1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數 20語文S版小學三年級下學期語文期末綜合復習假期練習題單班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音寫詞語。yunyn ly xiox mi zi jin sho rnghu n hu chng dun chng shn yn zi 2. 看拼音，寫詞語。（會寫字）ci gn l sh wn z fng bin xu wn chng fng x hn dng hn sh p 3. 看拼音,寫漢字。 pi li gu z ch do yn lio d sh zng sng yu pio xin yn 4. 看拼音，寫詞語。 ch tng xn s

2、hng jng zh do yng tn q fn pi tng kui j hu 形近字詞5. 比一比，再組詞。鋪（_） 票（_） 壁（_） 申（_）捕（_） 漂（_） 臂（_） 伸（_）6. 比一比，組詞語。軟（_） 攏（_） 視（_） 優（_）飲（_） 瓏（_） 觀（_） 擾（_）檔（_） 耍（_） 悄（_） 躺（_）擋（_） 要（_） 稍（_） 淌（_）7. 比一比，再組詞。蠟（_） 備（_） 經（_） 漂（_） 臘（_） 奮（_） 徑（_） 飄（_） 8. 比一比，再組詞。淺（_） 載（_） 搖（_） 飄（_） 庭（_） 線（_） 栽（_） 遙（_） 漂（_） 挺（_） 補全詞語9.

3、 在括號中填入恰當的數字，將詞語補充完整。（_）手（_）腳 （_）面（_）方（_）顏（_）色 （_）發（_）中（_）牛（_）毛 （_）心（_）意10. 把四字詞語補充完整。（_）高（_）爽 （_）（_）豐登 秋風（_）（_）（_）（_）知秋 春（_）秋（_） 天高（_）（_）11. 補全詞語，完成練習。（_）（_）優美 （_）奇（_）怪密密（_）（_） （_）（_）豐富成（_）結（_） 銀光（_）（_）1看圖，根據提示選詞填空。圖中這么多嫩綠的樹葉讓我想到了_這個詞。2根據課文內容選詞填空。我覺得西沙群島和小興安嶺都是_、_的地方。12. 把下列詞語補充完整，并任選一個造句。手（_）腳（_）

4、（_）心（_）膽 （_）高（_）爽（_）面（_）方 （_）發（_）中 （_）上（_）下_句子訓練營13. 按要求完成句子練習。1大家的掌聲把英子感動哭了。（改為“被”字句）_2她腿腳落下了殘疾。 她不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（用關聯詞連成一句話）_3教室里的掌聲激烈而持久。（修改病句）_4上課前，英子很早就早早地來到了教室。（修改病句）_5教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。（縮句）_6班會上，她總是首先第一個發言。（修改病句）_7上課前，英子很早就早早地來到教室。（修改病句）_8她很寂靜，總是默默地坐在教室的一角。（修改病句）_14. 按要求寫句子。1小溪唱著愉快的歌兒流向遠方。（仿寫句

5、子）_2我想，這缸不是正好用來養小魚小蝦嗎？（不改變句意，換一種說法）_3小真說：“沒關系，到那時我就把頭發燙起來。”（用自己的話轉述別人的話）_4蒙山的夏天是個美麗的地方。（修改病句）_15. 句子練習。1例：國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。桌子上有兩本書，一本是_，一本是_。_。2例：老爺爺高興極了，他那滿臉的皺紋都舒展開了。那個人生氣極了，他那_。3人們連鐵罐的影子也沒有見到。（用加點的字寫一句話）_。4你怎么敢和我相提并論！（改成陳述句）_。5陶罐被農民埋在土里。（改為“把”字句）_。16. 按要求寫句子。1他跑得快。他跑得像兔子一樣快。（照樣子寫句子）他跑得慢。_2長

6、白山的冬天是個美麗的地方。（修改病句） _3今天下雨了，我只好在家看電視。（用上“因為所以”寫一句話）_4我怎么能隨便要您的東西呢？（改為陳述句）_5刺猬把樹上的棗子搖下來了。（改為被字句）_課內填空17. 根據課文內容填空 1.“欲把西湖比西子，_”讓杭州西湖有了“西子湖”的美稱。2.“遙望洞庭山水翠，_”這兩句詩運用了比喻的修辭手法，描寫了洞庭山水的美麗。3.天門中斷楚江開，_。4.富饒的西沙群島一文通過介紹西沙群島的_和它的_，表達了作者對西沙群島的_之情。5.海濱小城一文描寫了海濱小城的_，表達了作者對海濱小城的_之情。6.美麗的小興安嶺一文按照_的時間順序，介紹了小興安嶺的美麗富饒，

