1、習作：寫信統編版語文四年級上冊第1課時課前導入 如果我們父母在外地工作，或者是親人、朋友相隔很遠，你們會怎么與他們聯系呢？打電話、發視頻、發語音、發短信如果沒有這方面的條件，該怎么辦呢？寫信習作內容 書信曾經是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。結合下面的例文，學習一下如何寫信，然后給自己的親友或其他人寫一封信吧。古代書信別稱函牘 信札 尺書 尺素 書翰文牘 尺牘 尺簡 書函 書柬書簡 書札 書牘 翰札 簡牘竹簡 手札 函件 鴻雁 現代社會的電子郵件、短信、微信等都是書信的變體，同樣起著促進人們信息溝通、情感傳遞的作用。寫法培優搬走的鄰居家的孩子(1)明

2、確寫作對象，即寫給誰。寫信的對象自己的親人與自己朝夕相處的老師和同學認識的其他班的同學(2)確定書信的內容，即寫什么。傳遞消息交流思想表達情感消除誤解書信的內容 書信一般由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期六部分組成，具體格式如右圖：(3)根據例文掌握書信的格式，即怎么寫。稱呼。 開頭頂格寫稱呼，后面加上冒號，表示下面有話要說。為了表示尊敬或親切，可在稱呼前加上“敬愛的”“親愛的”等修飾詞。問候語。 另起一行，開頭空兩格寫問候語，如，“您好”“你們好嗎”。問候語獨立成段，后面不接內容。正文。 這是信的主要部分，寫信人要說的話都寫在這部分。如果寫的是回信，可寫“月日的來信已收到”等內容。如果

3、來信中提出一些問題，可先將問題回答清楚，再寫自己想說的話。可以寫一件事，也可以寫幾件事。如果寫一件事，要把過程寫清楚，如果寫幾件事，要把一件事寫完，再寫下一件，重要的事情可多寫幾句。祝福語。祝福語年長的長輩年輕的長輩“祝您健康”“祝您工作順利”平輩“敬祝近安”“敬祝健康”“祝你天天開心”“祝你學習進步”祝福語的內容要根據寫信對象而定。 其中，“此致”“祝”等文字，應緊接在正文之后，單獨占一行，空兩格寫;“禮”“健康”“工作順利”等，要另起一行頂格寫。 如下圖： 祝福語寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字，寫給熟悉的人可以不寫姓。有時可在名字前面加上稱謂，如“弟、妹”等，此時，寫信人的名字一般不

4、帶姓。如果是給署名與日期。單位或組織寫信，姓名要寫完整。日期一般另起一行寫，寫在名字正下方。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請代向問好”等。 信寫好了還要裝進信封，才能放進郵筒，信封要怎么寫呢？(4)明確信封的格式信封的第一行寫收信人的詳細地址。 字跡要工整，要由省、市、縣（區）一直寫到街道和門牌號碼。如果是農村地址，要寫上鄉鎮名和村名。信封左上角的方格內應寫收信人所在地的郵政編碼。信封的第二行寫收信人的姓名。 可根據收信人的信息，在姓名后寫“同志收”或“先生(女士)收”等，此處應避免寫稱謂，如不宜寫“爺爺收”。信封的第三行寫寄信人的地址和姓名。 信封右下角的方格內應寫

5、寄信人所在地的信封上的字不能用鉛筆寫，以防變得模糊不清。寫好信封，要在信封的右上角貼上郵票。 郵政編碼。如果信件出現投遞困難的情況，郵局可以根據這些信息，把信件退還給寄信人。 通過電子郵件發送給收信人的，要正確填寫收信人的郵箱地址和郵件主題，信的內容可寫在正文欄里，也可通過附件發送。253100某某市某某縣XXX 收某某市某某縣 XXX收信人的郵政編碼收信人的地址寄信人的郵政編碼貼郵票收信人的姓名寄信人的地址和姓名表示是收信人(5)檢查修改，確認無誤。寫完之后，檢查一下，看自己想說的話有沒有寫完，意思有沒有表達清楚。確認無誤后，再郵寄或發送出去。 小組內互相交流，說一說你想給誰寫信，寫哪些內容

