個較冷的眼神，一句挖苦的話語，一次自認(rèn)為“算不了什么的懲

28、罰，都有可能造成學(xué)生心理上的不安.困惑.焦慮，有甚者會失去自信，從此抬不起頭，影響其一生.所以，輔導(dǎo)員切忌使自己成為影響隊員健康成長.造成隊員心理障礙的人，而要注重“曉之以理，動之以情.貼近隊員.了解隊員，做隊員的知心朋友.隨著素質(zhì)教育的深入實施，如何培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，培養(yǎng)什么樣的人才，這已是新世紀(jì)教育的大課題.作為從事輔導(dǎo)員工作的教師們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己肩負(fù)的偉大使命，培養(yǎng)面向未來，面向新世紀(jì)的好少年，使之具有高尚的愛國情感，廣博的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性的思維方式，成為新世紀(jì)合格的接班人.高校輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事：大家好!作為一名入職未久的“新輔導(dǎo)員，我一直不斷的在向前輩們

29、請教著，學(xué)習(xí)著，補(bǔ)充著.在這將近兩年的帶班工作中，自己也或多或少的有一些經(jīng)驗和看法，或許尚很淺薄，與大家共同討論分享一下.因為學(xué)校工作調(diào)整，我于20_年3月份參加管理學(xué)系任輔導(dǎo)員一職，接手葉老師的11財管1-3班.此時學(xué)生已處于大二下學(xué)期，在這之前已經(jīng)有了兩任輔導(dǎo)員.這個時候已經(jīng)不像大一期間學(xué)生有很多活動安排，學(xué)生自己也都有了屬于自己的學(xué)習(xí)定性和較為固定的班級角色，在請教了一些老輔導(dǎo)員以及自己在成功的四年了解，我制定了一套屬于自己的帶班方案.在高校中，一個輔導(dǎo)員平均帶200名學(xué)生，一個人想做到事無巨細(xì)面面俱到不太現(xiàn)實，這就需要有一些幫手來幫助你共同管理學(xué)生日常事務(wù).在剛剛接手班級時，我分批次的

30、找班級所有班委談話，并安排不同的工作給不同的人，在最短的時間大致做到對班委心中有數(shù)，哪些人細(xì)心哪些人負(fù)責(zé)哪些人效率，根據(jù)他們的性格和特點，我也對班級班委隊伍進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的作用，也能夠更好地幫助自己分擔(dān)一些事物.大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是放在第一位.在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我采取以先進(jìn)帶動后進(jìn)的方法，將每次的考證高分學(xué)生以及成績及時更新于班級QQ群中，并定期對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將一些考證多的同學(xué)作為重點在班級群內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，以起到催促后進(jìn)同學(xué)努力考證的目的.在每次考證或考試之前，我也會到每個班級做針對性的班會，并挑選已通過的高分同學(xué)在班里講解自身的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)方法.二.工作中堅持做到

31、“三心以及“三嚴(yán)創(chuàng)辦人提出了對待學(xué)生要“關(guān)心愛心耐心，管理要“嚴(yán)管嚴(yán)教嚴(yán)考這幾點確實是學(xué)生日常管理中的核心及重點.關(guān)心：現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒有多少社會經(jīng)驗，經(jīng)歷的挫折也很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：生活環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，舍友相處等等，他們的心理能力承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要我們從根本上站在學(xué)生的立場替學(xué)生考慮，更多的去關(guān)心，去正確的引導(dǎo).愛心：愛心就要求我們對學(xué)生施之以愛，用情感人.我們要始終記得我們的職責(zé)，是引導(dǎo)學(xué)生能夠順暢的上完大學(xué)邁入社會，而不是和他們呈對立面，單純的管教和被管教.我們要有一顆對學(xué)生的愛心，最終得到學(xué)生的信任.耐心：耐心能夠更好地促使學(xué)生與

32、輔導(dǎo)員交心.現(xiàn)如今的大學(xué)生越來越缺乏自理，會有很多問題需要輔導(dǎo)員來幫助解答，包括學(xué)習(xí)，生活，情感等各種大小事情.我有個學(xué)生曾經(jīng)半夜三點鐘給我打 問我說拉肚子了應(yīng)該怎么辦.這就需要輔導(dǎo)員非常的有耐心，仔細(xì)聆聽，耐心講解，做一名好的聽眾和解惑者.嚴(yán)管：嚴(yán)管和愛心并不是對立的，愛心并不等于溺愛.在班級工作管理中，對待學(xué)生犯錯誤，不能放任，特別是一些學(xué)生隨著入學(xué)時間的增長，漸漸地對一些校規(guī)校紀(jì)熟視無睹，屢次犯錯，這就應(yīng)該依照學(xué)生手冊相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理.我對每一位接受處分的學(xué)生都說過這樣一句話“處分不是目的，而是警醒，要像警鐘一樣常掛在心頭，警醒自己不要再去違反學(xué)校紀(jì)律，處分和引導(dǎo)要同時進(jìn)行，二者缺一