7、表達了作者_之情。18. 根據課本內容填空。1這地方的火燒云變化極多，一會兒_，一會兒_，一會兒_，一會兒_。這句話選自_，全文寫了火燒云從_到_的過程，表現了火燒云的_和_，表達了作者對火燒云的_之情。2我們奇妙的世界寫了_和_的奇妙景象，其中描寫天空是抓住_、_、_、_等幾方面來寫的。3海底世界描寫了海底的_、_、_、_幾個方面，說明海底是個_、_的世界。19. 積累與運用。1.“燈不撥不亮，_”告訴我們要做懂道理的孩子。2.我從詩句“遠上寒山石徑斜，_”中能感受到山高路長。3.“_，碧水東流至此回”寫出了天門山水雄奇險峻不可阻擋的氣勢，給人驚心動魄之感。4.正如荀子所說“與人善言，_布帛

8、，傷人以言，_矛戟。”我們要用善意的語言來溫暖他人，切不可惡語傷人。5.“_，其利斷金”揭示了團結力量大的深刻道理。6.“_，淡妝濃抹總相宜”用形象的比喻寫出了西湖景色的美不勝收。20. 知識回顧。 1.停車坐愛楓林晚，_。 2._，孤帆一片日邊來。 3.飲湖上初晴后雨這首詩中，運用了比喻的修辭手法的兩句詩是“_，_。” 4.一個籬笆_，一個好漢_。 5.金色的草地文中，中午，草地是_色的，因為_。 6.從在牛肚子里旅行文中我們知道一個科學小常識：_； 從富饒的西沙群島）文中我們知道西沙群島是一個_的地方。21. 初讀課文，填空。1_之內，不同的花開放的_是不同的。2植物開花的時間與_有關系，

9、比如_；還有的花跟_的活動時間相吻合。3一位植物學家根據_，修建了花圃，組成花的時鐘，這些花在_小時內依次開放。閱讀理解22. 閱讀短文，回答問題。 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打敗）了，我多偉大！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調（tio dio）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看

10、見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰勝過最高的山和最大的洋么？”面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實？1給帶點的多音字選擇正確的讀音，打“”。2讀第2自然段，在括號里選擇恰當的詞語，打“”。3按照短文內容填空。小螞蟻以為自己登上了 ，越過了 ，結果自己連 和 都過不去，這個故事告訴我們_。4給文章加個題目，寫在文前的橫線上。23. 閱讀下文，回答問題。 永不凋謝的玫瑰校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可

11、愛的嬰兒的笑臉你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”奶奶病得很重我告訴她學校里有這樣一朵大玫瑰花奶奶有點不相信我現在摘下來送給她看看過后我再把花送回來女孩害羞地說聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基

12、牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子； 這一朵是送給你奶奶的，_。”純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？1給第四自然段加上標點。2給第五自然段橫線處補充內容。3文中“驚訝”一詞出現了兩次，第一次同學們“驚訝”是因為_；第二次“驚訝”是因為_。4你認為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？_24. 閱讀下文，回答問題。 金色的秋天時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋風吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊！那可愛的秋天終于來了。 秋天，比春天更有欣欣向榮的景象；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象；秋天，比冬天

13、更有生機勃勃的景象。秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別的一片秋葉呀！它還沒來得及完全褪去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬，就壓得枝頭快要折斷了；甜瓜妹妹變胖了，露出了白白的肚皮；碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀（s），或豪放。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一個個卷發的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷

14、菊，慢慢地陶醉在那陣陣清香里。 秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的云朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。 我喜歡這秋高氣爽的季節！ 我喜歡有花葉扶疏、樸實無華的菊花的秋天。 我喜歡這獨一無二、燦爛輝煌的金秋景色。1（詞語理解）根據提示，運用多種方法理解詞語的意思。（1）通過查字典，我知道“欣欣向榮”在文中的意思是（_）A形容秋天的事物令人欣喜，讓人感到光榮。B形容秋天的事物繁盛興旺，富有生機。（2）想象文中畫“_”的句子所描繪的景象，我知道“陶醉”指的是（_）A作者沉浸在美麗的菊花里，忘記了周圍的存在。B菊花的香味使作者醉倒了。2（梳理畫面）短文的第3、4、5自然段分別是從_

15、、_、_這幾個方面來描寫秋天的。如果每個自然段描繪的是一幅畫，請你給每幅畫取個恰當的名字。_ _ _3（品讀句子）對短文第2自然段的描寫手法和表達的情感分析正確的一項是（ ）A這段話運用了排比的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進行比較，表達了作者對秋天的喜愛之情。B這段話運用了擬人的修辭手法，將秋天與春天、夏天、冬天進行比較，表達了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。4（語言積累與運用）短文的第4自然段運用了擬人的修辭手法，描寫了秋天果園里的景象。秋天的農田里又會是怎樣的景象呢？請你根據提示，運用這種修辭手法寫一寫秋天的農田。 秋天來到了農田里，玉米_5（積累表達）用“”畫出有新鮮感的句子，

