1、 特色班級建設方案特色年級建設計劃1 班訓：以特創班、以質強班。 班風：勤學、善思、厚德、至善。 口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。 年級格言：飛的高，由于我們自信；飛的遠，由于我們堅持！ 班歌：展翅高飛顏莞倩 班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。 一、指導思想： 年級是小學舉行教導教學管理的基本單位，年級對同學的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養目標，按照本班同學的性格特點，通過共性化的特色年級建設，以及富有特色的年級活動的開展，營造健康向上的年級文化。以萬嬰之母林巧稚醫生為學習楷模，激勵學生們弘揚

2、刻苦學習、堅韌拼搏精神，努力培養具有扎實的助產專業學問、良好的專業技能，引領求真務實、明理誠信、敬業奉獻的道德風尚，使學生們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業素質的新時代高素養醫護人才。 二、創建背景： 本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數同學挑選助產專業并非是自己的初衷，普通是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過小學、年級文化的熏陶后，絕大多數同學的思想有所改變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業需求作為學習的動力，而遺忘了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對同學中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正

3、確的職業抱負，更快的融入這個班集體，增加年級凝結力，創建一個良好的年級環境，我和學生們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班學生要以林巧稚醫生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。 三、建設總目標： 為同學營造和睦、進取的年級成長氛圍；建立寬裕、清爽、彌漫人性關心的年級文化；形成具有教導性、凝結力、制約性、激勵性的年級文化；豐盛年級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使年級文化與小學辦學理念融為一體。 四、主要內容及活動支配： （一）、第一階段：明確創

4、建目標、深化學習，提高熟悉。（20 xx年9月-20 xx年1月） 1.按照本班同學的共性特點，學情班風，專業特點，與本班學生共同商討后，學生們全都通過以萬嬰之母林巧稚醫生為自己的學習榜樣，明確目標，創建本班特色文化計劃。 2、宣揚發動：主要通過班會、班委會、年級群、黑板報等宣揚方式，大力宣揚林巧稚個人先進事跡，對創建特色年級文化活動的目的、意義舉行宣揚教導。 3.開展向萬嬰之母林巧稚學習為主題班會。首先在年級上發動學生們利用網絡搜尋，深化了解、學習聞名婦產科醫生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫生事跡的影片大愛如天，圍繞林巧稚醫生對病人的關心、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對學生

5、舉行思想教導，讓學生切身感觸林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班學生以林巧稚醫生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫務工。期后，在班上舉行發誓活動： 我堅信：我是一名優秀同學 我-永不氣餒，自強不息，信任自己。 我-學而不厭，習而不倦，勤思善問。 我-誠實有信，團結親愛，嚴于律己。 我-拼搏進取，決勝考場，制造奇跡。 父母為我驕傲，教師為我自豪。 我行，我要行，我能行，我一定行！ 我信任自己的才智！我堅信自己的潛力！我要掌握住自己的命運！ 我發誓： 銘記父母囑托，嚴守小學紀律，培養吃苦精神，磨練脆弱意志； 用信心打敗困難，用勤奮打敗惰性，用效率制造勝利；

6、 做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒； 用三年的奮斗與汗水，鑄就自己勝利的一生。 努力！堅持！拼搏！ 團結配合，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲勝利！ （二）、其次階段：全員參加，突出共性，美化教室環境。（20 xx年3月-20 xx年5月） 1、打造樂觀向上、同學樂意、主動參加的年級環境文化： （1）通過同學集思廣益、群策群力的努力下，確定了年級特色文化的年級名稱、班訓、班風、班歌、年級口號等年級文化標志。 （2）按照本班同學共性特點和助產專業建設需求，我將年級文化建設與醫院婦嬰科室相融合，開拓了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“年級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“

7、婦嬰保健學問”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發布與學生們學習、生活、醫院動態等密切相關的信息，上傳年級各種學習資源，以調動學生的樂觀性與參加度，做到準時更新年級動態，上傳年級活動影像資料等，加強學生們之間的聯系與交流，增加學生們的歸屬感與榮譽感，有效地為學生們提供了學習方便和醫學學問的拓展。 （3）、在年級環境文化建設上，()我與同學一起細心設計和布置，例如黑板報設計，我先采納白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將年級全家福復印在右下角，并附上學生的年級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為年級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提

8、醒”，主要張貼小學、年級的通知，值日班干部值日輪番表、每日/每月考勤一覽表、實踐課支配等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教導內容，富有教導作用。 （3）教室環境凈化：建立凈化、美化、學問化的年級物質環境，要求學生保持教室的整潔干凈，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。 （4）、為了體現對老師勞動的敬重，創設尊師愛生的氛圍，在年級開展，課間同學輪番為老師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的

9、勝利與滿足 。 （三）、第三階段：開展主題鮮亮的的各類活動，以豐盛多彩的年級活動為載體，培養同學的合作意識，增加年級凝結力。（20 xx年6月-20 xx年1月） 1、召開座談會：邀請往屆優秀助產專業同學與大家舉行溝通座談會，介紹學習閱歷，通過面向面溝通，使學生更直接了解本專業的進展及就業狀況，考護士執業照和母嬰保健證的條件等，使學生明確學習目標，端正學習態度。 2、生命在于運動，教導在于活動。許多實踐證實，細心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的辦法。由于開展豐盛多彩的活動，能為同學提供一種經受和提供一種體驗，為每一個同學提供思量、制造、表現及勝利的機會，從而進展同學共性，培養同學才