6、，也可以把你最想對爸爸媽媽說的話用信的形式寫下來。課后作業習作：記一次游戲統編版語文四年級上冊第2課時新課導入 上節課，我們知道了此次習作的習作內容和寫作方法，這節課就讓我們進入寫作的環節，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經典回放 有位同學一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那位同學回答。那位同學站了起來，清晰而堅定地回答道： “為中華之崛起而讀書！” 魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，為中華之崛起而讀書片段一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負和胸懷!他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書

7、？” “為中華之崛起而讀書！” 魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！” 這位同學是誰呢？他就是周恩來，后來成為了中華人民共和國的第一任總理。老師開講 這是教材第22課為中華之崛起而讀書一文中,周恩來訴說自己的志向時的一段話。通過這段描寫，我們看到周恩來說出自己內心真實想法時的堅決和老師開講肯定，那種鏗鏘有力、毫不掩飾的過人志向的真實表達，不僅讓魏校長為之贊嘆，為之喝彩，就是我們讀者也油然而生崇敬之情。這就是真實情感形成的振奮人心的力量。 你還是嬰兒的時候，只要一笑，就像太陽出來，屋里也為之一亮。那時喜歡捧著你的臉狂親，因為想，大了就不能這么親了。抱你的時候也想,怎

8、么辦，總致女兒書片段有一天不能抱了。最后一次離開你們，你媽媽一邊哭一邊喊你的名字，你不應聲，悄悄坐在自己屋里哭，我進你屋，你抬頭看我一眼，你的個子已是大姑娘了，可那一眼里充滿孩子的驚慌。我沒臉說我的感受,我還是走了，從那天起我我就沒勇氣再說愛你，連對不起也張不開口。作為人，我被自己徹底否定了。從你望著我的那眼起，我決定既剝奪自己笑的權利，也剝奪自己哭的權利。老師開講 這段話選自著名作家王朔寫給女兒的一封信致女兒書，語言樸實，讀完讓人特別感動，它飽含父親對女兒深深的老師開講愛和自責,有糾結，有有無奈,最直接而真實的情感散發著人性的光芒。技巧總結（1）（2）確定書信的內容，即寫什么。（3）根據例文

9、掌握書信的格式，即怎么寫。（4）明確信封的格式。明確寫作對象，即寫給誰。范文點評寫給王虹的回信王虹同學： 你好！ 很高興你能勇敢地把心里的煩惱說出來，開頭稱呼頂格，問候語另起一行，空兩格。 佳作引路 名師評價我非常愿意幫你擺脫困境。 你在信上說，你的一個非常要好的同學邀請你和另外幾位同學到她家和她一起過生日，你毫不猶豫地答應了，結果由于父母的反對沒有去成。自從說明寫信的原因,表明自己愿意幫助對方擺脫困境的態度。這件事發生后，同學們都和你疏遠了，你為此很難過，對吧？你知道同學們為什么和你疏遠了嗎？那是因為你答應了同學要和她一起過生日，卻沒有去，讓同學白等一場。這讓同學們覺得你是一個不守承諾、喜歡

10、撒謊的人，和你在一起會沒有安全感。 你知道嗎？我以前也碰到過類似的事情。有一次，我過生日，請兩位要好的同學到家細致地幫助王虹分析同學們疏遠她的原因。慶祝。結果生日那天，其中一個同學沒有來，我心里也有點生氣。如果她能給我打個電話說明情況，我也不會那么難過。看到這兒，我相信你已經明白你錯在哪里了。下次再遇到這樣的事情，你最好給對方打個電話，解釋一下你去不了的原因。 你肯定非常想和同學和好，不妨聽一聽我的建議。小作者從自身角度出發，向王虹講述同學失約后自己的心理感受，從而幫助王虹認識到自己的錯誤。你可以選擇一個適當的機會，跟那位同學說清楚失約的原因，誠摯地說一句“對不起”，還可以送一份禮物，表示自己

