1、習作：我和_過一天第1課時第2課時第1課時揭示話題讀詞語，根據提示猜猜是哪一位神話人物，選自哪一篇神話故事。窟窿天空云霞五彩石女媧 女媧補天大海小鳥淹死女娃精衛 精衛填海銀河鵲橋紡織人間織女 牛郎織女太陽手杖大澤桃林夸父 夸父逐日看圖，猜猜每幅圖畫的是哪一個童話人物，說說每個人物的主要特點。在我們讀過的神話和童話中，你最喜歡的人物是誰？說說你喜歡他（她）什么。如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？明確任務 我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡

2、哪些人物呢？ 如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發生什么故事呢？朗讀習作導語，在課本上把習作題目“我和_過一天”填寫完整。有個小朋友選擇和孫悟空過一天，他們一起去哪里？會做些什么？會發生什么故事呢？請看課本上的插圖。開啟思路從三個泡泡里，你讀懂了什么？ 你可以跟著神話或童話人物去神話或童話世界里。 神話或童話人物可以來到我們的世界。你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發生的地點在哪里？這個故事是怎么發生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？引導想象 我選孫悟空，為什么選他

3、呢？因為他本領高強，會72變，我想讓他教我打妖怪，我要當英雄！你為什么要選這個人物呢？這個人物有什么神奇的本領？ 我這個故事的配角有白骨精、唐僧、豬八戒、沙和尚，故事發生的地點是在樹林里。你選的這個人物是主角，你還準備寫哪幾個配角？你的故事發生的地點在哪里？這個故事是怎么發生的？過程是怎樣的？結果呢？故事中神奇的地方是什么？ 我的故事的起因：白骨精太壞了，總是在唐僧面前冤枉孫悟空，唐僧就念緊箍咒。我不怕緊箍咒，如果我有本領，會幫他打敗妖怪。 經過：孫悟空教了我幾招，可是在打妖怪的過程中，我被白骨精弄得暈頭轉向了。第一次，她變成了豬八戒，第二次她變成了沙和尚，我偏偏打了真的，放過了假的。第三次她

4、竟然變成我的班主任，我更不敢動手了 結果：我虛心地拜孫悟空為師，從基本功學起。 神奇的地方：打妖怪的經過。小組交流，合作構思故事。去哪里？干什么？會發生什么故事？ 我們和喜歡的神話或童話人物一起，可以去他的世界，也可以請他來到我們的現實生活；還可以在他的世界與現實生活之間自由穿梭。 可以是在現實生活中學習、運動、游玩等，可以是戰勝病毒、拯救瀕危動物等，還可以是在神話或童話人物的世界中降妖除魔等。 我們在構思情節時，要把故事的起因、經過、結果說清楚，要盡量做到新奇有趣。起因經過結果編寫故事，并按照下面的表格評價等級。評價標準星級語句通順，字跡清楚。形象鮮明，情節合理。能讓別人感覺到神奇。創編故事

5、第2課時完成習作后，講一講自己寫的故事。梳理故事的起因、經過和結果，說說故事最神奇的地方在哪里。習作交流 那一段時間，我抱著西游記看得愛不釋手。有一天，看著看著，我歪在床上睡著了 茫茫的白霧中，孫悟空向我走來，說：“難得你這么喜歡俺老孫，走，我陪你玩一天！”“太好了，我最想去釣魚！”我開心地說。 于是，我拿起釣魚竿、水桶和抄著金箍棒的孫悟空一起來到大水庫邊。這里我只跟著爸爸來過一次，早想再來了。我和孫悟空選了一個地方坐下來，我上好魚餌，把魚鉤扔到水里，就靜靜地觀察浮子。可孫悟空呢，不出一分鐘，猴樣就來了，一會兒往水里扔石子，一會兒又在水庫邊耍金箍棒，把那些探頭探腦的魚都嚇跑了。我說：“你能不能

