1、第一(dy)單元成長(zhǎng)(chngzhng)的節(jié)拍2021/4/181第一頁(yè)，共十三頁(yè)。說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)(chngzhng)的節(jié)拍 說(shuō)教法學(xué)法 說(shuō)學(xué)情 說(shuō)教學(xué)(jio xu)評(píng)價(jià)2021/4/182第二頁(yè)，共十三頁(yè)。說(shuō)課標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)，知道少年需要(xyo)夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力；2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)的意義，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，享受學(xué)習(xí)；3、學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，知道正確認(rèn)識(shí)自己的意義及途徑，做更好的自己，正確看待他人的評(píng)價(jià)。2021/4/183第三頁(yè)，共十三頁(yè)。 告別了小學(xué)，跨進(jìn)了中學(xué)大門(mén)學(xué)生步入了一個(gè)新的階段，在這個(gè)成長(zhǎng)的節(jié)點(diǎn)上學(xué)生會(huì)思慮良多，例如：中

2、學(xué)時(shí)代我怎么度過(guò)、我的夢(mèng)想是什么、怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想、學(xué)習(xí)有什么的意義、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己、如何做更好的自己等問(wèn)題，學(xué)生思考的這些問(wèn)題正好也是他們作為新生正要面對(duì)的問(wèn)題。孩子的這個(gè)階段是由兒童走向青少年的過(guò)渡期，朝氣蓬勃充滿活力，有時(shí)候又會(huì)多愁善感，從實(shí)際情況來(lái)看他們愛(ài)表現(xiàn)但是又有自己的小心思，他們的認(rèn)知能力、判斷能力、思維方式都需要進(jìn)一步的發(fā)展，基于以上原因，教師最主要的任務(wù)就是進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到初中是人生中重要的一個(gè)階段，引導(dǎo)他們直面(zh min)問(wèn)題，初步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。說(shuō)學(xué)情2021/4/184第四頁(yè)，共十三頁(yè)。 本單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”由第一課“中學(xué)(zhng

3、xu)時(shí)代”、第二課“學(xué)習(xí)新天地”和第三課“發(fā)現(xiàn)自己”組成。之后的各個(gè)單元的內(nèi)容都是在此基礎(chǔ)上展開(kāi)的，起到了承前啟后的作用。說(shuō)教材單元構(gòu)成2021/4/185第五頁(yè)，共十三頁(yè)。第一單元(dnyun) 成長(zhǎng)的節(jié)拍 本單元(dnyun)“成長(zhǎng)的節(jié)拍”是七年級(jí)的起始單元(dnyun)，主要介紹中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)、生活的變化及認(rèn)識(shí)并造就全新的自己，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)初中生活。單元立意2021/4/186第六頁(yè)，共十三頁(yè)。2021/4/187第七頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)模式五環(huán)三步一中心(zhngxn)提出(t ch)問(wèn)題解決問(wèn)題 拓展(tu zhn)創(chuàng)新鞏固應(yīng)用歸納概括由學(xué)生閱讀教材提出問(wèn)題自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教師點(diǎn)撥

4、學(xué)生回顧本課內(nèi)容進(jìn)行課堂小結(jié)三步精選課堂練習(xí)，驗(yàn)證學(xué)生學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)融入生活，做調(diào)查，做計(jì)劃，在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 以學(xué)生生活為依托，在“以問(wèn)題為中心”的基礎(chǔ)上，五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)、由近及遠(yuǎn)、由淺入深解決是什么，為什么，怎么做的問(wèn)題。 教法學(xué)法以問(wèn)題為中心說(shuō)教法學(xué)法2021/4/188第八頁(yè)，共十三頁(yè)。課時(shí)(ksh)安排本單元安排8-9課時(shí)，其中新授課6課時(shí)，綜合復(fù)習(xí)2-3課時(shí)。第一課 中學(xué)時(shí)代：中學(xué)序曲 1課時(shí) 少年有夢(mèng) 1課時(shí)第二課 學(xué)習(xí)新天地：學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng) 1課時(shí) 享受學(xué)習(xí) 1課時(shí)第三課 發(fā)現(xiàn)自己(zj)： 認(rèn)識(shí)自己(zj) 1課時(shí) 做更好的自己 1課時(shí)最后綜合

5、復(fù)習(xí)安排2-3課時(shí)（其中包括單元檢測(cè)）說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)2021/4/189第九頁(yè)，共十三頁(yè)。教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)流程先發(fā)學(xué)案(xu n)， 自主學(xué)習(xí)情境(qngjng)導(dǎo)入，展示目標(biāo)小組合作 交流，展示質(zhì)疑解難點(diǎn)撥引導(dǎo)，重難點(diǎn)突破聯(lián)系生活，拓展提升盤(pán)點(diǎn)收獲，當(dāng)堂檢測(cè)教師主導(dǎo)學(xué)生自主在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重突出重難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。2021/4/1810第十頁(yè)，共十三頁(yè)。情感態(tài)度(ti du)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)知識(shí)(zh shi)評(píng)價(jià)行為能力的評(píng)價(jià)(pngji)評(píng)價(jià)建議情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)：要注意激勵(lì)學(xué)生，把評(píng)價(jià)與學(xué)生的體驗(yàn)

6、結(jié)合起來(lái)，有目的，有計(jì)劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出來(lái)的能力和行為。多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。 行為能力的評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的進(jìn)步，多激勵(lì)學(xué)生，只要自己比以前進(jìn)步了，就應(yīng)該得到肯定，突出學(xué)生的成就感。知識(shí)評(píng)價(jià)：可以和情感變化，能力的增強(qiáng)及行為表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)具體情境進(jìn)行考察。說(shuō)評(píng)價(jià)建議2021/4/1811第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。關(guān)注(gunzh)國(guó)家的發(fā)展評(píng)價(jià)(pngji)建議 成長(zhǎng)記錄冊(cè)描述性 評(píng)語(yǔ)學(xué)生(xu sheng)自評(píng)小組互評(píng)教師評(píng)采用激勵(lì)性語(yǔ)言檢測(cè)情景測(cè)驗(yàn) 小辯論會(huì)成果展示手抄報(bào)演講講故事評(píng)價(jià)形式2021/4/1812第十二頁(yè)，共十三頁(yè)。內(nèi)容(nirng)總結(jié)第一單元。2021/4/18。1、認(rèn)識(shí)到中學(xué)生活是生命歷程中的一個(gè)重要支點(diǎn)，知道少年需要夢(mèng)想，并為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。本單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”由第一課“中學(xué)時(shí)代”、第二課“學(xué)習(xí)新天地”和第三課“發(fā)現(xiàn)自己”組成。第