1、 目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc399242830 第一章 關于我們 PAGEREF _Toc399242830 h 1 HYPERLINK l _Toc399242831 1.1 使命與愿望 PAGEREF _Toc399242831 h 1 HYPERLINK l _Toc399242832 1.2 吉禾大事記 PAGEREF _Toc399242832 h 2 HYPERLINK l _Toc399242833 第二章 我們幫助誰 PAGEREF _Toc399242833 h 3 HYPERLINK l _Toc399242834 2.1 社會背

2、景 PAGEREF _Toc399242834 h 3 HYPERLINK l _Toc399242835 2.2 受益群體 PAGEREF _Toc399242835 h 5 HYPERLINK l _Toc399242836 2.3 圓夢歷程 PAGEREF _Toc399242836 h 6 HYPERLINK l _Toc399242837 第三章 我們的工作 PAGEREF _Toc399242837 h 14 HYPERLINK l _Toc399242838 3.1 運營模式 PAGEREF _Toc399242838 h 14 HYPERLINK l _Toc399242839

3、 3.2 活動方案 PAGEREF _Toc399242839 h 16 HYPERLINK l _Toc399242840 3.3 活動保障 PAGEREF _Toc399242840 h 20 HYPERLINK l _Toc399242841 3.4 宣傳計劃 PAGEREF _Toc399242841 h 22 HYPERLINK l _Toc399242842 3.5 推廣戰略 PAGEREF _Toc399242842 h 23 HYPERLINK l _Toc399242843 第四章 我們的伙伴 PAGEREF _Toc399242843 h 26 HYPERLINK l _T

4、oc399242844 4.1 組織結構 PAGEREF _Toc399242844 h 26 HYPERLINK l _Toc399242845 4.2 部門職責 PAGEREF _Toc399242845 h 26 HYPERLINK l _Toc399242846 4.3 執行團隊 PAGEREF _Toc399242846 h 27 HYPERLINK l _Toc399242847 4.4 合作伙伴 PAGEREF _Toc399242847 h 29 HYPERLINK l _Toc399242848 第五章 我們的生命力 PAGEREF _Toc399242848 h 32 HY

5、PERLINK l _Toc399242849 5.1 精神的生命力 PAGEREF _Toc399242849 h 32 HYPERLINK l _Toc399242850 5.2 組織的生命力 PAGEREF _Toc399242850 h 33 HYPERLINK l _Toc399242851 5.3 財務的生命力 PAGEREF _Toc399242851 h 34 HYPERLINK l _Toc399242852 第六章 財務與信息公開 PAGEREF _Toc399242852 h 36 HYPERLINK l _Toc399242853 6.1 財務概算 PAGEREF _T

6、oc399242853 h 36 HYPERLINK l _Toc399242854 6.2 資金來源 PAGEREF _Toc399242854 h 38 HYPERLINK l _Toc399242855 6.3 資金使用計劃 PAGEREF _Toc399242855 h 38 HYPERLINK l _Toc399242856 6.4 收費計劃 PAGEREF _Toc399242856 h 38 HYPERLINK l _Toc399242857 6.5 監督機制 PAGEREF _Toc399242857 h 39 HYPERLINK l _Toc399242858 附錄1： PA

7、GEREF _Toc399242858 h 1 HYPERLINK l _Toc399242859 附錄2： PAGEREF _Toc399242859 h 14 HYPERLINK l _Toc399242860 附錄3： PAGEREF _Toc399242860 h 16 HYPERLINK l _Toc399242861 附錄4： PAGEREF _Toc399242861 h 18 HYPERLINK l _Toc399242862 附錄5： PAGEREF _Toc399242862 h 29 HYPERLINK l _Toc399242863 附錄6： PAGEREF _Toc3

8、99242863 h 41 HYPERLINK l _Toc399242864 附錄7： PAGEREF _Toc399242864 h 45 HYPERLINK l _Toc399242865 附錄8： PAGEREF _Toc399242865 h 48第一章 關于我們我們是關注青少年的公益組織吉林省吉禾志愿者協會。吉禾是溝通大學生志愿者與農民工子女的橋梁，通過“周末圓夢大學”項目，將農民工子女帶入大學殿堂。在兩個周末（4天）中，帶領孩子們體驗大學生活，觸摸實驗儀器，聆聽名師教誨，樹立理想信念。吉禾的口號是“青年 愛 未來”，以青年之手托起希望，以夢想之光照亮未來。1.1 使命與愿望我們給

