1、部編版四年級語文下冊囊螢夜讀教學設計【教學內容分析】 囊螢夜讀是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇文言文， 介紹了晉朝人車胤學習的故事。大意是：車胤勤勉認真、學習不知疲倦，他學問淵博，通曉許多門知識。曾經由于家境貧寒，夜晚沒有油點燈，夏天他就用白手絹袋裝幾十只螢火蟲照亮讀書，夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們：無論環境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學， 這樣日后必有成就。 【學情分析】 四年級學生已經學過司馬光守株待兔精衛填海王戎不取道旁李等文言文，積累了一定的學習經驗。“讀書百遍，其義自見”本課依然把朗讀作為本課的教學重點，通過多種形式讓學生充分地朗讀，把課文讀正確、讀流利，充分調動學生的生活經

2、驗，借助注釋、插圖等理解句子意思，在此基礎上學習用組詞、聯系生活等學習方法，理解文言文的意思，并運用所學方法學習新內容，真正做到“授之以魚不如授之以漁”。 【教學目標】 1、認讀“恭、勤、焉”3 個字，會寫“囊 螢”等 7 個字。 2、能正確、流利地朗讀囊螢夜讀并背誦 3、能借助注釋理解課文意思，學會用組詞、聯系生活等學習文言文方法，理解每句話的意思結合，體會人物的精神品格。 【教學重點】 1、正確、流利地朗讀課文，背誦囊螢夜讀2、引導學生利用已有學習文言文的經驗，學會用組詞、聯系生活等學習文言文方法，理解每句話的意思結合【教學難點】 能借助注釋等多種方法讀懂每句話的意思。 【教學準備】 課件

3、、田字格 【教學過程】 一、 猜文游戲，引入課題1、 游戲文言文猜猜猜 同學們學過不少文言文，今天我們來做一個游戲文言文猜猜猜考考大家，老師讀句子，你們來猜課題，準備好了嗎？課件出示句子，學生進行猜一猜 樹在道邊而多子，此必苦李。”取之信然。 田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。 光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。 2、同學們猜得棒極了，教師出示課件“囊螢夜讀”圖，猜一猜圖上大概講的什么內容？ 學生根據插圖，用自己的話說說圖中的內容（練囊懸掛，桌案上、地板上堆放很多竹簡，一位貧窮的讀書人坐在地上，雙手攤開竹簡聚精會

4、神地讀書） 3、這個故事就是囊螢夜讀選自晉書.車胤傳，看老師寫課題：板書：囊螢夜讀 通過預習我們知道“囊”這個字的意思是用口袋裝，教師切換希沃白板教學“ 囊”字，橫畫較多要穿插避讓，合理布局，避免擁擠。學生書空，教師再次在田字格范寫。 4、學生齊讀課題。讀了課題，你們有問題想問嗎？學生質疑：誰囊螢夜讀，為什么要囊螢夜讀？我們帶著問題走進故事中。 【教學評價：文言文猜猜猜游戲導入，達到了復習舊知引入新知的目的，水到渠成自然生成，借助插圖，引導學生猜讀，感知課文內容，帶著質疑走進課文激發學生讀文的積極性】 二、初讀課文,掃清字詞障礙 1、提出讀書要求：打開課本 102 頁，借助拼音、注釋自由地讀一

5、讀課文，圈出不認識的字。 2.指名讀生字新詞。 著重指導:胤(yn) 恭(gng) 勤(qn) 練囊(nng) 焉(y n) 3、指名讀課文 出示課文，學生練習朗讀課文，讀準字音、讀通句子 誰愿意給大家讀讀課文？ 指名讀,師生評價 【教學評價：初讀課文，掃清文字障礙讀準字音、讀通句子為進一步讀正確、讀流利做好鋪墊】 三、再讀課文,品讀感悟 （一） 學習第一句 胤恭勤不倦，博學多通。 書讀百遍、其義自見，請同學們再讀課文，提醒大家借助注釋試著讀一讀，誰讀懂了？ 1、指名學生說說自己讀懂的內容 2、師生進行評價 其實課文下面的注釋已經提醒我們，通過文章的注釋知道在這里“胤”是人，車是姓，根據晉書.