33、不可.嚴(yán)教：在平時的教學(xué)當(dāng)中，像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學(xué)當(dāng)中，也要做到嚴(yán)格教學(xué)，讓學(xué)生能夠切切實實的在課堂上學(xué)到知識，而并不只是一味的應(yīng)付課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用.嚴(yán)考：創(chuàng)辦人一直希望我們所培養(yǎng)出的學(xué)生步入社會都能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠通過自身水平找到一份好的工作，這就需要加強(qiáng)學(xué)生平時的考試管理，杜絕一些學(xué)生去使用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮ㄟ^考試，這樣會讓學(xué)生滋生一種“我平時不學(xué)習(xí)考試照樣可以通過這樣的心里，這樣只會得意一時，邁入社會以后將會懊悔一世.學(xué)生上大學(xué)根本目的還是為了在畢業(yè)后能夠找到一份適宜的工作.在平常的班會中,每次我都會有所側(cè)重的去講解一些近

34、期有關(guān)就業(yè)方面的形式及問題,從大二開始就讓學(xué)生有種緊迫感,我也會利用自己身邊同學(xué)畢業(yè)后擇業(yè)的例子來給學(xué)生講解,讓他們認(rèn)識到就業(yè)的嚴(yán)峻性,學(xué)習(xí)的重要性,并不間斷的單獨(dú)找不同的學(xué)生進(jìn)行談話,詢問其畢業(yè)后打算,根據(jù)學(xué)生自己的想法提出一些自己的建議,讓學(xué)生能夠在畢業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備,邁入社會后不至于太過倉促.在大四離校實習(xí)前，我還會針對性的對他們進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)講解以及建議，并利用學(xué)校資源，向他們推薦一些相對專業(yè)對口的工作.并在他們離校后，定期 保持聯(lián)系，詢問實習(xí)情況，工作生活方面有無問題，并對一些問題進(jìn)行解答.作為一名輔導(dǎo)員,應(yīng)該多深入到學(xué)生生活中去,這樣才能夠更多的去了解學(xué)生,更及時的去發(fā)現(xiàn)問題.不僅

35、僅只是深入教室,宿舍,還有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)中來.通過QQ,微信,貼吧,微博等等這些媒體途徑,來更多的了解學(xué)生的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.特別是我這種半路接班的,好多學(xué)生出于對新輔導(dǎo)員的不熟悉,或許性格原因,或許因為自尊心,并不愿因直接到辦公室和你面對面的交流一些問題,相反會在網(wǎng)絡(luò)上卻能夠放下包袱與你暢談,發(fā)一些牢騷,提一些意見.在平時無課期間，中午或晚上休息前，可以到宿舍里面和學(xué)生們聊聊天，這樣脫離了辦公室那樣束縛的環(huán)境，學(xué)生可能會更多的去傾訴，在這個過程中，要做一名合格的傾聽者，在聊天中去發(fā)現(xiàn)問題，并在事后想方法盡早的解決問題，杜絕一些事情的發(fā)生.五.切忌感情用事，做到事事公正作為一名高校輔導(dǎo)

36、員，我們要始終記得我們首先是學(xué)校制度的維護(hù)者.在本著對學(xué)生教育為主的同時也應(yīng)該對那些違紀(jì)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行處理，用以起到對其余學(xué)生的警示作用.在處理事情處理問題的時候要做到一視同仁，不能因為哪個學(xué)生學(xué)習(xí)程度好就考慮適當(dāng)減輕一些處分，這樣的話在學(xué)生之間就會產(chǎn)生不好的影響，讓學(xué)生失去對你的信任，今后的工作中可能會喪失性.同樣，在評優(yōu)評先過程中，也不能因為自己的個人喜好來取人.因此，輔導(dǎo)員在自身工作中，一定要做到公平公正，切忌感情用事.六.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升自身修養(yǎng)在和學(xué)生打交道的過程中,可能會遇到各種各樣形形色色的問題,可能有關(guān)歷史,地理,文學(xué),心理等等各個方面,這就要求我們也要不斷地給自己

37、充電,當(dāng)面對學(xué)生的問題經(jīng)常答不出來時,輔導(dǎo)員也會逐步在學(xué)生心目中失去威信.在平時工作中,我們也要敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),注重個人的良好品德的培養(yǎng),注重自身舉止的文明修養(yǎng),能夠以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的,自己首先一定要做到,要求學(xué)生不做的,自己堅決不能做.例如：我要求學(xué)生開會準(zhǔn)時到會，自己就堅持提前5-10分鐘先到場;參加集體勞動，就要和同學(xué)們一起干，不能光指揮，這樣才能感染同學(xué);舉行運(yùn)動會，要帶頭參加工程，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感;讓學(xué)生早起晨讀鍛煉，自己也要早起，這樣同學(xué)們就會深受教育，自覺嚴(yán)格要求自己.高校輔導(dǎo)員工作是一件長期.復(fù)雜.多樣化的工作，只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取自己或他人