10、干。因此，將活動的打算權還給同學，由同學聯系本班實際狀況，依照年級特色文化主題，在班主任我的指導下，由同學自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的年級我的家”、“今日你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業學問你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給同學一個展示的平臺，又讓同學參加到年級管理及自主管理當中，充分發揮他們的仆人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節狂歡節、拔河友情賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立學生的集體意識，讓每個學生清晰的熟悉到自己是年級的仆人，明了自己對集體的責任和義務，從而自覺關懷愛惜集體。 第四階段：做好特色年級文化建設總結和資料堆積及檔案收拾工

11、作。（20 xx年3月-20 xx年7月） 準時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對同學及年級存在與裸露出的詳細問題舉行分析與總結。以達到準時調節，更快長進的目的，使同學能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。 特色年級建設計劃2 為深化貫徹落實第十八次全國大學黨建工作會議精神和小學規范管理年實施看法，進一步提巍峨同學綜合素養，全面推動校內文化建設，努力提升高校生的思想品位、學術品位、藝術品位、創新品位，結合本院實際，經黨總支討論打算，在全體同學中開展以年級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以同學為重點的年級文化建設活動，不斷加強和改進同學管理工作，為同學的成人成長提高良好的學習環境。 一、

12、活動指導思想 以學風建設為抓手，以年級文化建設為重點，結合學科專業特點，創新實踐形式，通過開展豐盛多彩的年級活動，充分發揮年級文化的磁性、磁力和磁場效應，建設富有特色的年級文化，形成年級文化與共性進展相結合的氛圍，全面提高同學文明素質和綜合素養。 二、活動主題 哺育年級文化，構建和睦班集體 三、活動對象 全體年級 四、活動時光 （一）宣揚發動階段（每年9月份） 1、通過召開同學工作會議，進一步明確年級文化活動的重要意義； 2、利用班會、同學會例會、團課等組織全體同學舉行研究，制度符合年級特色的活動計劃； （二）組織實施階段（每年10月1日次年5月30日） 1、充分發揮同學的主體地位，正確引導同

13、學開展樂觀向上、符合年級特色的年級文化系列活動； 2、加強日常管理和監督力度，營造良好的年級文化氛圍； （三）檢查評選階段（次年6月份） 1、各年級要對本學期年級開展的活動狀況舉行總結，并將活動材料于每學期末上交同學工作辦公室； 2、同學工作辦公室通過綜合測評，對涌現出的先進年級、先進個人舉行表彰，同時對相關先進事跡材料收集收拾歸檔并制作版面舉行宣揚報道； 五、活動目標 1、建立年級自主管理模式，逐步讓每一位同學都有參加年級管理的職務，擔任能發揮作用和自我愜意的角色；發揮、發覺和進展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作，商議和民主評議，并鼓舞和指導同學在解決集體生活的各種沖突中，使集

14、體和每個同學都得到成長； 2、同學學會學習，培養同學自主，創新學習的能力，把握科學討論及解決問題的科學辦法。在年級中形成探究與討論問題的良好的探索與學習的氛圍 3、通過培養同學的合作意識，競爭意識，提高同學的學習樂觀性，充分發揮同學的潛能，使同學更快地學會學習，學會生存； 4、同學學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，同學之間的良好關系，培養合作意識，增加年級凝結力； 5、同學掌握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面向問題，分析問題，解決問題。同時能掌握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識（競爭意識，法律意識等），使年級正氣升高； 6、開展各種各樣的班內學習比賽活動。從

15、組織形式上分有：小組學習比賽，大組學習比賽，個人學習比賽；從內容上分有：試教、朗誦、寫作和其它課外學問等方面內容的比賽，通過同學之間的合作，競爭與互動，激發同學個體與囫圇班集體的學習與工作的熱烈，使同學的各方面都得到很大進展； 7、學期總結。利用讀報課，主題班會課，針對同學及年級存在與裸露出的詳細問題由老師或同學提出并分離由老師或同學分離主持，舉行分析與總結。以達到準時調節，更快長進的目的，使同學能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。 六、活動內容 年級文化是年級的靈魂，主要指年級內部形成的具有一定特色的思想觀念、年級風氣、學習風氣、人及環境和行為規范等，是一個年級內在素養和外在形象的集中體

16、現。它具有無形的教導功能、激勵功能、制約功能，具有自我調整、自我約束的功能，是每個年級所特有的。年級文化作為校內文化的重要組成部分，其建設的好壞會直接影響到同學的進展和校內的穩定，主要包括年級物質文化建設、年級制度文化建設和年級精神文化建設。 （一）年級物質文化建設 主要包括同學學習、工作、生活環境建設。通過建設健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環境，形成良好的育人環境，培養同學正確的審美觀念，陶冶同學的美妙情操，激發同學熱愛年級、熱愛小學的感情，促進同學奮勉向上的精神。各年級要開展宿舍文化建設活動，加強教室和宿舍的環境、衛生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評選活動，表揚先進，鞭