6、車胤傳記載胤從小聰明好學、勤奮刻苦、學問淵博 3、請聰明好學的你們結合注釋、帶著帶自己的理解再來讀讀第一句，注意標點符號之的停頓、嘗試斷句 教師小結方法：看來,古文多讀幾遍就不難了，結合注釋可以把句子的意思讀懂。板書：結合注釋 4、結合注釋可以把句子讀懂，但這個句子不是每個字都有注釋， 怎么理解呢？ 如：“倦”怎么理解？可以給“倦”組個詞這樣就容易多了。 指名組詞，你覺得哪個詞語最合適？指方法名說說自己理解， “倦”在文中是疲倦的意思，車胤非常好學，不知道疲倦。 師小結：組詞語能幫助我們更好地學習文言文。這一個句子中還有沒有可以用組詞這種方法理解的。 出示“勤”，勤也可以用這種方法理解，可以組

7、什么詞？ 學生組詞“勤勞、勤奮、勤勉、勤快”哪個詞放在句子中最合適呢?勤奮是奮發向上的意思，這個詞最合適 5、理解“胤恭勤不倦,博學多通。”的意思 指名學生說說這句話的意思。聽一聽視頻中的小朋友他們是怎么理解的？插入微視頻 通過結合注釋、組詞等方法我們知道車胤學習勤勉認真，學習不知疲倦，他學問淵博，通曉許多門知識。 6、指導朗讀 理解了課文，再來試著讀第一句指名讀第一句，師生評價 7、理解了課文，讀起來正確、有節奏感，更有韻味。你的眼前仿佛看到了一個怎樣的車胤呢？ 教師板書：恭勤不倦、博學多通 板書時重點指導學生書寫：“恭、勤”兩個字，“恭”撇捺舒展，豎鉤寫在豎中線上，左右兩點形成呼應。“勤”

8、左部筆畫較多，書寫時左部略高，最后一筆“提”與右部的“豎撇”要穿插避讓。 8、回顧句子，你是怎么讀懂句子的？ 指名回答，教師總結學習文言文的方法：1、結合注釋 2、組成詞語 （二）學習第二句“家貧不常得油,夏月則練囊盛數十螢火以照書,以夜繼日焉。” 1、用剛剛學會的方法學習第二句，學生自學，同桌交流 2、讀懂的孩子，用眼睛看著老師，誰愿意把讀懂的內容和大家分享？ 指名交流 預設一：夏天的夜晚，天氣很熱，螢火蟲在空中飛來飛去尾巴像一個小燈泡似的，車胤用白絹袋裝十幾只螢火蟲借著光亮來讀書。 預設二：“貧”用組詞法“貧窮、貧困”，因為車胤家里很貧窮買不起油燈，所以他用螢火蟲照亮讀書，我覺得他非常好學

9、、刻苦。 預設三：雖然車胤家里條件很差很苦，但他能夠創造條件學習非常了不起。 真會讀書！能聯系生活讀到課本之外。教師板書：聯系生活 胤白天、夜晚，日夜不停地讀書，用我們書中的詞語 “日以繼夜”用成語解釋就是“夜以繼日”的意思。 3、這句話中多音字“盛、數”該怎樣讀呢？ 在文言文里讀多音字的秘密，根據意思來判斷讀音，“盛”在這里是裝的意思，應該讀第二聲。“數”車胤用白絹袋裝十幾只螢火蟲照亮來讀書，這里的數應表示數量的所以讀第四聲。 4、指導朗讀 長句子，有什么方法讀通呢？ 指名講方法及原因，并試著讀一讀 你們看根據句子的意思來讀句子，讀出節奏感，老師也想來讀一讀，教師范讀 學生再次試讀，注意斷句

10、 【教學評價：疏通語句之后，學生再讀課文，把課文讀正確，讀流利，在進一步感知每句話的意思，理解課文時，充分調動學生的生活經驗，借助注釋、插圖等，學會采用“換詞法”和“組詞法”。理解每句話的意思。】 四、回顧全文，對比閱讀 1、對比讀： 胤/恭勤不倦,博學多通。 家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數十螢火/以照書,以夜繼日焉。 2、這兩句分別寫得什么內容？ 車胤白天勤奮讀書，夜晚創造條件來讀書 3、如果你是車胤，家里窮的連油燈都買不起，你還要讀什么書呢？你怎么回答？ 同桌交流，指名回答，教師總結：車胤雖然家里貧寒，但志 向遠大，在艱苦的條件下，立志識遍天下字，發憤讀盡人間書。 4、帶著對車胤的崇敬之情，我們再來朗讀全文，配樂朗讀5、出示圖片，看圖試著背誦課文，看誰背的正確、流利。6、梳理學習文言文方法：1、結合注釋 2、組成詞語3、聯系生活【教學評價：在讀懂每句話的此基礎上梳理、總結學習方法。由“扶”到“放”提高學生的學習能力。通過對比朗讀感受車胤雖家境貧寒但他能創造條件讀書勤奮學習，感受車胤這一人物勤奮好學的品質學生從中深受感動受到良好的教育。配樂朗讀這一環節音樂渲染把學生帶入到悠遠的古代，更把學生的情感進行催化、釋放，從而讀出節奏、讀出古文的韻味