6、安靜一下，把魚都嚇跑了！”孫悟空回答說：“小屁孩，像你評價修改這樣釣魚，我可沒耐心，瞧我的！”話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。他站在水桶邊，摸摸猴毛，嘻嘻哈哈地說：“夠不夠？”我趕緊點頭：“夠了！夠了！”孫悟空用金箍棒挑著一籃子活魚，拉著我的手一起高高興興地往回走。回到家，我趕緊打電話叫來了附近的幾個小伙伴，讓他們各自選幾條魚帶回家孝敬爺爺奶奶。我正美滋滋地向大家介紹魚的來歷的時候，突然被媽媽的叫聲驚

7、醒。 我對媽媽說：“媽媽，您這一喊，嚇跑了無所不能的齊天大圣”媽媽也沒說我什么，只是揮手，說：“快脫了衣服睡覺。”按照星級評價標準進行評價。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。我認為這個故事有起因、經過和結果，可以得一顆星。我認為這個故事很神奇，“我”喜歡釣魚，而孫悟空變成大魚，用嘴巴去“喝”魚，又吐出來，以前沒想過這樣釣魚，好有趣。 話音剛落，只見孫悟空搖身一變，成了一條大魚，“撲通”一聲跳進水里，圍著我的釣魚線繞圈。一張嘴，吃進了三條鰱魚，一個翻身蹦上岸，將魚吐在水桶里。我驚呆了。孫悟空又一個翻身跳進水里，張開大嘴一喝，又跳上來，吐出一大堆大大小小的鯽魚。如果把以上這段話改寫成：話音剛

8、落，只見孫悟空跳進水庫里抓了很多魚。你覺得怎么樣？那就體現不了神奇。要把想象到的神奇的地方認真地寫下來。 星期天的早上，我在家里看動畫片葫蘆兄弟，看到里面的葫蘆娃七兄弟本領超群，厲害極了！我想，要是我能和葫蘆娃玩一天，那該有多好哇！ 看著看著，突然動畫片里的葫蘆娃就出現在我的面前。葫蘆娃要我帶他們到附近玩一天。于是我就帶著他們出門了。我們先來到了游樂場，我帶著他們玩了過山車、海盜船、旋轉木馬、摩天輪他們興奮不已。一個愉快的上午就這樣過去了。 坐在回家的車上，我喝了口水，葫蘆娃就消失了。按照星級評價標準進行評價。我認為語句通順，字跡清楚，可以得一顆星。我認為這個故事有起因、經過和結果，可以得一顆

9、星。我認為這個故事不神奇，和葫蘆娃一起去玩，與一般人去玩也沒有什么不一樣。不能得一顆星。這篇文章可以怎樣修改？說說自己的看法。 我也覺得可以想象神奇的事情，如他們在車上，看到道路旁邊的田地都干得開裂了，青娃跑到很遠的水庫吸水，一溜煙地跑回來了，把水吐在田里澆灌莊稼，幫人們做好事。 我覺得可以寫一寫和葫蘆娃一起玩的時候，發生了神奇的事情，如遇到一處房子著火了，青娃吸水、吐水，幾下就把火滅掉了。小組互相讀一讀習作，評一評星級，再提一提修改建議。用學過的修改符號自主修改自己的習作。自主修改將修改后的習作工整地謄寫在作文本上。互相交換習作，閱讀欣賞。 謄寫要求：書寫規范、整潔、美觀；字詞、標點正確。交

10、流分享我和_過一天時間地點人物起因經過結果神奇有趣板書設計習作：我和 過一天統編版語文六年級上冊第1課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導入本領高強愛憎分明溫柔善良 你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？ 我想和你去龍宮看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去參加運動會吧。走進故事世界習作內容發揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過一天，寫一寫發生的故事。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改、謄寫。 習作要求 如果有機會和他們中的某位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么

11、？會發生什么故事呢？寫法培優 選定人物、地點主角你想寫的人物配角2到3個（動植物都行）地點任意地方回顧課文盤古開天地精衛填海普羅米修斯女媧補天，說說這些課文分別表現了人物怎樣的精神？盤古：無私奉獻、甘愿犧牲、舍己為人精衛：頑強執著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強權、為民造福、堅強不屈女媧：舍己為人、不怕犧牲寫出最神奇之處可寫的內容很多，這些都寫上嗎？ 童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫出細節之處 把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節，通過細節來感染讀者。 我的發現 我們編故事不能胡編亂造，而是通過講述一個故事反映一種積極