17、策后進。 （二）年級制度文化建設 年級各項制度的建立、完美與創新是建構和睦年級、凝結年級人心的根本保證。要依據同學特點和年級人員構成的情況，建立完美班風建設制度、文明建設制度、年級管理制度、團學活動制度、促進同學成長成才制度等年級制度，努力舉行年級管理制度創新。 特色年級建設計劃3 一、指導思想 年級是小學的細胞，年級文化建設是提升集體品嘗和境界的關鍵。構建特色年級文化，目的是營造歡樂、團結和奮進的氛圍，使年級成為同學心靈的棲居地。教導面向的是一個個具有獨特共性的同學，教導應促進每一位同學的共性進展。從教導的角度看，年級是同學彰顯共性、實現進展的重要基地，是哺育同學成長的一方沃土。小孩子盼望生

18、活的豐盛多彩，而且不同的人有不同的愛好興趣。多彩的年級特色文化避開了對同學人格塑造單一化的傾向，使那些共性長處較突出的同學找到了適合自己的內容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和驕傲感，樹立一個真切、完整、樂觀的自我意象，形成樂觀向上的生活學習態度。他們參加年級特色文化建設的過程經受、體驗感悟，將在生命進展的歷程中留下鮮亮的痕跡。 二、建設目標 1、建立年級自主管理模式，逐步讓每一位同學都有參加年級管理的職務,擔任能發揮作用和自我愜意的角色；發揮、發覺和進展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作,商議和民主評議,并鼓舞和指導同學在解決集體生活的各種沖突中,使

19、集體和每個同學都得到成長，實現我的年級我做主。 2、讓同學學會學習,培養同學自主,創新學習的能力，把握科學討論及解決問題的科學辦法.在年級中形成探究與討論問題的良好的探索與學習的氛圍。 3、通過培養同學的合作意識,競爭意,提高同學的學習樂觀性,充分發揮同學的潛能,使同學更快地學會學習,學會生存。 4、讓同學學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,同學之間的良好關系,培養合作意識,增加年級凝結力，使年級形成樂學、進取、守紀、向上的班風。 三、明星年級文化特色詮釋 班名：明星班 年級口號：付出收獲，小小明星終璀璨！ 班風：守紀、樂學、向上、進取 年級標志：明星臉 四、詳細設想 (一)明確目

20、標，形成年級公約 學“明星”的精神，制定班規，讓同學實現我的年級我做主。 (二)突出共性，美化教室環境 1、張貼同學的我的風采 2、出版以我是獨一無二的璀璨明星的黑板報。 3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。 4、設公告欄，讓同學明確各自的責任，準時了解自己不同階段的成果。 5、圖書角擺放同學喜愛的各類書籍，供同學平常閱讀。 6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或長進顯然的學生。 （三）全員參加，優化年級管理采取班干部輪值，明確自己的責任和義務，使每個同學都有熬煉的機會。 五、實施步驟 （一）第一階段（學期初） 工作重點：制定實施計劃，教室布置，進行一次

21、主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件。 （二）其次階段（學期中） 工作重點：開展以“我的抱負”為主題的活動；調節班干部輪值表，建立樂觀、健康、融洽的年級心理環境；評比“明星獎”。 （三）第三階段（學期末） 工作重點：收拾年級檔案；全面總結，準時反饋每個同學在“自主、創新、合作、競爭”方面的詳細表現,年級的學習與工作的情況及成效,將通過書面或口頭的形式準時告知全體同學,協助同學準時調節自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或長進顯然的學生。 特色年級建設計劃4 一、背景意義 按照近幾個月來的學習和測驗狀況來看，同學大部分成果處在中下游，緣由大致是同學的基礎不

22、扎實，而且學習習慣很差，同時大部分學生處在青春期的懵懂中，心理上也比較稚嫩，年級缺少一種沉穩、向上的風氣。有鑒于此，我班決定舉行每周一次的優秀同學展示，由每科的學習成果優異的學生在每周的固定時光上講臺當一次教師，或者把某些學生對社會上某些事情的意見拿出來研究，從而希翼在學習和做人處事方面發揮先行者的榜樣力氣，帶動同學的樂觀性，建設濃郁的學習和溝通風氣，增進同學團結，逐步達到全班學生的長進。在大力推動素養教導的今日，同學的智商和情商并重的教導方式是十分故意義的，可以為同學未來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終身。據此特制定年級特色進展規劃如下： 一）特色名稱 “榜樣力氣教導”特色年級 二）培養

23、目標 同學做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現的特色年級。 三）特色口號：今日我來當教師 二、年級建設操作計劃： “提高成果”和“進展能力”兩條主線貫通囫圇活動始終，著重靜態文化建設和動態文化建設。 1、靜態文化建設。 幽雅的年級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。同學觸景生情，因美生愛，提高年級凝結力。建設健康典雅的年級文化，可以增加同學對年級生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施： 布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。 用好“班務藏匿欄”，

