1、Word 大班年度工作計(jì)劃 大班年度工作方案合集四篇 時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開頭做一個方案。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我收集整理的大班年度工作方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班年度工作方案 篇1 一年一度的“迎新年聯(lián)歡會”掀開了新年的帷幕，春孕的腳印 已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20 xx年，回顧一學(xué)期的工作，我可以驕傲的說一聲：“努力在手中，萬事好勝利。”本學(xué)期我們大班年段的13位老師工作上始終如一，認(rèn)仔細(xì)真，扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“省優(yōu)質(zhì)園”為目標(biāo)，開展了豐富多彩的活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作匯

2、報(bào)如下： 9月份 1. 各班做好了環(huán)境整改，創(chuàng)設(shè)親切.和諧.開心的環(huán)境。 2. 各班對幼兒進(jìn)行了常規(guī)教育以及插班生接待工作。 3. 各班學(xué)習(xí)了日常行為規(guī)范三字歌，對幼兒進(jìn)行了文明.禮貌教育。 4. 月 日邀請了家長來園參與家長會，到會家長 人，并對新生進(jìn)行家訪，做好新生花名冊登記工作。 5. 各班制定了本學(xué)期的班級工作方案。 6. 各班開展了“我是小哥哥.小姐姐”活動，組織幼兒帶領(lǐng)小班的幼兒參觀幼兒園，培育幼兒在交往中不害怕，能保持開心的心情。 7. 年段老師共同編排了早操，以年段為整體及團(tuán)體操的形式，側(cè)重隊(duì)列的變化，對幼兒進(jìn)行了訓(xùn)練，并參與園早操競賽。 8. 年段老師制作了大量的戶外體育器械

3、，（如：彈力碟.彩色格.花鈴.報(bào)紙球等）迎接園戶外材料制作檢查。 9. 組織幼兒觀看了專刊我上幼兒園。 10. 邀請家長來園參與了“北京金色童年”家教講座。 11. 結(jié)合老師節(jié)，各班開展了“親親我的老師”活動，請幼兒對老師說一句祝愿的話，教育幼兒喜愛.敬重老師。 12. 結(jié)合重陽節(jié)，開展了“我愛長輩”的活動，請幼兒回家為長輩做一件好事，并教育幼兒要敬重長輩。 13. 制定了本學(xué)期年段課題討論方案。 14. 組織了年段老師學(xué)習(xí)課改文章從“老師預(yù)設(shè)”與“幼兒生成”談起。 （幼兒教育20 xx.11） 10月份 1.年段老師制作了大量的適合本年段幼兒的區(qū)域活動材料，（如：天平.拼圖.串珠.鐘面玩具等

4、）迎接園區(qū)域活動材料制作的檢查。 2. 老師指導(dǎo)了幼兒美工作品（每班22幅），參與園“雙愛”畫展，并組織幼兒進(jìn)行觀賞。 3. 邀請了家長和幼兒到山城山莊秋游，在遠(yuǎn)足的同時(shí)飽覽了家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，并對 幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 4. 結(jié)合國慶節(jié)，開展了“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”的活動：各班開展了“名勝古跡小導(dǎo)游”活動，請幼兒結(jié)合圖片及照片說一說家鄉(xiāng)的名勝古跡，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。 5. 組織了年段老師商討大班美工區(qū)材料的選擇.開發(fā)和利用。 6. 組織了年段老師學(xué)習(xí)文章在愛護(hù)愛好的前提下恰當(dāng)介入。 （幼兒教育20 xx.9） 11月份 1. 各班布置了主題環(huán)境，迎接園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查。 2. 各班進(jìn)行了

5、“勤熬煉，愛學(xué)習(xí)”教育活動。 3. 開展了“綠色班級”活動，引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品開展“環(huán)保小制作”活動。 4. 組織幼兒觀看小班年段專刊。 5. 家園協(xié)作，培育幼兒良好生活.學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6. 各班仔細(xì)填寫了幼兒評估手冊，迎接園檢查。 7. 組織了年段老師商討大班科學(xué)區(qū)材料的選擇.開發(fā)和利用。 8. 組織了年段老師學(xué)習(xí)文章培育幼兒的問題意識和問題力量。 （幼兒教育20 xx.4） 12月份 1. 迎接園教學(xué)常規(guī)的檢查。 2. 各班對幼兒進(jìn)行了“天冷我不怕，堅(jiān)持每天來幼兒園”的教育。 3. 年段老師參與縣教研活動。 4. 各班評比了“文明小市民”。 5. 組織年段老師出一期專刊天冷我不怕，并組織了

