1、五年級數學下冊其次單元 長方體（一）課題： 長方體的熟識 第 1 課時 復備或分析課型：新授教學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的熟識情形,經受探究長方體和正方體 特點的過程,能夠精確的把握長方體和正方體的表面特點；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體與生活的親密聯系,培育學習數學的 良好愛好；教學重點、難點：同學能夠嫻熟的把握長方體和正方體的表面特點；教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 長方體模型、正方體模型 教學過程：一、復習導入：老師出示教學板書,請同學觀看以下長方形和正方形有什么特點？老師：提問同學長方

2、形和正方形有什么特點？同學查找完畢,紛紛舉手預備回答疑題；老師提問同學回答疑題； （長方形和正方形都有四個直角；四條邊,每組對邊相 等；正方形四條邊都相等； ）二、講授新課：老師讓同學觀看課本插圖哪些物體的外形是長方體或正方體？同學回答：樓房的外形 老師提問同學：生活中哪些物體的外形是長方體或正方體？同學摸索并回答疑題； （電視機包裝箱、現代漢語大詞典 ）老師出示長方體和正方體模型,讓同學觀看長方體和正方體有什么特點？同學同桌之間溝通爭論；老師提問同學長方體和正方體的特點有什么？同學回答：（長方體有 6 個面、 8 個頂點、 12 條棱,對面面積相等；正方體有 6 個面、 8 個頂點、 12

3、條棱, 6 個面都相等和 12 條棱相等；）三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計： 同學自己填完課本 14 頁的表格；板書設計：長方體的熟識長方體： 6 個面、 8 個頂點、 12 條棱；每組對面面積相等；正方體：6 個面、8 個頂點、12 條棱,6 個面面積都相等； 12 條棱長度都相等；教學反思：課題長方體的熟識第 2 課時復備或分析課型：新授教學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的熟識情形,經受探究長方體和正方體 特點的過程,能夠精確的把握長方體和正方體的表面特點；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標：使同

4、學感受到長方體和正方體與生活的親密聯系,培育學習數學的 良好愛好；教學重點、難點：同學能夠嫻熟的把握長方體和正方體的表面特點；教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 長方體模型、正方體模型 教學過程：一、復習導入：老師出示教學板書,請同學觀看以下長方體和正方體并回答有什么特點？老師：提問同學長方體和正方體有什么特點？同學查找完畢,紛紛舉手預備回答疑題；老師提問同學回答疑題；（長方體有 6 個面、8 個頂點、12 條棱,對面面積相等；正方體有 6 個面、 8 個頂點、 12 條棱, 6 個面都相等和 12 條棱相等；）二、課堂練習：同學做第 1 題,老師讓同學挑選一個長方體實物,可以集中測量

5、數學課本的長、寬、高各是多少？6 同學做第 3 題,依據課本中的長方體的三條棱長和每組對面的外形,辨論出個不同的面的編號；可以讓同學依據課本中6 個面的長、寬來做成面積相等的紙片,然后組成一個長方體來進一步熟識長方體的 6 個面的大小和相對的位置；老師依據課本第 4 題中的長方體插圖,讓同學用所學的學問來解決制作一個這 樣的長方體至少需要多少厘米的木條；三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計： 同學做第 2 題,讓同學觀看課本中的長方體的三條棱長,并填完表 格 板書設計：長方體的熟識相對的面面積相等 教學反思：課題：綻開與折疊第 1 課時復備或分析課型：新授教

6、學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的綻開與折疊的情形,經受探究長方體 和正方體 6 個面相對位置的過程,能夠精確的把握長方體和正方體的 6 個表面 的綻開與折疊；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體與生活的親密聯系,培育學習數學的 良好愛好；教學重點、難點：能夠精確的把握長方體和正方體的 教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 正方體的盒子；教學過程：一、復習導入：6 個表面的綻開與折疊；老師出示教學板書,請同學觀看正方體 6 個面的相對的位置并回答有什么特點？老師：提問同學正方體 6 個面相對位置有什么特點？同學