24、主要用于張貼同學守則、課程表、作息時光表及班內各項工作支配表等內容。 清理同學課桌，盡量做到統一、整齊、干凈。 在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，興趣，抱負高校，喜愛的名言，班主任寄語。 教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現年級特色、共性。 后墻設計黑板。板報作為年級內部環境的重要組成部分，使同學既得到學問的熏陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合同學的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注重與學科、時事政治及社會生活相結合，引導同學走向社會，用自己的眼光觀看社會。通過富有新意的板報創設為培養同學的觀看力和探究精神提供了良好的條件。 教室后黑板的

25、兩邊可以貼些同學的自創“名言”，抱負宣示，或貼些鼓舞性或關切性話語等，力求內容豐盛，風格活潑，展示共性，定期更換。 墻壁可貼同學的書法和美術作品，鼓舞同學，也能增添年級文化氣息。 在年級后面設立“讀書角”，放置一些學校生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、老師提供、同學捐獻等方式。 同學設計年級口號，評比班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。 2、動態文化建設 與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教導教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有： 課堂文化是年級文化的主要組成部分。首先必需讓同學熱愛文化學習，常常參加文化活動。 上好每周的班會課。完成小學的要求，然后按照年級實際

26、狀況支配班會主題。 上好“閱讀課”，養成讀書習慣，多寫讀書筆記，把握正確的讀書辦法。 分組學習，相互促進，相互協助，共同長進。 每周利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名學生上臺，分離舉行“今日我來當教師”、“散講天地”的展示活動。 鼓舞同學多參與體育、文藝、美術等課外愛好小組活動，活躍年級氛圍，促使同學全面進展。 三、操作說明 讓同學自己動手。同學自己參加設計與布置年級的各項擺設，參加的形式可以多種多樣，與年級小崗位結合舉行包崗到位的，將同學自由組合形成幾組舉行輪換的形式都可以借鑒。 讓同學自己講解。讓每一個每位學生終于都能得到上臺演示的機會，引導同學

27、自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀看能力與表達能力，增進對集體的熱愛與學生的親愛。 讓同學自己評選。一個優秀的班集體，離不開良好年級文化氛圍的熏陶。在舉行布置和活動的過程中都組織本班同學舉行評選，最后舉行相應的嘉獎，鼓舞同學更好地參加到年級工作中。使年級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。 四、預期達到的效果 一個年級的班風建設對于同學的影響是巨大的，對同學的成長起到舉足輕重的作用。實踐證實，生動、活潑富有人文氣息的年級文化氛圍能使師生情緒開心；能激勵同學不斷進取，主動、健康地成

28、長。通過每周一次的優秀同學展示，可以發揮他們榜樣的力氣，充分發揮年級文化的育人功能，調動同學們的樂觀性，使同學在良好的年級文化氛圍中健康成長，終于達到囫圇年級的長進和升華。 特色年級建設計劃5 “特色年級”文化是年級師生共同制造的精神財寶，是校內文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結力和良好班風的必備條件。年級文化建設不但能有效地調動同學的學習與實踐的愛好，更重要的是能啟迪同學思想，陶冶同學情操，弘揚同學道德，培養同學的仆人翁精神,塑造樂觀向上的年級精神，促進同學健康成長。按照本校的實際狀況，特制定本實施計劃。 一、實踐意義 1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝結班集體團隊意識。 2、通

29、過優化年級特色環境，提升年級物質文化，實現在環境中教導人、培養人、熏陶人。 3、通過開展特色主題活動，提升年級精神文化，在活動中提升凝結力，打造奮勉向上、團結拼搏的精神。 4、通過對年級特色文化的建設，全面推進德育工作的開展，終于能夠為同學的健康成長和小學教導教學進展服務。 二、建設內容 班主任按照本班特點，確定選題內容。但原則上應當挑選操作性強、展示效果佳、并能靜態展現和同學動態參加的選題。 （一）年級物質文化建設： 1、年級要有潔、齊、美、趣的學習環境。 2、教室建設特色班牌，圖書角（書櫥）。 3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現年級精神的字畫等。 （二）年級精神文化建設：

30、 1、年級有班名、規則制度、公約，年級實現自主管理。 2、有詳細、切實可行的個人目標和年級目標。 3、有特色鮮亮的年級文化標志（如班徽、班訓、班歌等）。 4、方案開展主題鮮亮，且富有成效的班會。 （三）年級檔案建設： 1、年級有文本檔案，如年級日記、同學作品、活動圖片、評選記錄等。 2、建設年級師生網上溝通平臺等。 特色年級建設計劃6 （一）確立新年級文化建設目的 1.年級口號：關懷協助身邊的每一位學生， 讓愛的陽光照亮集體中每一個角落。 2.班風：誠信、團結、勤懇、進取 3.班訓：競，進，靜，凈，敬 4.班歌：讓我們蕩起雙漿 5.把營造熱愛學習的風尚放在年級文化建設的首位。 6.建樹切實可行

31、的年級制度。 7.開展豐盛多彩的活動，弘揚樂觀向上的文化氛圍。 （二）建設年級精神文明 1掌握同學的需要，找準切入點。 同學的每一個成長階段都有各自的心理需求、進展需要。掌握同學的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于同學認同感的產生。 2發掘教材人文因素，激揚同學。 在我們的新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓同學去感想愛，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3豐厚班內的評價，學會賞識。 從被稱贊的個體角度瞧，樂觀的行動獲得了確定，加強了自信；從未被稱贊的個體角度瞧，形成樂觀發現別的人的優點的習氣，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發生自我激發的

