1、三年級上冊科學教案材料在水中的沉浮教科版課題材料在水中的沉浮單元三學科科學年級三學習目標重點難點1、通過探究了解不同材料在水中的沉浮情形。2、了解沉浮能力與材料的構成有關。3、增強利用材料，節約資源的意識。用觀看法比較材料的沉浮。通過觀看發覺材料在水中的沉浮與它的結構有關教學過程教學環節導入新課講授新課教師活動假如將木頭，金屬，塑料這些材料放入水中，哪些材料會下沉，哪些材料會上浮？今天我們一起來探究材料在水中的沉浮1、探究材料的沉浮什么是沉浮？學生活動設計意圖設置懸念引起學生學習的愛好。在探究材料沉浮的過程中，第依照視頻回答，如何樣來判定材料的沉浮呢？材料應該如何樣放入水中呢？回答問題小組估測

2、，一引導學生摸索如何樣做沉浮實同學們拿出課下預備的，木頭、金屬，塑料做記錄驗，然后老師加的實心小物品，把它們分好類，以小組為單位，先匯報推測情以強調，在此基估測一下，這些材料在水中的沉浮情形，然后做好形記錄。（教師巡視，稍后指名回答）礎上小組展開實驗。為學生的正哪個小組來匯報你估測的沉浮情形？大伙兒估測的對嗎？現在開始實驗去證實吧！（教師巡視指導，稍后指名回答）誰來回答一下你們小組的實驗結果？小組實驗匯報實驗結果嘗試回答回答問題小組討論確實驗做下鋪墊，整個實驗過程，培養了學生的動手能力，合作能力和交流能力。通過剛才的實驗現象，你發覺了什么？得出了什么樣的實驗結論？金屬類物品在水中容易下沉，塑料

3、和木頭材料的物品在水中容易上浮。物體的沉浮與材料有關。2、認識木頭前面我們對金屬，塑料，紙做了探究，今天我們就來研究一下木頭，木頭有哪些特性呢？自古以來，木頭確實是一種專門重要的天然材料，人們直截了當把樹木加工成木材，廣泛的用于生產生活的各個方面。你明白生活中哪些地點廣泛應用了木材嗎？這些用途和木材的什么特性有關呢？木頭有什么樣的性質呢？請同學們在小組內討論并完成課本58頁的氣泡圖。誰來匯報你們的結論？同學們回答的真棒，木頭的用途可真多，然而目前的木材正在急劇減少。一棵成材的樹木，在自然界中至少要成長十幾年，由于環境污染和人工采伐，木材差不多供不應求。因此人們就選用一些其他材料來代替木材。甚至

4、把木屑和木材邊角料制成板才。回答問題探究過程中，回答問題先引導學生推測，然后觀看實驗現象，驗證推測，使學生進一步感知科學依據事實。第一讓學生找到生活中應用木材的例子再讓學生自主探究木頭的特性，然后教師總結，如此易于學生對知識的同意。通過觀看圖片荒涼的山脈，對學生進行節約資源，愛護環境的教育。接下來學習木材的替代品，先讓學生依照已你能說出周圍有哪些木材的替代品嗎？有的生活體會回答，教師再出示圖畫，使學生對知識的把握更加牢固。（邊講解邊出示木材的替代品。）亂砍亂伐差不多嚴峻阻礙到了人民的生活，原先的許多青山差不多荒涼。我們應該愛護花草樹木，還大自然一片生氣，愛護我們賴以生存的生活環境。杜絕亂砍亂伐

5、，提倡植樹造林。本節課的知識你學會了嗎？我們一起去看，鞏固提升練習題。鞏固提升1、填空題答案：（1）水槽底部沉的水槽底部浮的（2）金屬塑料木頭紙（3）環境污染其它材料木質回答問題回答問題鞏固本節課所學內容，突出重點，突破難點，鞏固提升的過程中，教師強調本2、木頭有哪些性質？完成下面氣泡圖。答案：能浮在水上比較堅硬容易加工易燃燒承重能力強有一定的韌性不易傳熱課堂小結今天你學到了哪些知識？1、明白了如何樣測定物體的沉浮。2、物體的沉浮與它的材料有關。3、我們應該愛護自然環境、不亂砍亂伐。板書材料的沉浮1、探究沉浮：節課的重點知識，進一步完成教學任務。自由回答通過學生自由發言，激發學生學習的愛好。板書概括了本節課的重點，一材料名稱