1、高職院校計算機應用根底教學討論高職院校計算機應用根底教學討論一引言隨著計算機技術的開展，計算機的應用領域也變得越來越廣泛，幾乎各行各業都需要使用計算機來代替復雜的手工勞動。不管是科研工作者，還是工程技術人員，甚至是基層的工作人員都離不開計算機的使用。因此，高等院校為了培養社會實用型人才，必須普及計算機根底知識教育。計算機應用根底課程也就成為學校的一門公共根底課程，面向全校各個專業學生開設。但由于專業與計算機根底等的一些差異，學習效果也就有所差距，因此，如何做到因材施教，使不同類型的學生都能純熟地掌握計算機文化根底知識，也成為當前高等學校教育工作者們需要討論的重要課題之一。二課程存在的一些問題1

2、學生計算機根底參差不齊來自不同地區的學生，其計算機根底存在很大的差異。如來自大城市的學生在中學時代就開設了計算機課程，很多根底內容都已經學過了；而某些來自偏遠山區的學生，根本就沒時機接觸到計算機，更別說理解計算機的相關知識了，有的學生甚至不知道計算機是什么樣子，沒有計算機這個概念，他們學習計算機知識就得從零開場。因此，對待這些學生，不能籠統地施行一套教學方法，應當因材施教。既能照顧零根底的學生，又能兼顧根底較好的學生進步他們的學習興趣。2學校設備陳舊許多高職院校計算機硬件設置配置得較早，設備陳舊自然就成了一個突出問題。當然，資金實力比擬雄厚的學校在設備更新方面做得比擬好；而那些辦學條件不是很優

3、越的高校，其設備更新相對較慢，硬件設施比擬落后。有的學校計算機機房的一批設備使用時間高達已八年甚至更長。這樣的硬件設施很難滿足教學的需要。3教學內容陳舊當前，高職院校計算機應用根底的教學內容根本固定不變。主要包含有inds操作系統、rd文檔處理、exel電子表格處理、ppt演示文稿、internet網絡根底及其他的一些圖像處理軟件的介紹等。雖然這些內容是計算機根底知識的筆授內容，但固定不變的東西會使得教學老套，學生很難感受到新知識學習。特別是對于那些在中學時代已經完成了這些課程學習的學生，需要再次學習就會感覺枯燥無味。所以，將教學內容做一些適當調整，也許更能適應當前計算機不斷開展的需要。4老師

4、程度有待進步老師程度是進步計算機教學質量的重要條件，目前高校中，老師的程度也存在著很大的差異，某些年輕老師雖然干勁十足，但缺乏教學經歷。計算機知識是不斷更新和開展的，因此對這些年輕老師而言，需要不斷學習來進步自身；而那些資歷較老的老師在高等院校中很少擔任計算機根底教學，他們往往注重科研工作，很少有與學生交流的時機。因此，這些教授應當給予年輕老師一些幫助和指導，以進步老師的整體程度。三教學思路與方法討論1加強學生對計算機知識重要性的認識，進步他們的學習積極性要進步計算機應用根底的教學質量，必須以學生為出發點，只有他們積極主動地學習，才能較好的配合教學工作的開展。因此，需要加強對學生進展計算機知識

5、重要性的宣傳教育，讓他們認識到今后不管是在什么領域工作，都離不開計算機的使用。這樣他們才會變被動學習為主動學習，也更有利于教學工作的開展。2改良教學方式，進步學生的學習興趣目前許多高校的教學方式都比擬單一，根本都是在多媒體教室完成理論課的教學，再讓學生在計算機房進展試驗操作。這種形式雖然在教學內容方面表達直觀，但還是以老師為中心，學生處于被動學習的地位，不同的是將以前的手寫黑板改成了投影屏幕的形式。這種情況下，學生過于依賴老師，無法調動他們的學習積極性。要進步學生的學習興趣，可以利用理論和理論相結合的教學方式，如在講授理論的同時，能讓學生來完成操作，進步他們的動手和思維才能。3增加業余上機時間

6、，進步學生的操作才能很多高職院校的計算機應用根底課程都是開設在大一的第一個學期，這個學期，新生需要軍訓，所以導致了計算機根底課程的教學任務比擬緊張，許多老師為了加強學生的理論才能，將一些安排在教室上的理論課調至計算機房來完成，這雖然給了學生更多的上機時間，但他們的理論課時難以得到保證，很可能是顧此失彼，效果并不非常理想。為了兼顧理論和理論，應該在一些業余時間開放計算機房，提供上機場所，形成一個良好的學習氣氛，而學生也會減少去學校附近網吧的次數，更多地在學校計算機房進展學習和娛樂，進步他們的操作才能。4實行無紙化考試目前雖然有許多高校已經施行了無紙化考試，但某些相對落后的高校還是使用紙質試卷，這樣的考試很難測評一個學生的真實程度。因為計算機的學習并不是靠死記硬背而是需要一定的動手才能，可以通過計算機來完成一些操作，處理一些問題。所以，施行機試是教學改革的關鍵問題。5加強老師隊伍的教學程度，進步教學質量目前高校的計算機老師都越來越年輕，其中不乏剛從高校畢業的一些老師。他們的教學經歷欠缺，學歷程度也不算很高，而要進步計算機教學質量，就必需要有一支良好的老師隊伍。因此，學校應當注重對老師的培養。要求這些年輕老師必須加強學習，進步自身的業務程度。在計算機知識不斷開展和更新的背景下，必須不斷學習才能跟得受騙前教學的需要。同時，學校也應當支持年輕老師在工作之余不斷提升自己，爭取讓他們上一