9、予農民工子女高質量的大學體驗，為其建立高效、創新、可持續的公益幫扶體系；崇尚身心并舉的公益模式，為青少年提供一次社會實踐與心靈溝通相結合的成長經歷。吉禾關注農民工子女的幫扶，關注青少年的成長。我們一次次追問，孩子們最需要的究竟是什么？是物質上的幫扶，更是精神上的鼓勵。每一個孩子都應當被捧在手心，去探尋更大的世界。吉禾和大學生志愿者一起，去做好一件扎扎實實的小事，用心、用感情去和孩子一同成長。社會責任的承擔不只是馳騁疆場的建功立業，它也許只是一件有意義的小事。一個動作，一句話語，或許就能改變一個孩子的一生，鼓勵他們勇敢地去創造未來。我們始終相信，變化，哪怕是一點點，也值得等待到聚沙成塔的那一天。

10、自2013年4月“周末圓夢大學”項目在吉林大學正式上線以來，吉禾嘗試將不同的社團引入到活動中來，以“分包承辦”的形式模塊化運營，用小的支點撬動更大的資源；在關愛農民工子女的基礎上，開拓出面向普通青少年的收費版本，以此實現公益組織的社會化創業，實現公益組織內部健康的資金循環。 我們預計在五年中將吉禾的模式推廣出去，幫助更多的人。1.2 吉禾大事記第二章 我們幫助誰2.1 社會背景2.1.1 社會對青少年的關注青少年的成長始終是社會關注的熱點問題。早在1999年，國家就曾在中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中著重強調：“造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展

11、的社會主義事業建設者和接班人”?？梢灾?，針對于青少年的教育不應該僅僅局限于知識水平，更多的應該是教會他們如何做人，如何實現自己的理想。隨著國家教育體制的逐步完善，我國也逐步形成了對針對青少年群體的教育方式?？v觀社會，目前也有很多正式組織致力于解決青少年面臨的問題。學校中也不乏專門的課程和為青少年解惑的咨詢室。1995年至2006年以來，原國家教委針對農民工子女的教育環境展開持續調查。在此期間，國務院頒布了流動人口兒童，少年就學暫行辦法等相關文件，旨在使農民工子女等外來人員孩子的教育情況得到保障。而2010年，共青團中央發起實施“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”，也讓大學生志愿者逐漸參與到社

12、會責任的承接當中，讓他們與青少年共同成長。2.1.2 青少年教育問題突出1.青少年群體普遍問題我們的社會飛速發展，但隨之而來的，是青少年在成長過程中面臨的各類問題。人們將過多的目光聚集于整個社會的發展，卻因此疏忽了對青少年的教育與關愛。叛逆，是這一代青少年在青春期的標志。他們對新鮮事物的敏感度高，他們內心向往獨立、自由，也渴望被關注。他們有自己的想法，卻因為處在青春期這個節骨眼，不愿意向父母或老師透露。心理壓力的積累也可能使青少年與社會逐漸脫節。此時，朋友仿佛成了他們唯一可以依靠的港灣。可以說青春期能否順利地度過關乎著一個孩子的未來。另一方面，學?？梢运闶乔嗌倌甑牡诙€家，但在這里也只是提供給

13、他們學習知識的資源，很少有人關注他們的心理教育。在很多情況下，孩子們都是自己摸索，但無疑，在這個過程中他們會遇到很多想象不到的困難，若是缺少引導，他們很可能誤入歧途。2.農民工子女面臨問題在青少年中，有一群特別的孩子，他們是社會重點關注的特殊群體農民工子女。因其生活環境的特殊性，他們面臨著許多亟待解決的問題。如缺少親情陪伴、城市融入感差等。與此同時，其心理教育問題也引起了人們的重點關注。對農民工子女的幫扶，不應該只停留在物質層面，更應該從精神層面入手，這就引出了備受人們關注的教育問題?，F從兩方面分述如下： (1)學校教育問題 相對于普通家庭的青少年，農民工子女的教育問題更加嚴重。近些年，隨著教