38、的經(jīng)驗，才能夠越做越好.以上這些,就是我在工作近兩年當(dāng)中所總結(jié)出來的一些經(jīng)驗,或許也有一些不當(dāng)之處,但我始終也在努力的改良著,希望各位能夠批評指正!高校輔導(dǎo)員工作交流會發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位同事們:大家上午好:時光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年.回頭看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時的我對輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過去了，如今的我除了保存著當(dāng)初的那份熱情，更感覺到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大.首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者.引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的.無條件的即：你必須如是對待你的每一位同學(xué)，無法像過去一樣根據(jù)自己感

39、情的好惡去選擇交朋友的對象或者學(xué)生會的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對其承當(dāng)教育與管理的責(zé)任.與此同時，作為班主任，所接觸的學(xué)生類型.層次.來源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個學(xué)校來的，學(xué)生的愛好.性格.生活習(xí)慣也都各不相同，個人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面.順利的開展工作帶來了一定的難度.其次，輔導(dǎo)員工作是一項彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作.在這一年中時常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時常聽人說，輔導(dǎo)員工作“混了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經(jīng)驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與根本的管理技巧也必不

40、可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實踐的，不是人人都可以做.任何人都能做好的.輔導(dǎo)員工作和其他任何一項工作一樣，是沒有止境的，只有更好，沒有，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越.正因為在工作中有時有太多的想法，而又無法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況.很多局面讓自己感覺有心去改變卻又力不從心，所以時常也很自責(zé)，一來自責(zé)自己能力有限，二來深感不能為學(xué)生提供更好的效勞，創(chuàng)造更良好的氣氛與環(huán)境而慚愧.不過正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動力，使我有信心，有想法在這個位置上做得更好，為了對當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高.我的第二個體會

41、是“學(xué)習(xí).輔導(dǎo)員工作是一項系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個人能力外，還需要有很強(qiáng)很專業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗.輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多.具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應(yīng)變能力.在處理方法上更不能以我們過去的經(jīng)驗，方法來套用今天的學(xué)生.面對這個群體，我們必須向周圍的老師學(xué)習(xí).請教，大家在一起交流管理方面的心得體會，互相取長補(bǔ)短，這是非常必需的.此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極.及時地學(xué)習(xí)國家.學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及方法，以便及時給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo).現(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊

42、說，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點表達(dá)得更為明顯.大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會中最活潑的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時代的最前沿，他們思想開放.引領(lǐng)時尚，對新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非常快，有個性有主見，但同時也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動態(tài).所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對性.總之，要做好一個輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué).要不斷地深入到課堂.宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法.我的第

43、三個體會是“愛心.我們的學(xué)生來自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣.生活習(xí)性.家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，他們需要更多的關(guān)愛，這就需要我們以長輩.他們父母的角度去關(guān)愛他們，為他們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí).成長的環(huán)境.也只有關(guān)愛了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德.多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周圍都是自己的同齡人，很多學(xué)習(xí).生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無法適應(yīng)，面對從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會無所適從，這時候他們更需要有一位長輩.成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使

44、命，而完成好這項工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛.只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對融洽，你對學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺地克服自己身上的缺乏.愛的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會用同樣的感情去回報你.關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒有，我們有沒有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心.我的第四個體會是“管理.輔導(dǎo)員的工作說一千道一萬.最后還是要落實到管理上.對學(xué)生的管理上采取制度化.標(biāo)準(zhǔn)化.科學(xué)化的管理模式.我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過程中不斷完善，不斷地標(biāo)準(zhǔn)我們的操作程序，在實踐中參加人性化管理，對學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在

45、細(xì)微中.我想我們的管理工作就要把這些要求落到實處，也就解決了在管理過程中管什么和怎么管的問題.我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國家法律.法令;遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì);遵守社會公德;遵守做人準(zhǔn)則.但在具體實施過程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分表達(dá)人性化的管理又是我們對構(gòu)建和諧社會的客觀需求.因此，在管理工作的各個環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個尺度，而這個尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同.切實把管理工作做實.做細(xì).做到位，我們就有了成就感.“管，除了表達(dá)在管學(xué)生，還表達(dá)在管自己.輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)

46、生.言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估.沒有規(guī)矩，不成方圓.無論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的.要求學(xué)生做到的自己首先做到.第五個體會是“溝通.我覺得心理咨詢的有些技巧對于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時候能用好“傾聽和“同理的技巧就能起到很好的效果.“傾聽大家都能理解，不作解釋了，“同理就是站在當(dāng)事人學(xué)生的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人學(xué)生的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人學(xué)生的一種溝通交流方式.在談這點問題的時候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問題，對于大一的學(xué)生來說，正是處在心理的專型時期，這個時候很可能會對以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當(dāng)然這個情況不是全部，但是據(jù)我觀察大約比例在70%左右是這個形態(tài)，其