6、幼兒進(jìn)行觀看。 6. 各班組織了幼兒參與園體格檢查。 7. 邀請了家長來園參與“家長開放日”的活動。 8. 邀請了家委會成員來園參與家委會。 9. 組織了年段老師商討大班操作區(qū)材料的選擇.開發(fā)和利用。 10. 組織了年段老師學(xué)習(xí)文章讓評價(jià)敏捷起來。 元月份 1. 優(yōu)選了幼兒美工作品參與迎新年幼兒美工作品展，并組織幼兒進(jìn)行觀看。 2. 結(jié)合元旦，開展了“我大一歲”主題活動：各班邀請家長來園參與親子嬉戲活動。 3. 各班組織了幼兒自制賀年卡，開展“找伴侶，送祝愿”的活動。 4. 組織幼兒給退休老老師拜年。 5. 迎接了園教育教學(xué)質(zhì)量測查。 大班年度工作方案 篇2 家長會目標(biāo) ： 1了解本學(xué)期幼兒進(jìn)

7、展的狀況以及存在的問題。 2關(guān)于春游活動等有關(guān)事項(xiàng)。 致歡迎詞： 各位家長,大家好!歡迎大家能抽出時(shí)間來參與今日的家長會。今日主要是向大家介紹孩子在園狀況以及目前存在的一些狀況，談?wù)勅绾侮P(guān)心孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為上學(xué)校做預(yù)備，最終我們溝通一下教育孩子的感想，需要解決的一些問題。 一、介紹本班幼兒在學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況 我們班共有幼兒41名。孩子們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面存在肯定的差異，特殊是學(xué)習(xí)方面存在著特別大的差異。經(jīng)過上學(xué)期我們?nèi)齻€老師的共同努力，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步： 1、自理力量有明顯的提高，能在老師的提示下整理好物品。 2、大部分孩子自辦法識增加，思維活躍，并

8、能大膽大方地表達(dá)自己的想法。 3、許多孩子開頭有了主動學(xué)習(xí)的意識，“任務(wù)”意識也有了明顯的增加。 4、大部分孩子能與同伴友好相處、懂得謙讓，交往合作力量有明顯的提高。 5、小伴侶們都能樂觀參加各類活動；探究力量、規(guī)律思維力量、動手力量、語言表達(dá)力量均有明顯的提高。6、大部分幼兒的閱讀和計(jì)算力量有很大提高，許多孩子能自己寫式題并寫出答案。 隨著年齡的增長，孩子們在某些方面仍存在著問題： 1、隨著孩子們動作的進(jìn)展，運(yùn)動量在不斷增大，個別孩子還沒學(xué)會掌握運(yùn)動量。 2、個別孩子自我掌握力量很差，喜愛和別人玩，但是不會商議 ，讓同伴產(chǎn)生誤會，于是常會發(fā)生小糾紛，而且每次總是會責(zé)備別人不好，從來不考慮自己

9、什么地方做得不對，這些孩子往往會覺得沒有好伴侶，其實(shí)也說明他們自我意識太強(qiáng)，不會換位思索，就此產(chǎn)生了許多交往方面的問題，所以相互合作協(xié)商的力量有待進(jìn)一步培育。作為家長在傾聽孩子的問題時(shí)，請肯定要讓孩子逐步學(xué)會與伴侶們相互商議 ，不要把自己的想法強(qiáng)加于人，教孩子與伴侶們友好地玩。 2、規(guī)章意識、平安意識尚待提高。 大班孩子喜愛有規(guī)章，有勝敗的嬉戲，還有極個別孩子沒有遵守規(guī)章的急躁，以后我們發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通吧。平安問題是我們的首要工作之一，需要每天重視。比如：每天接送孩子要固定，有變化請準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。 3、有些孩子留意力不夠集中，傾聽習(xí)慣不好，有插嘴、開小差的現(xiàn)象。因而常常聽不到老師的話，請你們