14、育制度的完善，社會對農民工子女教育問題越發關注。以長春市為例，存在專門的農民工子弟初高中和普通初高中專設農民工子女班兩種形式。盡管兩種形式在逐漸發展中不斷完善，其中仍存在許多問題。對于專門建立的農民工子弟學校，雖然緩解了農民工子女上學難的現狀，但與普通學校相比，仍面臨著硬件條件差和師資力量薄弱等問題。在教學設備配置和學生素質教育等方面更是與其他初高中相距甚遠，農民工子女難以享受到與同齡人相同的教育資源。另外，教學環境差、待遇低導致師資隊伍不穩定，教育質量難以提高，限制了學校的發展，不利于孩子的成長。普通學校所開設的農民工子弟班，雖然豐富了孩子們的教育資源，卻因為分班的原因，在不經意間，對農民工

15、子女進行了區別對待。其他班級的同學可能會因此歧視、排擠他們。這些不平等的對待無疑會在孩子們的心理留下難以抹去的陰影。(2)家庭教育問題在社會水平飛速發展的大背景下，家長們大多將自己的精力投之于工作中。他們希望通過自己的努力，為孩子創造更好的條件。殊不知，對于青少年，而且是處于青春期的青少年，他們更需要的是來自父母的關心和理解。就農民工子女而言，他們大多數隨父母的工作而在全國輾轉，更因為父母的工作而被疏忽，由此導致學習中斷。這一系列問題使農民工子女家庭教育落后普通學齡兒童頗多。2.2 受益群體周末圓夢大學的主要目標對象是青少年，而在活動過程中，由于模塊化的特點，項目所涉及的群體頗多。不同的群體有

16、著不同的訴求，而我們恰恰給了這些訴求一個“出口”，幫助他們實現自己的愿望。青少年群體農民工子女青少年家庭大學生志愿者他們可以被稱作是受益群體，而項目的主要受益群體可以分為如圖2.1所示四個部分。圖2.1 受益群體2.2.1 青少年群體在來到大學校園體驗學習的過程中，青少年們將有機會見識到平日里少有機會見到的實驗設備、教學儀器。通過活動，他們可以像個“小大學生”一般，感受大學校園生活。對大學的向往以及對知識的渴望促使他們在活動的每一個環節中主動完成內心體驗，這也使得“周末圓夢大學”的作用能夠真正地發揮。同時，高校的文化氛圍能夠生動、鮮活的呈現在青少年眼前，并讓青少年們融入到大學的學習生活中，以此

17、打破平時狹小的生活空間限制，本項目以“體驗式教育”來引導青少年，幫助他們樹立遠大理想，激勵他們更加積極主動的投入到有意義的學習和生活之中。2.2.2 農民工子女由于農民工子女生活環境的限制，他們很少有機會感受科技、文化、藝術帶來的樂趣。與普通的青少年相比，他們甚至享受不到他們本應該得到的教育資源。而本項目的開展對參加活動的孩子起到了一種激勵的作用。我們提供一個平臺，讓他們來感受五彩世界的力量。這種經歷對于他們來說意義更加重大、影響更加深遠。他們在體驗過程中每一點滴的見聞都可能對其今后的成長產生深遠影響。通過“周末圓夢大學”的引導，孩子們將會對自己的未來形成更加清晰的認識，也讓他們有了一個個目標

18、。在今后的學習生活中，他們會為了實現自己的夢想而更加努力，他們也能慢慢融入到大社會中，健康、快樂地成長。2.2.3 青少年家庭大多數青少年的家庭對于子女的教育問題十分重視，但是他們往往不知道如何正確引導孩子，無法為他們的夢想助力。家長的忙碌工作也讓他們無暇顧及孩子們。本項目恰好提供給孩子們一個機會，讓他們體驗不一樣的大學校園生活。這些活動不僅能幫助孩子們自主地探索，讓對自己的優點與長處更加了解，更能彌補他們缺失的那部分本該來自家庭的溫暖。本項目的進行，為孩子的父母分擔了部分壓力，也讓他們對自己的孩子的天賦、興趣有了更加清晰地認識。2.2.4大學生志愿者參加公益活動是大學生回報社會最直接的方式，