12、向上的精神，或者告訴人們一個深刻的道理。1想一想，你寫的故事要反映一個怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學機智勇敢驕傲使人落后我的發現 故事情節必須符合人物的個性特點。2回憶課文盤古開天地普羅米修斯女媧補天，說一說故事的起因、經過和結果分別是什么？我的發現 故事情節都有起因、經過、結果，我們可以大致按照這三部分來組織文章內容。3組內講故事你最想和故事中的哪個人物過一天？你們會一起去哪里？會做些什么？會發生什么故事呢？創編故事1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）我和哆啦A夢過一天起因經過結果夢境式開頭，寫自己與人物相遇。見面交

13、換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我你小時候。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書、學習我從夢中醒來。我和孫悟空過一天起因經過結果夢境式開頭，寫自己進入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢中醒來。我和哪吒過一天起因經過結果某個星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說再見。自由創作故事1.簡要介紹人物特點（擬人化）2.詳細介紹故事（起因、經過、結果）注意事項：1.要結合人物的特點安排情節。2.要突顯出人物和現實的連接。3.要寫一天的生活。4.結構完整，最好能首尾呼應。習作：我和 過一天統編版語文六年

14、級上冊第2課時新課導入 上節課，我們知道了此次習作的習作內容和寫作方法，這節課就讓我們進入寫作的環節，寫作前，先回顧一下課文中的寫法，共同欣賞并學習佳作的寫法，這樣有助于我們更好地寫作。經典回放 有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開了一條縫，一絲微光透了進來。巨人見身邊盤古開天地片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天

15、每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。老師開講這是本單元第12課盤古開天地文中關于古行為描述的小片段。既然是開天辟地的英雄，那一定是力大無窮的的勇士，老師開講文章對盤古的描述就非常符合其身份。“拿”劈”“頂天”“踏地”這四個動詞恰如其分地體現了盤古的力量和氣魄。技巧總結（1）（2）要突顯出人物和現實的連接。（3）要寫一天的生活。（4）結構完整，最好能首尾呼應。要結合人物的特點安排情節。范文點評 陽光猶如一支支金色的箭從窗外射進來，把屋里照得暖烘烘的，我睜開雙眼，望了望四周：云朵做的門，雨滴和雷電做成的梳妝臺，千千萬萬片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶 “吱”的一聲，門被推開了，

16、兩位頭戴桂花，身穿藍色裙子的仙女走了進來，把我扶到梳妝臺前說：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客。”我心中一驚：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？運用比喻，形象生動地寫出了陽光的特點。環境描寫，語言優美生動，描寫“我”所處的環境的特點：美麗和奇特。交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯系。我和嫦娥過一天點 評 對比，寫出宮殿的大。 出了門，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個比北京鳥巢還大的宮殿前。 當我出神地欣賞著那只在桂花樹上的漂亮的鳳凰時，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來，笑瞇瞇地說:“佳姑娘，你來了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了。” “真的嗎？”我的話還沒說完，那只鳳凰就悠悠地

17、飛了下來，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖。 “佳姑娘，現在我帶你去看看荷花池吧。”我有點兒興奮，天上的荷花池會是什么樣的呢？綜合運用語言描寫、外貌描寫等，刻畫出嫦娥美麗動人、熱情好客、溫柔友好的形象特點。動作描寫，寫出鳳凰的善解人意、可愛。詳寫游覽荷花池的情景。 我正想著，轉眼間，我們來到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍的池水閃著耀眼的光芒。 “嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮啊！”“是啊，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說，“我們去下一個地方吧。”“好啊。”我高興地回答。景物描寫，寫出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語言富有文采，表達了“我”對天宮美景的喜愛之情。給出解釋，原來這是“我”做的一場夢，使前面的想象故事順理成章。 接著，我們又逛了幾個地方，這些地方異常美麗，有人間難以見到的奇景。 時間過得好快啊，轉眼間夕陽西下，太陽神收走了他最后一縷光芒，這時嫦娥仙子忽然不見了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽到媽媽的聲音。睜眼一看，原來剛