1、第1課時 質量守恒定律第五單元 化學方程式課題1質量守恒定律學習目標1.通過實驗探究理解質量守恒定律，了解常見化學反應中的質量關系。2.從微觀角度認識在一切化學反應中，反應前后原子的種類和原子的數目沒有改變。 從前面的學習中我們知道，在一定的條件下，反應物之間發生化學反應可以生成新物質。課堂教學展示新課導入P + O2 P2O5點燃Fe + CuSO2 Cu +FeSO4在量上是否也發生了變化？?課堂教學展示課堂探究 質量守恒定律生成物的質量總和 反應物的質量總和猜想大于小于等于活動與探究 方案一：紅磷燃燒前后質量總和如何變化？ 方案二：鐵與硫酸銅反應，生成物的質量總和與反應物的質量總和之間的

2、關系。1、稱量反應前紅磷、錐形瓶、橡皮塞、氣球 的質量總和m1。2、將玻璃管下端在酒精燈外焰燒紅，迅速塞緊瓶塞，引燃紅磷，觀察現象。3、錐形瓶冷卻后，重新放到天平上稱量m2。紅磷燃燒前后質量的測定實驗步驟 方案一 紅磷燃燒，產生大量白煙，生成一種白色固體；氣球先膨脹后縮。 反應后，天平平衡。實驗現象磷 + 氧氣 五氧化二磷點燃P O2 P2O5=m1m2鐵釘跟硫酸銅溶液反應 方案二1、稱量反應前盛有硫酸銅溶液的燒杯和用砂紙打磨干凈的鐵釘的質量總和m1。2、把鐵釘放入硫酸銅溶液中，觀察現象。3、稱量反應后物質總質量m2。實驗步驟 鐵釘表面有紅色物質出現；溶液由藍色漸漸變成淺綠色。 反應后，天平平

3、衡。實驗現象鐵 + 硫酸銅 銅 + 硫酸亞鐵Fe CuSO4 Cu FeSO4=m1m2 通過這兩個實驗我們看到，發生化學反應時反應物的質量總和與生成物的質量總和存在相等的關系。總結 大量實驗證明，參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和，這個規律就叫做質量守恒定律。課堂教學展示典例精析例 下列現象能用質量守恒定律解釋的是( )A.水結冰前后質量保持不變B.1 L水和1L 酒精混合，總體積小于2 LC.在降溫加壓條件下，氧氣變為淡藍色液體D.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，反應前后物質總質量不變D質量守恒定律的實際應用 現有一反應ABC，有10 g A

4、和5 g B反應，反應結束后還剩余3 g A，B無剩余，則生成C的質量為多少克？A B C10g -3g=7g5g12g12g課堂教學展示課堂探究 大量實驗證明，參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和，這個規律就叫做質量守恒定律。理解化學反應質量參加 反應的（1）運用范圍：化學變化；不能用于物理變化。（2）強調“質量”守恒，不包括其他方面的守恒，如氣體體積。（3）強調“參加反應的”各物質的質量總和，是指真正參加反應的那一部分質量，反應物中可能有一部分沒有參與反應(有剩余)。 到底是不是所有的化學反應都遵守質量守恒定律呢？我們再來進行下面的活動與探究，驗證一下質量守恒定

5、律是否正確。活動與探究實驗5-1：碳酸鈉粉末和鹽酸反應前后質量的變化。實驗5-2：鎂帶在空氣中燃燒，其反應前后質量的測定。實驗5-1實驗51： ：現象：結論：產生大量氣體，天平失衡。反應后質量減少。 實驗52：現象：結論：鎂帶燃燒，發出耀眼白光，石棉網上有白色粉末，并升起少量白煙。實驗前后質量不相等。 討論 為什么會出現生成物的質量大于或小于反應物的質量這些情況？ （1）碳酸鈉粉末和鹽酸反應有二氧化碳氣體生成，反應后逸散到空氣中，故反應后質量減輕。 （2）鎂 + 氧氣 氧化鎂點燃Mg O2 MgO反應前所稱量的僅僅是鎂帶的質量少量白煙（MgO）逸散，只稱取部分生成物的質量 這兩個反應到底遵不遵

6、守質量守恒定律呢？遵守。思考在白磷燃燒那個實驗中，若玻璃管上端沒有系小氣球，將會出現什么結果？回答如果玻璃管上端沒有系小氣球，則會出現生成物的質量總和小于反應物的質量總和，因為有一部分白煙會從玻璃管口進入空氣中，從而引起生成物質量的減小。例 在一定條件下，在一個密閉容器內發生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所示，下列說法錯誤的是（ ）A該反應是化合反應，d可能是催化劑Ba、b兩種物質中元素種類一定與c物質中元素種類相同Cb物質可能是單質D反應后a物質的質量為3 gD課堂教學展示典例精析課堂教學展示課堂探究 質量守恒定律的微觀解釋氫氣與氧氣反應生成水的微觀示意圖 化學反應的過程，就是參加

7、反應的各物質（反應物）的原子重新組合而生成其他物質（生成物）的過程。在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變。微觀實質 請你歸納一下在化學變化過程中，有哪些方面一定不變，哪些方面可能改變，哪些方面一定改變。（從微觀和宏觀兩個方面）。并進一步分析為什么所有的化學反應都遵守質量守恒定律。思考和討論 質量守恒定律可理解為“六個不變”，“兩個一定改變”，“兩個可能改變”。反應物和生成物的質量總和不變化學反應前后各元素的種類不變化學反應前后各元素的質量不變六個不變兩個一定改變兩個可能改變宏觀微觀原子的種類不變原子的數目不變原子的質量不變宏觀：物質的種類一定改變微觀：分子的種類一定改變分子的數目可能改變物質組成元素的化合價可能改變B課堂教學展示典例精析例 如下圖所示，兩個甲分子反應生成三個乙分子和一個丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是( )A.分子的種類在化學反應中發生了改變B.乙分子中含有一個A原子，一個B原子C.反應生成的丙物質屬于單質D.該反應的反應類型為分解反應課堂教學展示課堂小結在化學反應中，反