19、以志愿者身份參與其中，可以更真切地體會到幫助他人的樂趣。農民工子女是一個家庭環境比較特殊的群體，但這個群體畢竟是由孩子們組成的，他們也懷揣夢想，他們也心存希望，只不過比較艱苦的環境會令他們感到些許迷茫。而志愿者們正可以提供他們所需的幫助，向他們傳授自己的經驗，為他們指明前進的方向。而在照顧孩子們的過程中，志愿者們也培養了自己的耐心以及責任感?？偟膩碚f，志愿者們的受益也是不可估量的。2.3 圓夢歷程2012年是圓夢開始的一年。該年11月，吉林大學研究生夏洪運提出幫助農民工子女的想法并與同伴成立了項目組。隨后，項目創始人及項目組成員，在共青團吉林大學委員會的配合下，建立與農民工子女的聯系，并初步形

20、成原始策劃案思路，在2013年3月9日編制了第一期周末圓夢大學策劃書。2013年4月至2014年6月這個階段，屬于項目試運營期，在此期間，項目已成功舉辦十五期，涵蓋長春市9所中小學，累計輻射人數達千人以上。通過評估試運營期間的活動，考慮到孩子們對知識的理解情況，我們最終將本項目目標群體設定為中學生，并針對這一特定目標，制定了更符合他們心理與知識需求的活動內容。如下是活動開展時間表：活動期數活動時間參與學校第一期2013年4月20日長春市48中學第二期2013年5月4日長春市48中學第三期2013年5月11日長春市腰十小學第四期2013年5月18日長春市48中學第五期2013年5月25日長春市長

21、青小學第六期2013年6月1日長春市腰十小學第七期2013年10月19日長春市第十五中學第八期2013年10月26日長春市第十五中學第九期2013年10月30日長春市西安小學第十期2013年11月9日長春市長青小學第十一期2013年11月16日長春市東光學校第十二期2014年4月19日長春市48中學第十三期2014年4月26日長春市朝陽小學第十四期2014年5月10日長春市開封小學第十五期2014年6月8日長春市白山小學第十六期2014年6月15日長春市紅旗小學第十七期2014年6月29日長春市西安小學第十八期2014年9月14日長春市第十五中學現將每期活動概述如下：2013420 第一期圓夢

22、活動小小心愿，祝你實現大大夢想帶領展開“實現小心愿，助力大夢想”活動。 第一期周末圓夢大學報道 第一期周末圓夢大學合影201352 第二期圓夢活動“我的節日這樣度過”帶領孩子們走進吉林大學和他們共度五四青年節。 第二期周末圓夢大學報道 第二期周末圓夢大學科技之旅2013511 第三期圓夢活動 “我是小小理科生”帶領孩子們走進吉大南嶺校區體驗大學工科生的一天生活。 第三期周末圓夢大學報道 第三期周末圓夢大學科技之旅 2013518 第四期圓夢活動 “走進印象李四光”帶領孩子們走進朝陽校區地質宮參觀體驗。 第四期周末圓夢大學報道 第四期周末圓夢大學愛心午餐2013525 第五期圓夢活動“夢想長青，

23、相聚吉大”，吉禾帶領孩子體驗豐富多彩的大學生活。 第五期周末圓夢大學報道 第五期周末圓夢大學快樂自習室201361第六期圓夢活動 “快樂童年，放飛希望”為孩子們開展“精彩過六一、夢想不停歇”活動。 第六期周末圓夢大學報道 第六期周末圓夢大學科技之旅20131019第七期圓夢活動“夢想十月，夢想起航”在孩子們心中播種夢想的種子，讓他們感受到吉大的魅力，感受到社會的溫暖，傳遞愛心，播種夢想！ 第七期周末圓夢大學科技之旅 第七期周末圓夢大學素質拓展20131026第八期圓夢活動 “憧憬未來，放飛夢想”讓孩子們對未來充滿期待，將夢想放飛在藍天之下！ 第八期周末圓夢大學合影 第八期周末圓夢大學素質拓展2

24、0131030第九期圓夢活動“擁抱夢想，快樂起航”探秘奇幻自然世界，體會平常大學生活。 第九期周末圓夢大學報道 第九期周末圓夢大學科技之旅2013119第十期圓夢活動 “愛的筑夢之旅”趣味的內容，精彩的辯論，絕妙的實驗，笑聲與掌聲交織相伴，讓孩子們感受大學生活中的充實與美好。 第十期周末圓夢大學報道 第十期周末圓夢大學走進大學20131116第十一期圓夢活動 “燃燒希望，讓中國夢激昂”科學探秘，實踐真知,圓夢中國，圓夢吉大！ 第十一期周末圓夢大學藝術殿堂 第十一期周末圓夢大學趣味辯論2014419第十二期圓夢活動 “傳遞愛心夢想 踏上新的征程”快樂自習，理想教育，憧憬著自己的大學夢。 第十二期