16、并說一說你的閱讀感悟。_25. 閱讀下文，回答問題。桌椅的對話一天早晨，小明背著書包高高興興地走進教室。還沒走到位置上，就聽見椅子嗚嗚地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說：“小明坐在我的身上，搖來搖去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散（sn）架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也說：“我比你更可憐（lin），小明在我的臉上亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷。他太不愛護我們了。”小明聽后臉紅了，不好意思地對桌椅說：“ 。”1照樣子寫詞語。高高興興 _ _搖來搖去 _ _2椅子對桌子說了什么？請你用“ ”畫出來。3小明聽完桌椅的對話后，他會對桌子、椅子說什么？請你寫下來。他

17、對桌子、椅子說：“_。”4學了這篇短文，你明白了什么道理呢？ _26. 閱讀下面的短文，做一做后面的練習。了不起的音樂家在鄉下一家并不豪華甚至有些簡陋的旅店里，躺著一位客人，他正在欣賞樓上傳來的優美琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。 “這是誰彈的呢?”旅客想著。忽然，“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉上，他睜眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他氣憤極了，大聲喊：“來人！”服務員慌慌張張地跑來 旅客氣憤地問 樓上是誰 怎么往地上亂倒水呢是音樂家貝多芬 服務員趕忙答道。旅客一聽名字，怒氣消了一半。“要不要我去關照他，不要讓水滴下來？”“不，不，我自己

18、去。” 旅客轉步上樓，透過門縫見貝多芬全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈。啊!原來貝多芬苦練得手指都發燙了，需要用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客在門外站了很久才離開，當他下樓時，暗暗感嘆道：“了不起的音樂家！”1將標點補充完整。2從第一自然段中找出兩組反義詞（_）（_）（_）（_）3給文中的詞語選擇正確的解釋。高亢：（ ）A高興 B聲音高而洪亮 C高傲4給文中的詞語選擇正確的解釋。關照：（ ）A關心照顧 B互相照應 C口頭通知；叮囑5用“”劃出描寫貝多芬苦練的句子。6用“ ”畫出文中的比喻句

19、。7找出描寫滴水原因的句子抄下來_從這句話中能體會到貝多芬_的精神。寫作27. 按要求作文。在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變的那么奇妙。從下面的三個題目中，選擇一個你最感興趣的題目來編故事。題目：一把神奇的鑰匙 想飛的螞蟻 膽大的大耳朵兔子要求：（1）大膽想象，把故事情節寫生動、寫具體。（2）語句通順，嘗試運用平日積累的好詞佳句，不寫錯別字，正確使用標點符號，書寫工整。（3）文中不要出現真實的校名和人名。（4）字數在300個以上。_28. 習作表達。童話世界是多么神奇啊！我們也來編童話故事吧！看到下面的詞語，你的腦海里浮現出了怎樣的畫面？你想到了什么樣的故事？提示：1請你從中任選一個或

20、幾個詞語，也可自己添加喜歡的角色，發揮想象，把故事寫下來。2語句通順連貫，條理清楚，正確使用標點。3卷面整潔，字數在250字以上。題目自擬。早晨 臥室里 眼睛 星期六 大街上 小刺猬 春天 森林里 啄木鳥_29. 習作展示。題目：小猴摘桃要求：發揮想象，續編童話故事。情節合理，語句通順。有一天傍晚，小老虎去找小猴子，它想請小猴子幫忙摘桃子。_答案1、鴛鴦 蘆芽 小溪 梅子 減少 融化 恩惠 長短 崇山 燕子2、才干歷史文字 方便學問盛放 西漢東漢樹皮3、排列 規則 遲到 顏料 讀書 贈送 郵票 鮮艷4、池塘；欣賞；精致；倒映； 嘆氣；分配；痛快；機會5、當鋪 門票 壁紙 申請 抓捕 漂亮 胳臂

21、 伸出6、軟弱 聚攏 視力 優秀 飲水 玲瓏 觀看 打擾 檔案 玩耍 悄悄 躺下 擋住 不要 稍微 流淌7、蠟燭 準備 經過 漂亮 臘月 奮斗 小徑 飄揚 8、深淺 載重 搖擺 飄揚 家庭 線段 栽樹 遙遠 漂流 挺住9、七 八 四 八 五 六 百 百 九 一 三 二 10、秋 氣 五 谷 習 習 一 葉 華 實 氣 爽 11、風 景 千 百 層 層 物 產 群 隊 閃 閃 密密層層 風景優美 物產豐富 12、忙 亂 提 吊 秋 氣 四 八 百 百 七 八 秋高氣爽 在這秋高氣爽的日子里，我們班組織了郊游活動。13、英子被大家的掌聲感動哭了。 因為她腿腳落下了殘疾，所以不愿意讓別人看見她走路的