32、作用。經過賞識評價，引導同學在發現他人特長的同時，自我反思和自我完美，還有效地改變人際關系。 4洞悉每個同學思想動向，準時個體教育。 在年級精力文明建設中，努力做到集體教育和個體教育相結合。既要掌握好年級進展的大方向，又要悉心洞悉每個同學思想動向，準時對同學個體教育。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中出現的有些好的苗頭要樂觀予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中出現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍患降臨到最小水平；關于個別同學出現的心理毛病要樂觀予以開導，讓同學情緒開心地投入到學習中。 （三）建設年級物資文明 年級物資文化建設是指課堂環境建設。它是年級精力文明的表示，系

33、師生證實，生生證實交流交換的平臺，系年級輿論導向的載體。 1.教室環境布置。 新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證實有動向和靜態的交換；需要時常地有大批信息的彌補；需要同窗證實的配合競爭和交換等。因此咱們要充足使用每1面墻，讓每1面墻全說話。 （1）美文薈萃。張貼同學自寫或摘錄抄寫工整的美文和優秀作業。讓同學學會欣賞別的人的特長，隨時養成良好的學習習氣。 （2）百科海洋。張貼同學搜集的各種小常識，小材料。讓同學學會搜集，學會推斷，拓展他們的學問面。 （3）書畫園地。揭示同學俺動手制造的剪貼畫、書法美術做品等，熏染同學的脾氣。 （4）圖書角。書籍系人類的精神食糧，

34、好書使人得益畢生，為豐厚同學的學問，開朗視野，年級綻開“捐一本瞧33本，讓圖書流淌起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱記下，并完好維護。 （5）你追我趕。為培植同學的小組配合精力，咱們以小組為單位開展競爭。從各方面發展評選，1周一評，優異小組獎賞一面小紅旗。 2開展豐盛多彩的班隊活動。 一次專心設計的班隊活動的教育作用遠勝于1百次空泛的說教。開展班會可以充分發揮同學的主動性和樂觀性，讓每一個同學經過活動，在思想上受到教育，在行動上獲得改良。 （四）建設新年級制度文明。 年級制度系年級文化建設的保證，也只要在制度的規范下，同學才氣更好的進展。那么怎么樣建設咱們年級的制度文明，讓年

35、級活而有序，在有序中而不呆板呢？ 年級制度要基于民主、平等、切為了同學進展的原則和同學一起磋商擬定班規，讓同學認同所擬定的有些制度。 1.強化同學的規范意識，讓同學在規范中成長。 應當讓同學知道，做全部一件事務全是有規章的，如在大街上走路有交通規章，要是不遵守交通規章，就輕易發生交通大事；和小伴侶做嬉戲，有戲耍限定，要是你不遵守戲耍限定，小伴侶就會讓你退出戲耍在小學里學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培植良好的行為習慣。 2建樹切實可行的班規 班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度

36、等不止一個方面，是年級運動的行徑指南。 班規的擬定和完善要激發每一位同學加入，普遍聽取每一位同學的觀點和提議，再通過民主表決絕對，這樣可得到同學的心理認同，進而內變成其追求的目的，才干使他們以樂觀的態度去履行，才氣促成同學發展自主管理。 3建樹有效的班干部隊伍 （1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面發展分管鞭策，做好老師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，并辦好各成員的品格記錄。同時，對班干部的工作負責水平則由其余同窗發展民主評定。相互監視，一同提高。 （2）干部值日制 為了培植同學的仆人翁恣意感和年級凝結力，

37、執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪流值日，對天天同學各方面的體現情況發展記載，在放學之前由各負責人在詳細事情上發展總結、反饋，從不同角度建立年級范例，盡量做到全方位調換同學的樂觀性。在天天的“部署鞭策檢討總結”中，不斷成長。 在年級制度文明的建樹上，有部署必然要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成為一紙空文。年級制度的采取教員要掌握好采取的力度，點到為止，別傷了同學的自尊。在年級管理中經過講制度、講條例來規范同學的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。 特色年級建設計劃7 【指導思想】 年級特色文化建設是校內文化建設的重要組成部分。校內文化建設是促進社會主義精神文明建設的需要，是全

38、面提高教導質量的需要，也是優化育人環境的需要。年級是校內里的有機個體，年級的班風、學風，直接影響著校內整體文化建設的進度和高度。年級文化建設和校內文化建設相輔相成，班主任有自己的治班特點，年級同學群體有共同的榮譽感和責隨意識。這樣，既充分發揮和施展了班主任的治學風格，也提高了年級凝結力，年級特色文化建設將對小學的校內文化建設的推動起到重要的作用。 【實踐意義】 1、抓特色，出亮點。突現班主任治學風格，凝結班集體團隊意識，成為校內文化建設的推動過程中的先鋒榜。 2、通過優化年級特色環境，提升年級物質文化，實現在環境中教導人、培養人、熏陶人。 3、通過開展特色主題活動，提升年級精神文化，在活動中提