25、周末圓夢大學報道 第十二期周末圓夢大學科技之旅 2014426 第十三期圓夢活動“樹立夢想，揚帆起航”帶領孩子們，領略大學校園的風采，體會吉大學子的學習與生活，讓青春夢想與青春同在。 第十三期周末圓夢大學報道 第十三期周末圓夢大學課業輔導2014510第十四期圓夢活動 “快樂成長，回報母愛”獻給母親親手制作的一朵小紅花。 第十四期周末圓夢大學報道 第十四期周末圓夢大學素質拓展 201468第十五期圓夢活動 “共享藍天，快樂成長”帶領孩子進行職業體驗，樹立夢想。 第十五期周末圓夢大學報道 第十五期周末圓夢大學愛心午餐2014615第十六期圓夢活動 “牽手吉大，放飛夢想”點燃孩子對大學的向往，為未

26、來創造無限可能。 第十六期周末圓夢大學報道 第十六期周末圓夢大學愛心午餐2014629第十七期圓夢活動 “舞動青春，夢想起航”用愛關心未來。 第十七期周末圓夢大學報道 第十七期周末圓夢大學科學講座2014914第十八期圓夢活動 “情暖學子，放飛夢想”同樣的精彩和希望。 第十八期周末圓夢大學報道 第十八期周末圓夢大學團隊活動第三章 我們的工作3.1 運營模式本項目以模塊化方式運營，將每期活動的開展分為課程設計、招標、投標以及驗收四個階段。由吉禾在前期調研的基礎上設計每期具體內容；活動執行時，全部活動將劃分為不同的模塊，通過招標投標的方式，分包給校內其他社團；吉禾負責審核申報社團資格，對各模塊進行

27、總體指導和監督驗收。（詳見圖3.1）圖3.1 模塊化運營模式圖3.1.1 課程設計階段項目的課程設計在相關專家的參與下進行，充分調研同類項目的課程設置情況，結合吉林大學實際制定課程大綱。項目的主要目標學員是中學生，為了使活動內容更加符合其心理和知識需求，吉禾針對六類不同人群設計并發放了問卷。六類人群包括農民工子女、普通初高中學生、普通初高中學生家長、初高中教師、大學生及高校教師（見附錄1）。截止2014年5月，共回收有效問卷3000余份。每次活動后，吉禾也會向參與活動的學員發放反饋調查問卷，并以此為依據調整活動內容。綜合考慮活動帶給孩子們的益處、趣味性以及安全性，吉禾將活動分為了4大項24小項

28、，覆蓋實踐、勵志、幫扶、筑夢等類型。（詳見表3.1）每期活動將按照具體情況對這24項進行組合，各大類均有涉及，日程安排緊湊有序，致力于為孩子呈現出高質量的圓夢大學之旅。表3.1 活動類型設置課程類涵蓋子項目實踐科技之旅趣味辯論體育健康走進大學團隊建設文化探索勵志勵志講座素質拓展話劇表演藝術殿堂籌備會議發明創造幫扶人生講堂夢想認領筑夢午餐報考意見圓夢大學經驗分享筑夢快樂自習室課業輔導特困資助畢業展演夢想引航文學賞析3.1.2 招標階段每期內容確定后，項目組將本期活動劃分為不同的模塊，召開招標會，將各模塊交由校內其他社團進行投標。各社團依據自身實際情況選擇相應模塊進行準備，與項目組進行接洽，上交承

29、辦申請書。例如在2013年4月的第一期活動中，對“快樂自習室”模塊進行承辦申請的社團有吉大玩轉英語協會、書畫愛好者協會、吉大手工社、弘毅文學社四個社團，它們分別根據自身情況設計了該模塊的具體實施方案，提交了相關預算供選擇。綜合考慮后，我們最終選擇了吉大手工社（如圖3.2）。圖3.2 “快樂自習室”模塊承辦示意圖3.1.3 投標階段項目組對各社團上交的申請書進行審核，綜合考慮各項目的優劣和是否與各期活動主題切合程度，從中選擇合適的承辦方。確定各模塊承辦方后，項目組將由專人負責每一模塊的活動指導工作以及各模塊的交接工作。中標社團的活動經費將由吉禾承擔。同時鼓勵中標社團對模塊內容進行創新，充分利用自