22、姿勢。 教室里的掌聲熱烈而持久。 上課前，英子就早早地來到了教室。 教室里響起了掌聲。 班會上，她總是第一個發言。 上課前，英子早早地來到教室。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角 14、示例：蝴蝶在花間跳著優美的舞蹈。 我想，這缸正好用來養小魚小蝦。 小真說，沒關系，到那時她就把頭發燙起來。 夏天的蒙山是個美麗的地方。 15、語文書 數學書 媽媽買了兩種水果，一種是蘋果，一種是香蕉。 發紅的眼睛都瞪圓了 妹妹開心極了，她那大大的眼睛都瞇成一條線了。 媽媽說出去買菜，結果連菜的影子也沒有見到。 你不敢和我相提并論。 農民把陶罐埋在土里。 16、他跑得像蝸牛一樣慢。 長白山的冬天是個美麗的季節。

23、 因為今天下雨了，所以我只好在家看電視。 我不能隨便要您的東西。 樹上的棗子被刺猬搖下來了。17、淡妝濃抹總相宜 白銀盤里一青螺 碧水東流至此回 地理位置 美麗富饒 贊美 美麗景色 喜愛 春夏秋冬 對祖國山河的熱愛和贊美18、紅彤彤的 金燦燦的 半紫半黃 半灰半百合色 火燒云 上來 下去 瑰麗 變幻無窮 喜愛和贊美 天空 大地 日出 云彩 雨后 落日 聲音 動物 植物 礦藏 景色奇異 物產豐富19、理不辯不明 白云生處有人家 天門中斷楚江開 暖于 深于 二人同心 欲把西湖比西子20、霜葉紅于二月花 兩岸青山相對出 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 三個樁 三個幫 金 蒲公英的花瓣是張開的 牛有四

24、個胃，牛吃食具有反芻現象 風景優美、物產豐富、可愛21、一天 時間 溫度、濕度、光照 曇花 昆蟲 不同的花開放時間的不同 二十四22、1. zh di dio 2.得意 征服 炫耀 3.珠穆朗瑪峰 太平洋 小土堆 小水洼 面對贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實 4.示例：一只螞蟻23、1“，。，。”。2感謝她養育了你這樣的好孩子3 學校的花房里開出了一朵從沒見過的最大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛的最大的玫瑰花 4是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。24、1 B A 2樹林 果園 花園 落葉紛飛圖 瓜果飄香圖 多彩菊花圖3A4開心得胡須都翹了起來，咧開

25、了嘴歡迎秋姑娘的到來。5秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結隊的金色蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。 示例：這句話運用了比喻的修辭手法，將秋葉比作金色的蝴蝶，寫出了秋葉飄落的情景，生動形象。25、1 認認真真 開開心心 飛來飛去 跑來跑去 2小明坐在我的身上，搖來搖去，把我的腿都要搖斷了，骨頭也要散架了，我好痛。3對不起，我以后一定會好好愛護你們的。4我們要愛護自己的桌椅。26、1。 ：“ ？ ？” “ 。”2 豪華 簡陋 低沉 高亢 3B4A5旅客轉步上樓，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著鋼琴，琴邊有盆水。他正納悶，突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續彈

26、。6琴聲一會兒低沉，一會兒高亢：低的時候如珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。7 原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 頑強的毅力和勤學苦練27、例文：想飛的螞蟻在一個景色優美的花叢中，住著一群團結友愛的小螞蟻。一天早晨，小螞蟻們一起去找食物。一只小螞蟻總覺得團結沒有什么力量，而且還很麻煩，這時，它看見了一只蝴蝶在花叢中飛舞，煽動美麗的翅膀真可愛，于是，它為了逃離團隊，就一直想擁有一雙美麗而又能讓它飛的翅膀。可它試了十幾次，用葉子，塑料或用食物的皮做翅膀，都沒有成功，就在它想放棄時，忽然看見了一個淡黃色上有紅點的大氣球，它想到辦法了。第二天，它趁著隊伍不注意的時候，用那個氣球“呼的一聲就飛到了天空中，順著風前進，它興高采烈地喊著：“我成功啦，我成功啦！就這樣，它順著風，在空中飄啊飄啊又一天，天空陰沉沉的，小螞蟻正睡著覺，忽然一陣狂風吹過，把小螞蟻吹到了大山的垃圾堆里，這里食物和生活品都沒有，小螞蟻就這樣在垃圾堆里活活餓死了。這則故事讓我們明