7、查找完畢,紛紛舉手預備回答疑題；老師提問同學回答疑題；二、講授新課：老師讓同學觀看課本中的插圖,小紅把一個正方體的盒子沿著棱剪開,得到了 一個綻開圖；讓同學說一說是怎樣剪得？老師讓同學把預備好的正方體的盒子拿出來,分別剪一剪,看看會得到什么樣 的綻開圖？老師把同學們的作品相互溝通一下,讓別的同學猜猜自己是怎么剪的？三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）板書設計：綻開與折疊正方體是由完全相等的 6 個面來組成的；教學反思：課題 綻開與折疊第 2 課時復備或分析課型：練習教學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的綻開與折疊的情形,經受探究長方體 和正方體 6 個面相

8、對位置的過程,能夠精確的把握長方體和正方體的 6 個表面 的綻開與折疊；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體與生活的親密聯系,培育學習數學的 良好愛好；教學重點、難點：能夠精確的把握長方體和正方體的 6 個表面的綻開與折疊；教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 正方體的盒子；教學過程：一、復習導入：老師讓同學拿出正方體的盒子并沿著棱剪開,把正方體綻開成 面折疊成正方體；復習上節課學習的有關內容；二、課堂練習：1、同學做課本 17 頁第 1 題；6 個面和把 6 個老師把正方體盒子6 個面分別依據題目中的要求標上1、2、3、

9、4、5、6 個數字,讓同學找一找每個數字相對的面哪一個 . 2、同學做課本 17 頁第 2 題；讓同學把長方體盒子的 6 個面綻開標上數字,然后找出每個數字所對應的面上 是多少？三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計：練習冊 板書設計：綻開與折疊12345 6每個面相對的面上的數字是多少；教學反思：課題長方體的表面積第 1 課時復備或分析課型：新授教學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的綻開與折疊的情形,經受探究長方體 和正方體表面積的過程,能夠精確的運算長方體和正方體的表面積；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標

10、：使同學感受到長方體和正方體的表面積與生活的親密聯系,培育學習數學的良 好愛好；教學重點、難點：能夠精確的運算長方體和正方體的表面積；教學方法： 師生共同歸納和推理；教學預備： 長方體紙盒 教學過程：一、復習導入：老師讓同學拿出長方體的盒子并沿著棱剪開,把長方體綻開成6 個面并觀看這 6個面有什么特點？同學舉手回答疑題；（長方體的表面積由 等 ）二、講授新課：6 個面來組成,每組相對的面的面積相老師出示例題, 一個知道長、 寬、高的長方體紙盒, 如何才能求出它的表面積？同學利用手中的長方體紙盒為參照,探究如何才能求出長方體的表面積；同學 同組之間相互爭論,老師巡察指導每個小組的爭論活動；老師提

11、問同學如何求長方體的表面積；同學回答：（分別求出每個面的面積,再加起來；就是長方體的表面積；）老師讓同學把長方體的紙盒綻開,看一看長、寬、高有什么關系？組成長方體表面積的6 個面,等于（長 寬 +長 高 +高 寬）2=長方體的表面積 老師讓同學自己求出長 7 厘米、寬 5 厘米、高 3 厘米的長方體的表面積是多少？同學列式：（7 5+7 3+5 3） 2 老師讓同學摸索正方體的表面積如何求？同學同桌之間進行溝通,老師提問同學； （正方體的表面積 =邊長 邊長6）三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計：練習卷 板書設計：長方體的表面積長方體的表面積 =（長 寬

12、+長 高 +高 寬） 2 正方體的表面積 =邊長 邊長6 教學反思：課題：長方體的表面積第 2 課時復備或分析課型：練習教學目標：學問 目標：結合詳細的長方體和正方體的綻開與折疊的情形,經受探究長方體 和正方體表面積的過程,能夠精確的運算長方體和正方體的表面積；才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體的表面積與生活的親密聯系,培育學 習數學的良好愛好；教學重點、難點：能夠精確的運算長方體和正方體的表面積；教學方法： 師生共同歸納和推理；教學預備： 長方體紙盒 教學過程：一、復習導入：老師讓同學回憶上一節課學習的長方體和正方體的表面積