30、身資源，提供更加優質的高校體驗。如物理協會發揮自身優勢，將“科技之旅”模塊中的天文學參觀內容修改為更受孩子們喜愛的天文望遠鏡觀察太陽黑子活動。3.1.4 驗收階段在每一次活動結束后，項目組會通過活動現場組織情況、設計內容實施情況以及學員的反映情況作為驗收標準。對于承辦效果良好的社團，予以報銷全部費用并于年終進行致謝；對于承辦效果突出的社團，在報銷和致謝的基礎上，與其簽訂長期合作意向，在后續的活動承辦過程中優先考慮。目前已有6校區總計26家社團成為吉禾的長期合作伙伴，他們以其豐富的活動成為吉禾團隊最大的助力。（詳見附件2）3.2 活動方案我們以吉林大學為藍本，設計了豐富多彩的活動內容，拉著孩子們

31、的手走遍吉大的每一個角落。在前衛南區，志愿者將帶領孩子們參觀開放實驗室，體會科學是如何改變生活的；參觀校園建筑（圖書館等），感受大學的優美的環境與濃厚的學術氛圍；參觀太陽能電池誕生實驗室，了解身邊的太陽能電池是如何在實驗室里誕生；觀看機器人展示，體驗無線電的世界；走進考古實驗室，聆聽來自遠古的聲音。在朝陽校區，孩子們將在地質巖石標本實驗室近距離觀看始祖鳥化石、火山石及各類礦石等地質標本；在水工樓和地質宮參觀地下萬米鉆井模型、電機原理實驗室、測繪與地震裝置及大學生創新成果展示；在地質宮博物館感受遠古的力量，與自然對話。在南嶺校區，孩子們在志愿者的帶領下參觀發動機實驗室，參觀汽車學院“肯賽”節能車

32、隊和大學生方程式賽車隊；實驗室的老師親自為孩子們講解展廳內精致復雜的機械部件、展示了古典精美的汽車收藏以及車輛內部的剖面結構，孩子有機會近距離觀摩和操作汽車及機械部件實驗。午餐時間，由大學生志愿者認領小朋友，帶領孩子們品嘗大學生的日常午餐，聊聊平常的大學生活，說說內心的小愿望與小秘密。志愿者們像孩子們的哥哥姐姐一樣，他們的熱情與親和讓孩子們展示出最真實的一面，拋棄了拘謹與約束，大膽暢談心愿與夢想，食堂中充滿了歡聲笑語。大學生愛心午餐志愿者鼓勵孩子們樹立理想，腳踏實地，短短一個小時的時間，結下了深厚的友誼。本項目以商業化的運作獲取運營資金，同步開展免費的“周末關愛版”和收費的“周末版”、“大學夏

33、令營”、“實踐夏令營”?，F從服務對象、服務宗旨和活動內容等方面對各版本活動概況分述如下：3.2.1 周末關愛版活動概況1.服務對象初高中農民工子女2.活動宗旨助力農民工子女成長，樹立理想信念3.活動內容活動每期開展為4天（即兩個周六、日），每期招收學員100人。（1）活動地點吉林大學前衛南區（綜合）、南嶺校區（工學部）、新民校區（醫學部）、朝陽校區（地學部）、和平校區（農學部）和南湖校區（通信工程），共六大校區。視每期內容安排校區。（2）單期安排示例第一天：開營儀式，實驗室參觀，快樂自習室，素質拓展，愛心午餐，午休，唐敖慶樓參觀，校史館參觀第二天：分組，無線電實驗室觀看實驗，素質拓展，愛心午餐

34、，午休，田家炳人生大講堂，機器人講解第三天：快樂自習室，體育知識講座，愛心午餐，午休，趣味辯論賽，文學作品賞析第四天：藝術團表演，成功大學生分享經驗，愛心午餐，午休，專家講座，閉營儀式（每期活動安排依照實地情況，內容略作變動）3.2.2 周末版活動概況1.服務對象初高中普通青少年2.活動宗旨帶領孩子體驗大學生活，樹立理想信念3.活動內容活動每期開展為4天（即兩個周六、日），每期招收學員100人。（1）活動地點吉林大學六大校區視每期內容安排校區（2）單期安排示例單期安排與“周末關愛版”流程一致，不在內容中安排針對農民工子女的課程（如特困資助、夢想認領等）（每期活動安排依照實地情況，內容略作變動）