39、升凝結力，打造年級特色文化。 4、通過對年級特色文化的建設，全面推進小學德育工作的開展，終于能夠為小學同學的健康成長和小學教導教學進展服務。 【建設內容】 班主任按照本班特點，申請不同選題內容。但原則上應當挑選可操作性強、展示效果佳、并能靜態展現和同學動態參加的選題。備選特色項目。(以下僅供參考) 行為習慣養成教導、閱讀與朗誦(氛圍和習慣)、我愛書法、傳統禮儀(仁、義、禮、智、信)(孝文化)、感恩教導(教師、父母、社會、黨、祖國)、和睦年級(中華文化、治國精神、共同憧憬)、現代環保、年級自主管理、陽光少年、孺子牛精神。 【展現方式】 1、在年級布臵中展示。要有主題、口號、班徽和相關的文化布臵。

40、建立年級公約年級值日制度年級獎懲條例年級同學量化考核表。年級值日制度的執行，課桌凳、學習用品的干凈愛惜、學習習慣、活動要求的明確規定，使年級有一個良好的安全環境、衛生環境和美觀的物化環境。全班同學研究全都通過的年級文化特色內容、口號、班徽和目標及其解讀，既統一了同學們思想熟悉，提高了年級凝結力，又培養了同學的愛好長處，既規范了同學的道德行為，又培養同學良好學習習慣、生活習慣，既有利于同學的個人素養的提高，又有利于同學互相協助、互相催促，共同提高，形成良好的學風、班風。 2、在同學活動中滲透。搭建一個有特色的年級文化載體 過河要有船或橋，要搞好年級文化的就要有一個教導載體。這要按照班主任的思量和

41、長處，全班同學的愛好興趣，經過學生們反復研究，共同選定一個教導載體，這個教導載體能否成為讓全班同學感染、感悟、體驗、自主、自求、得意，從而搞好學風、班風建設的平臺，這個教導載體的挑選是至關重要的.。教導載體打算后，要花力量去舉行過程管理，虎頭蛇尾的工作作風只能使年級文化特色建設這只大航船擱淺在起航線上，”這說明，挑選年級文化特色這個載體是重要的，而花力量充分發揮這個載體的年級德育作用是更重要的。 3、同學自覺養成共性品質。 【計劃實施】 1、班主任舉行充分醞釀，確定年級特色文化創建主題，依據樣稿計劃，編寫好本班的特色文化建設計劃，并在班主任會上發言溝通。 2、建立組織，確定人員，明確分工。負責

42、人員以班主任為主，由班主任組織本班同學共同創建和活動。 3、定期活動，樂觀輔導，填寫好記錄。各班在雙周中利用一節課作為年級特色文化創建的活動時光，政教處按時隨機抽查到班聽課。 4、創建成績展示。創建年級特色文化建設的年級在期末完成一份特色主題匯報課，要求按照特色主題完成的達成度照實列出討論的成績和不足。同時，還須提供詳實的過程性活動資料。 5、年級特色文化建設優秀年級的評比。組織相關人員組成“年級特色文化建設”考評小組，根據“年級特色文化建設評價標準”逐項打分，作為評比優秀班主任的一個項目指標舉行積分，按照分數的凹凸評出年級特色文化建設優秀年級，同時，小學將選出優秀年級文化建設計劃向上一級推廣

43、嘉獎。 特色年級建設計劃8 年級名稱： 書香小荷 蘊含意義： 書是我們人類才智的結晶，是人類長進的階梯，是打開學問和抱負大門的金鑰匙。作為學校低端的同學,雖然他們臨時還沒有自立的閱讀能力，但是他們對許多圖文結合的繪本圖書和好玩的各類故事書有十分深厚的愛好，而且他們的父母也有相當的搞得文化素質，可以再孩子還小的時候，通過講故事的辦法培養孩子都市的愛好，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發他的閱讀愛好。年級也可以組織一些嘉獎的方法和讀書活動，激發孩子閱讀的愛好。從小讓同學養成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶同學的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的抱

44、負、在一路書香中享受美妙生活和人生。這對孩子學問的拓展，語文素質的堆積有很大的協助！ 年級標志： 一朵剛剛盛開的荷花 設計意圖： 每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓同學在讀書中體驗到讀書能給自己帶來歡樂。方案每學期進一個星級，到畢業時順當達到六星級。 讀書口號： 讓閱讀成為習慣，將讀書舉行到底。 年級簡介： 我們一班級一班是一個富有朝氣，樂觀向上的集體，我們42個可愛的孩子，如同,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠學校這片沃土，閃耀著無限熱烈。活潑可愛是我們的天性，團結親愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創新是我們的追求。我們個個愛年級，年級就像我們的

45、家。信任在教師的辛勤哺育和誠摯愛惜下，我們定能健康歡樂成長！ 特色文化建設目標 1讓同學盡快認識新環境、新教師，營造良好的班風，協助同學適應學校生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。 2培養良好的學習習慣，培養良好的行為習慣。 3培養同學自我管理、約束的能力，并為他人樹立榜樣。 4促進同學德、智、體、美、等方面的全面進展。 5.每一個同學都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓同學在讀書中體驗到讀書能給自己帶來歡樂。方案每學期進一個星級，到畢業時順當達到六星級。 特色活動實施的步驟和措施 1、文化建設內容： 班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎，努力是勝利的階梯，