10、每天回家讓孩子說說幼兒園里的事，要養(yǎng)成習(xí)慣，當(dāng)作一門功課，每天做這項(xiàng)工作。逐步使孩子體會到留意聽講的好處。 4、大部分孩子想象力豐富，但圍繞一個主題綻開爭論時(shí)，發(fā)覺許多孩子說不出什么，有的說不清晰。這說明平常孩子生活中遇到新奇事物時(shí)只是看，沒有問個“這是什么？有什么用？為什么？”等，只有了解了才會說得出。解決方法是帶孩子時(shí)常常關(guān)注身邊發(fā)生的變化，并去了解一些新的內(nèi)容。比如：公路邊的公共設(shè)施；電視中的新聞；小區(qū)里發(fā)生的故事等等。 以上這些現(xiàn)象信任大家也會重視起來，在老師的眼里，孩子們每天都在積累閱歷，不管是遇到什么事情，表揚(yáng)和批判，困難和挫折，我們一起要多觀看孩子一點(diǎn)，多和他們交談，多發(fā)覺孩子一

11、個優(yōu)點(diǎn)，多明白一個道理，讓孩子信任自己是很棒的，這樣他才會變得更加優(yōu)秀。 盼望在我們的共同努力下，孩子們能健康歡樂地成長。 二、幼小連接的幾點(diǎn)要求： 1、培育自立生活的力量，如：自己的衣服自己穿，自己吃飯，上廁所等，自己的東西自己保管好，學(xué)會整理學(xué)習(xí)用品。 2、時(shí)間觀念：每天按時(shí)睡覺，不長時(shí)間看電視。 3、任務(wù)意識：知道在肯定的時(shí)間內(nèi)完成老師或家長要求完成的事情。 4、逐步培育孩子寧靜急躁的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次活動至少要保持25-30分鐘寧靜的時(shí)間。 三、個別家長閱歷溝通。 大班家長會內(nèi)容 一、大班其次學(xué)期幼兒主要面臨的問題：即幼兒入學(xué)社會適應(yīng)性 （一）幼兒教育與學(xué)校教育的差異 1、生活環(huán)境的變化：

12、活動室變?yōu)榻淌?2、生活方式的變化：作息時(shí)間、作息制度、作息內(nèi)容的變化 3、主導(dǎo)活動的變化： （1） 幼兒園以口頭語言為主，學(xué)校則以書面語言為主，面臨著識字與閱讀的雙重任務(wù)。 （2） 幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較形象簡潔，學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容概括系統(tǒng)。 （3） 入學(xué)校學(xué)習(xí)是一種社會義務(wù)，并承受學(xué)習(xí)的勝利和失敗的評定。 （4） 幼兒在園自由選擇的機(jī)會較多，入學(xué)后更多的精力被固定的課程占用。 4、人際交往與人際關(guān)系的變化： （1） 交往人數(shù)增多 （2） 與老師的關(guān)系發(fā)生變化 （3） 兒童的地位、體驗(yàn)有新的變化（在園是最大的，在學(xué)校是最小的） （二）幼兒園與學(xué)校連接的實(shí)質(zhì) 1、社會適應(yīng)性問題是主體適應(yīng)性的一個重

13、要方面，它與幼兒的學(xué)習(xí)水平成正相關(guān)。兒童初入學(xué)校后主要表現(xiàn)行為和學(xué)習(xí)不適應(yīng)問題，學(xué)習(xí)問題主要是學(xué)問預(yù)備和力量預(yù)備不足，而力量預(yù)備不足尤為突出。 2、兒童社會適應(yīng)性是適應(yīng)學(xué)校活動的關(guān)鍵 （1）任務(wù)意識及完成任務(wù)的力量（能把完成任務(wù)與玩分開） （2）規(guī)章意識及執(zhí)行規(guī)章的力量 （3）自立性與生活自理的力量 （4）人際關(guān)系 3、大班幼兒社會適應(yīng)性的狀況 （1）執(zhí)行規(guī)章的意識、力量較差（自控力量） （2）缺乏明確的任務(wù)意識和必要的完成任務(wù)的力量 （3）自立意識淡薄，自理力量差 二、大班其次學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)： 學(xué)期目標(biāo)依據(jù)五大領(lǐng)域制定，作息時(shí)間根據(jù)學(xué)校的規(guī)律性來制定，學(xué)習(xí)注意嬉戲性、愉悅性，體現(xiàn)幼兒年齡特