13、,并對同學進行提問；同學回答（長方體的表面積 =（長 寬 +長 高 +高 寬） 2；正方體的表面積 = 邊長 邊長6）二、課堂練習：同學做第 1 題,求出以下圖形的表面積；老師留意觀看同學運用公式是否正確,對顯現錯誤的同學準時指導；同學做第 2 題,此題目運算量比較大,防止同學顯現運算錯誤；5 個面；同學做第 3 題,老師應當讓同學知道電視機布罩只有同學做第 4 題,這個題目的要點是只有 解決問題；5 個面,同學要親密聯系生活中的實際同學做第 5 題,老師讓同學留意觀看教室內墻面積；同學做第 6 題,分小組爭論解決問題,老師巡察并進行必要的指導；三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？

14、（提問同學回答）作業設計：練習題板書設計：長方體的表面積長方體的表面積 =（長 寬 +長 高 +高 寬） 2 （10 4+10 8+8 4） 2 正方體的表面積 =邊長 邊長6 7 7 6 教學反思：課題露在外面的面第 1 課時復備或分析課型：新授 教學目標：才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；學問 目標：結合詳細的多個長方體和正方體的堆放情形,經受探究多個長方體 和正方體堆放時露在外面表面積的過程,能夠精確的運算出多個長方體和正方 體堆放時露在外面的表面積；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體的表面積與生活的親密聯系,培育學 習數學的良好愛好；教學重點、難點：能

15、夠精確的運算出多個長方體和正方體堆放時露在外面的表面積；教學方法： 師生共同歸納和推理；教學預備： 多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：老師讓同學顧回上一節課學習的長方體和正方體的表面積,并對同學進行提問；同學回答：長方體的表面積 =（長 寬 +長 高 +高 寬） 2；正方體的表面積 =邊長 邊長6）二、講授新課：老師出示課本插圖 1,讓同學觀看一個棱長是 50 厘米箱子放在墻角處時,有幾個面露在外面,露在外面的面積是多少平方厘米 . 同學觀看圖片并運算露在外面的面積是多少平方厘米？老師提問同學回答這個問題； （露在外面的面有3 個；露在外面的面積是50 50 3=750（平方厘米）；老師

16、出示插圖 2,讓同學觀看 4 個棱長為 50 厘米的正方體紙箱堆放在墻角處,有幾個面露在外面？露在外面的面積是多少？同學從正面、側面、上面分別觀看數一數露在外面的有幾個面？并運算一下露 在外面的面積是多少？老師提問同學回答這個問題, （有 9 個面露在外面,露在外面的面積是 50 50 9）老師讓同學用自己的4 個正方體學具換一種堆放方式來試一試,露在外面的面積是否有變化,同桌之間相互爭論溝通；三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計：練習數面 板書設計：露在外面的面從正面、側面、上面看一看,一共有幾個面露在外面？教學反思：課題練習二第 1 課時復備或分析課型：

17、復習教學目標：才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；學問 目標：能夠精確的運算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的面積；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體的表面積與生活的親密聯系,培育學 習數學的良好愛好；教學重點、難點：能夠精確的運算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積；教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：老師和同學共同復習上節課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的 有關內容；同學回答：長方體的表面積 =（長 寬 +長 高 +高 寬） 2 正方體的表面積 =邊長 邊長6 二、課堂練習：同學做第

18、 1 題,老師讓同學測量數學書的長、寬、高各是多少？同學做 2 題,老師讓同學知道正方體的鐵盒有 5 個面；同學做第 3 題,老師讓同學聯系生活實際,想一想工具箱有幾個面？同學做第 4 題,老師讓同學用正方體學具動手堆放一下？三、課堂小結：同學們,這一節課你學到了哪些學問？（提問同學回答）作業設計：練習冊板書設計：練習二數學書的長、寬、高各是多少？正方體鐵盒有五個面, 6 6 5 教學反思：課題：練習二第 2 課時復備或分析課型：復習教學目標：才能 目標：能夠熟識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象才能；學問 目標：能夠精確的運算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的面積；情感 目標：使同學感受到長方體和正方體的表面積與生活的親密聯系,培育學 習數學的良好愛好；教學重點、難點：能夠精確的運算出多個長方體和正方體的表面積和露在外面的表面積；教學方法： 師生共同歸納和推理 教學預備： 多個正方體盒子 教學過程：一、復習導入：老師和同學共同復習上節課所學的長方體和正方體的表面積和露在外面的面的