46、行動起來塑造最優秀的自己。 年級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書舉行到底。 班規：鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。 不說話，靜息好，等待教師把課上。 課堂上，用心聽，教師提問仔細聽。 答問題，聲嘹亮，仔細書寫作業棒。 兩課操，仔細做，集會站隊快齊靜。 不追趕，不打鬧，文明歇息銘記心。 愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。 講文明，有禮貌，見到教師問聲好 不追趕，不打鬧，文明歇息銘記心。 愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。 講文明，有禮貌，見到教師問聲好。 一到小學就讀書，天天堅持讀書半小時 班風：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。 2、內涵文化建設 在平常的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，

47、開展一系列的活動： 遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應預備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人回答我仔細聽，教師講課我思量，發表看法先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。 努力學習：上課用心聽講，仔細完成作業，樂觀思維，踴躍舉手回答問題。天天堅持復習、預習，多背誦兒歌。 團結親愛：小伴侶在一起戲耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得共享，健康歡樂成長。 你追我趕：每個同學長大后必需進入競爭的社會，年級的無數榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體同學都感觸到競爭的氛圍。通過競爭讓同學感觸到自己是長進最快的，通過自

48、己的努力可以成為年級學生甚至全校學生學習的榜樣，也讓同學感觸到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感觸歡樂的過程。在學習上你追我趕，天天的表現你追我趕，表現好教師發一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領隊。 學會閱讀 以上是我們一班級1班在創建特色年級的過程中所做或將要實實在在要做的，從目前狀況看，就是先規范同學行為，學會寧靜上課， 文明歇息，團結親愛，注重安全，努力學習，歡樂成長。這是我班的近期目標，隨著同學年齡的增長，學問的堆積，能力的提高，教師會和學生們，按照不學生段制定更深遠的目標。從二班級開頭我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香年級”。 特色年級建設計劃9 一、書畫教導的實施 （

49、一）抓課堂，夯實書畫課堂教導 藝術課堂教學是提高同學藝術素質的重要途徑。我班嚴格執行國家課程教學方案，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格根據課程標準、教材、同學實際舉行教學，努力優化教學環節，努力做到使每一個同學體驗到學習和勝利的樂趣，以滿足同學自我進展的需求。 （二）打造課內外、校園外融為一體的書畫課程內容 多形式開展同學樂于參與的書畫培訓活動，做到人人參與愛好小組。年級美術愛好小組帶出了一批熱愛繪畫的小教師，他們通過參與愛好小組的學習，不僅對美術產生了深厚的愛好，而且在實踐中，已對不同質地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，

50、把握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的學生，利用天天20分鐘的寫字時光，帶出了一批批精彩的伙伴。 我們鼓舞同學堅持不懈地參與書畫愛好小組的學習，培養頑強的意志；定期舉辦書畫競賽活動，做到月月有主題，期期創新。這項活動，真正啟到了開發同學的潛能，陶冶同學的情操，培養同學制造能力的作用，從而促使同學素養和共性的全面進展。 同時，學科融合、互相滲透。每位任課老師都能按照學科的特點，充分挖掘教材的內涵，把引導美、發覺美、體驗美、制造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養健康、歡樂、創新型的人才為己任。 二、樂觀開展書畫教導活動，藝術教導

51、成績顯著 這學期，我班開展了豐盛多彩、富有童趣的活動，充分發揮同學的主體作用，使同學從狹小的小學圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才能，培養同學的合作精神和創新能力。 （1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐盛多彩的活動中激發同學的學習愛好，體驗創作的樂趣。今年國慶進行的書畫競賽，同學心情高漲，踴躍投稿，那一幅幅柔美的書畫作品贏得了教師、學生、家長的全都好評。 （2）“歡樂抒我心”系列活動：引導同學動手剪出各種自己喜愛發幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引同學在體驗中享受歡樂，在體驗中享受勝利。 （3）“書寫我們的童年生活

52、”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。 成果面前，我們不會放慢前進和進展的腳步。我們信任，書畫教導會成為我班推動素養教導中最為亮麗和最富共性顏色的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。 特色年級建設計劃10 一、建設目標： 彰顯二（2）班共性的文化特色年級，創設二（2）班同學素養展示的平臺，讓二（2）班每個孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。 二、年級布置的思路： 1、班牌內容：小荷中隊 年級共性命名：小荷中隊 年級口號：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 年級介紹：這是一個團結奮進的年級體，一個溫馨和睦的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈

53、土壤。走進二班級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小面頰, 這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的積極、開朗。我們彼此關懷，相互學習；我們團結親愛、共同長進；我們自我管理，相互協助。在教師的教育下，我們在讀書中吸收歡樂，在歡樂中逐漸成長！ 班訓：沐浴書香，歡樂共享，幸福成長 2、主題文化板塊設計思路： 1、同學讀書展示版塊內容：美詞妙句摘抄、歡樂讀書剪輯（年級讀書的照片）、好書共同共享 2、同學風貌展示版塊內容：校內生活剪影（課間活動照片）、年級集體故事（文稿加圖片）；同學獲獎展示 3、同學素養展示版塊內容：同學美術書法作品展示、優秀作文展示； 4、評選欄：“優秀之