14、點(diǎn)。（不是學(xué)校化的課堂模式） 1、盡快組織幼兒參觀學(xué)校，萌發(fā)幼兒對上學(xué)校、對學(xué)習(xí)的憧憬與渴望。初步了解學(xué)校和幼兒園的不同，包括環(huán)境、生活兩方面。只有了解了不同，才能引發(fā)幼兒自我調(diào)整的主動性，從而關(guān)心孩子改掉一些不良習(xí)慣（上課任憑講話、走動，不留意傾聽、插話） 大班年度工作方案 篇3 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的盼望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，我們依據(jù)班級的實(shí)際狀況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同爭論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作方案。 一、班級狀況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原

15、有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、扣上扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡潔的為他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級進(jìn)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 1、優(yōu)勢表現(xiàn)： （1）共性進(jìn)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 （2）奇怪 心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常愛好深厚、發(fā)言踴躍。 （3）活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜愛參與賽跑、攀登等戶外嬉戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。 （4）班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)

16、章意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較好的聽取老師的看法，掌握自己的行為，遵守班級常規(guī)。 2、不足表現(xiàn)： （1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時(shí)間短、自我掌握力量弱的問題較為突出，需要老師針對他們的實(shí)際狀況賜予引導(dǎo)和教育。 （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動愛好不高。如，區(qū)角活動中，主動參加圖書閱讀的幼兒不多。 3、其它個別狀況： （1）我班有個別幼兒，交往力量較弱、不能主動與人溝通。同時(shí)，不不愿主動參加集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，關(guān)心他們進(jìn)到集體中來。 （

17、2）我班有個別幼兒，生活自理力量進(jìn)展尚慢，還不會自己穿三脫掉衣服，進(jìn)餐也需要老師賜予關(guān)心。這與其家長平常這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時(shí)，在班內(nèi)樂觀鼓舞他們自己動手，關(guān)心他們獲得自我服務(wù)的勝利體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理力量的提高。 家長狀況分析 1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園狀況，聽取老師的看法和看法。 2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)

18、。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。 二、本學(xué)期培育目標(biāo) 1、動作技能： （1）鼓舞幼兒樂觀英勇地參與體育活動，不怕困難。 （2）跑步時(shí)曲臂邁大步，較敏捷地掌握跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。 （3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 （4）探究多種運(yùn)動器材的方法。 （5）學(xué)會使用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣： （1）輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能主動飲水。 （2）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。 （3）引導(dǎo)幼兒自立、有序地穿三脫掉衣服和鞋

19、襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。 （4）學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 3、自我愛護(hù)： （1）樂觀協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。 （2）既學(xué)會“學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人。 （3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。 （4）熟悉日常生活中的平安標(biāo)識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規(guī)章，留意平安。 認(rèn)知進(jìn)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)） 1、科學(xué) （1）鼓舞幼兒主動觀看和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡潔規(guī)律，并從中體驗(yàn)到開心。 （2）有目的、有挨次地觀看四周常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀看，能發(fā)覺事物或

20、現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡潔的氣象記錄） （3）感知聲音和顏色的變化。 2、語言 （1）主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言溝通對自己的意義。 （2）情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，樂觀回答問題。 （3）喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒熟悉頁碼。 （4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。 3、藝術(shù) （1）在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思索，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。 （2）能發(fā)覺并敘述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。 （3）初步熟識使

21、用簡潔的工具，逐步會掌握手的動作，使手眼全都。 （三）社會性進(jìn)展 1、社會性認(rèn)知 （1）了解社會生活中的主要規(guī)章，熟悉常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)章。 （2）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。 （3）熟悉四周生活中簡潔符號和標(biāo)號。 2、社會性情感 （1）引導(dǎo)幼兒保持樂觀開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。 （2）我于關(guān)注四周的人和事，愿意完成成人交代的任務(wù)。 大班年度工作方案 篇4 一、班級狀況分析 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒

22、從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、樂觀地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精確 ；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精確 地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較簡單的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；社會交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實(shí)際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

23、，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定 二、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。 首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時(shí)老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒敘述的愛好程度、敘述水平、語言潛能的挖掘程度

24、。 從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供應(yīng)敘述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動。 2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪 、好問、好探究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。 以集體、小組、個別的探究形式開展教育活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷；如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