11、的歉意，表達想和她和好的心意。 用“不妨聽一聽我的建議”這樣的句子讓讀者感受到小作者誠懇的態度和真心為他人著想的心意。真誠地向王虹提出處理與別人之間矛盾的建議，并表示如果王虹以后有煩惱還可以找自己。 以后和別人交往，要多注意自己的一言一行，一旦出現矛盾，一定要主動和別人溝通。王虹同學，如果以后有煩惱，還可以來找我喲！ 祝你學習進步！ 你的朋友孫美嬌 2021年10月20日寫對王虹的祝福語。 署名和日期的格式都很正確。 這是一封格式規范的書信。小作者圍繞來信內容，先分析原因，接著用自己的親身經歷闡明觀點，最后提出建議，內容條理清晰，脈絡分明。小作者能設身處地為他人著想，解決朋友的煩惱，讓人感到非

12、常親切。名師點評習作互評1.習作完成后，同桌之間互相讀一讀習作，說說自己的建議。2.根據同桌的建議修改自己的習作。同學們，來分享一下你們的習作吧！習作展示 習作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后張貼在班級里，大家互相展示自己的作品與分享自己的喜好，是件快樂的事情。 辦一期“寫信”習作專欄。貼上習作和圖片，和同學分享。習作：寫信習作內容 書信曾經是人們和遠方的親人朋友互通消息、交流感情的主要方式，現在仍然是重要的聯絡手段。親愛的叔叔： 您好！ 您寄來的書我已經收到了，我很喜歡。謝謝您！ 告訴您一個好消息，我們學校搬進了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設備，上課時老師經常使用它們。學校有一

13、個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進新校園，同學們天天都很開心。 您好久沒回來了，家里人都很想您。今年過年，您會回來嗎? 祝身體健康! 侄兒小杰 2018年11月25日稱呼問候語正文祝福語署名日期 告訴您一個好消息，我們學校搬進了新的校園。新教室寬敞明亮，配有多媒體設備，上課時老師經常使用它們。學校有一個很大的操場，我每天都會去踢足球。搬進新校園，同學們天天都很開心。 請給你的親友或者其他人寫一封信，可以通過郵局寄給對方，也可以通過電子郵件發給對方。習作內容第一步：審題 本次習作要求給親友或者老師寫一封信。第二步：立意 通過寫信，說出自己想說的話，表達自己想要表達的情感。寫法指導第三步：思維

14、導圖寫法指導第四步：方法 注意書信的正確格式，寫信時用詞準確，根據寫信的對象表述得體。寫法指導給媽媽的一封信親愛的媽媽： 您好！ 您看到這封信一定非常驚訝吧！我這次寫信不是“投訴”您，而是要感謝您，習作范文生活中，您每時每刻都在關心著我，因此我要大聲說：“媽媽，感謝您！”您的愛無處不在。那一次，我身體不舒服。我躺在床 點明寫信的原因，表達對媽媽的感激之情。習作范文上，望著窗外的夜景，星星的眼睛一閃一閃的，月亮的影子一晃一晃的您進來給我送牛奶，發現我不對勁，摸了摸我的額頭，著急地說：“孩子！孩子！你生病了，怎么不告訴媽媽呀！”您抱起我就往醫院跑。在醫院里，您一夜沒合眼。第二天，您出現了習作范文黑

15、黑的眼圈 您對我的愛還表現在監督我的學習上。 有一次，我遇到一道難題。我想問您，您說您也不知道，我只好又走回房間里自己思考 記敘媽媽在“我”生病時對“我”的細心照料。 過渡句，引出下文。起來。“嘀嗒”一分鐘，兩分鐘，三分鐘，四分鐘，五分鐘我終于想出來了! 我高興極了！飛奔到您的身邊，把解題的過程告訴了您，您開心地笑了。但是，您指出了我的一個小問題，讓我以后要注意。那一刻，我突然明白了：您說您也不會，其實是想讓我學會獨立習作范文思考，學會自己解決問題。媽媽，這是您愛我的一種方式呀！ 還有一次，我做作業不認真，邊寫邊玩。您走過來，生氣地說：“李樂樂！做作業為什么東張西望啊！”我嚇了一大跳，過了好一會兒才回過神來。事后，您語 記敘在學習上媽媽假裝不懂，讓“我”學會獨立解決問題。重心長地對我說：“孩子，你做作業的時候，可不可以不要