54、星”評選 評選細則:多元評價（本人、教師、學生、家長共同參加） 操作方式：每周總結星卡榜上每個學生的紅旗數量，按照紅旗數量評分，多少面紅旗就多少分，每周都評出“優秀之星”。 特色年級建設計劃11 一、指導思想 年級是同學生活的重心，它是學問的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地，年級特色文化建設實施計劃。正由于如此，年級文化建設顯出其是復雜性和重要性，我們教導工尤其是班主任應對它賦予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在年級文化建設的主要設計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地舉行年級文化建設就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氛圍深厚、環境柔美干

55、凈、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠進展年級文化。 二、詳細內容： 1、制定富有特色的年級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級文化氛圍。落實到詳細行動中，培養年級的凝結力和集體榮譽感。 2、發揮每一位同學的制造力，樂觀參加年級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成年級良好的物質文化環境。 3、建立健全的年級制度，包括年級公約、評選制度、值日生制度等等，以此約束同學的言行。 4、建立年級崗位責任制，采取崗位輪換制度，讓每一位同學參加到年級的管理中來，培養同學的責任感，鼓舞同學發揮仆人翁精神。 5、定期組織豐盛多彩的年級活動，在活動中培養同學的合作意識,增加年級凝

56、結力。 6、建立年級圖書角，努力擴大年級藏書量，調動每一位同學的讀書樂觀性，鼓舞同學制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學“感激書籍，享受閱讀”。 三、外顯文化： 年級名字 ： 陽光一三 班 魂 ： 優、雅、勤 班 訓： 習慣打算命運，細節成就人生 年級特色： 歡樂 自信 陽光 卓越 年級形象 ： 面必凈，發必理，衣必整，紐必結； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直； 氣象勿傲、勿暴、勿急， 色彩宜靜、宜莊、宜和。 年級公約 ： 學風嚴謹 奮勇拼搏 優雅大方 文明守信 心胸寬廣 表里如一 尊師愛友 團結互助 獨立自強 知恩圖報 靜凈敬競 永不言棄 年級理念 ：做最好的自己 老師寄語： 習慣打算命運

57、細節成就人生 孩子們讓我們從小養成好習慣 從點滴小事做起 成就自己幸福的人生。信任大家一定會記住教師告知大家的： 習慣干凈 保持衛生 習慣寧靜 考究秩序 習慣謙讓 不忘競爭 習慣助人 學會寬容 習慣聆聽 親愛坦誠 班 徽： 特色之一營造氛圍 一、營造“靜者入、入則靜”的學習氛圍 諸葛亮說：|“非安靜無以致遠，非淡泊無以明志。”“一個人惟獨排解雜念，用心致志，將才智、靈感所有集中調動起來，才干有所制造、有所成就。”開學初我們搬進了新建的教學大樓，在感觸校領導的關懷與厚愛之時這一學期，我將通過多種活動為同學樹立凈、靜、專、主的榜樣，讓孩子們在榜樣力氣的感召下做到了高度的自覺和自主，教師在與不在一個

58、樣，什么時光都一個樣。” 特色之二打造紀律 1、嚴格的紀律，嚴格的執行紀律。 仔細學習學校生守則學校生道德行為規范讓同學明了什么事情可以做，怎樣做事對的，在年級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的年級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊鄭重，教師上課的春風就會吹進每一個學生的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！ 成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內到室外，全方位催促檢查。查同學的學習習慣、學習。 特色年級建設計劃12 創建活動時光：從三月份開頭，利用三個月的時光，初步完成特色年級的創建和活動，學期中

59、舉行一次活動中期匯報，對活動開展好的年級舉行授牌，下學期為成績深入階段。 創建程序支配： 1、各年級召開好年級會議，研究通過本年級的特色名稱。 2、填寫特色年級建設申報材料，由小學組織有關部門舉行評審。 3、各年級自主制定特色年級創建活動方案，制定活動配當表。 4、對創建活動的各種過程材料舉行堆積，包括圖片，影片，視頻，作品等。 5、學期中舉行一次中期匯報，對活動開展好的年級舉行授牌。 6、學期末組織對優秀特色年級的評比表彰活動。 確定創建內容： 各年級在“培養富底蘊、有志氣、善制造的荷娃”德育總目標下，按照班主任的性格長處以及本年級實際，挑選具有年級個性的方面，樂觀申辦特色年級，如：文明禮儀

60、年級、體育特色年級、愛國愛校年級、學習特色年級、合作共進年級、一般話特色年級、文藝特色年級、書法特色年級、手工特色年級、科技特色年級、詩文特色年級、寫作特色年級、課本劇表演特色年級、生活教導特色年級、感恩教導特色年級、讀書特色年級、安全教導特色年級等各種特色年級。 如： 教師如創建“書法特色班”，教師要支配課時舉行指導和練習，在練習的過程中要留下圖片，影像和書法作品，到中期匯報時，可在校內里展出優秀的書法作品，后期可以在小學舉行書法作品的拍賣，將拍得的錢捐給敬老院或者資助小學的貧窮同學，使特色年級建設具有社會意義。 制定特色活動： 特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己年級特點的、標志