35、3.2.3 大學夏令營活動概況1.服務對象初高中青少年2.活動宗旨讓孩子真正在大學中生活，在高校熏陶中成長。夏令營將從科技啟迪、自護教育、心理健康以及理想信念教育等方面設計歷練營相關課程。3.活動內容學校每期開展為7天（暑假），每期招收學員100人。（1）活動地點吉林大學六大校區及社會實踐基地（偽滿皇宮博物院、雕塑公園等）（2）單期安排示例第一天：報到，發放新生資料袋和生活用品，開營儀式。第二天：吉林大學校園參觀，參觀重點實驗室，參觀校史館。第二天：參加快樂自習室、趣味辯論賽、藝術殿堂活動，鍛煉動手能力，感受藝 術和文化的力量。第三天：參加素質拓展訓練、筑夢講座、科技之旅等活動。第四天：感受文

36、化的力量，由文學社的志愿者為孩子們講解優秀的文學作品，讓 他們感受中國文化的博大精深；進行團隊建設，增強團隊意識；赴偽滿皇宮參觀學習，由史學教授對孩子進行愛國主義教育。第五天：同藝術團的志愿者們一起，學習舞蹈、歌曲，為閉幕儀式做準備；進行 經驗分享，與大學生交流學習經驗；赴雕塑公園參觀，進行野餐。第六天：傾聽志愿者講述科學家的故事，參觀實驗室，學做科學小發明；觀看話劇表演，與主創團隊交流。第七天：閉營儀式，送走學員，后續收尾工作。（每期活動安排依照實地情況，內容略作變動）3.2.4 實踐夏令營活動概況1.服務對象初高中青少年2.活動宗旨實踐夏令營以“反向體驗”為宗旨。在體驗大學生活的基礎上，將

37、城市孩子帶到鄉村，深入體驗城區以外的世界。同時輔之以信念理想的引導教育，激勵學員積極奮進。3.活動內容活動以夏令營形式舉辦，為期7天，每期招收學員50名。（1）活動地點居住地為吉林大學，活動地點為分布在長春市周圍鄉村地區的校級社會實踐基地及所在村落（2）類型設置實踐夏令營活動類型設置為2大項12小項，在各期活動中依照具體情況進行組合。（詳見表3.2）表3.2 實踐夏令營活動類型設置活動類型活動地點所占比例涵蓋子項目鄉村實踐類社會實踐基地2/3采摘實踐教育體驗鄉村午餐農學學習村鎮參觀鄉情講座大學體驗類吉林大學1/3校園參觀科技之旅大學午餐勵志講座素質拓展開閉營儀式（3）單期安排第一天：報到，發放

38、新生資料袋和生活用品，舉行開營儀式。第二天：赴吉林大學和平校區植物基地接受農學知識培訓，參與實習農場勞作，參觀動物農場。第三天：赴長春市綠園區下屬合心鎮中心中學（吉林大學定點支教中學）體驗一天課程，感受鄉村教育環境（午餐由合心鎮中心中學提供）。第四天：赴合心鎮中心中學進行第二天課程（午餐由合心鎮中心中學提供）。第五天：赴合心鎮走訪農田，體驗勞作，每5名孩子一組在村民家中幫助村民完成一頓午飯的制作，在農村家庭度過一天。第六天：于吉林大學觀看鄉村生活紀錄片，接受信念理想講座教育，參觀重點實驗室。第七天：舉行閉營儀式，志愿者送走學員，進行后續收尾工作。（每期活動安排依照實地情況略作變動） 3.3 活

39、動保障活動全程由志愿者陪伴，保證孩子安全。購買相應保險，與家長簽訂安全協議書。相關活動在吉林大學校園或吉林大學附屬社會實踐基地進行，鄉村體驗部分與當地村委會及中學協商，志愿者陪同，保證孩子人身及飲食安全。與此同時，吉禾以相應制度對志愿者和承辦社團進行約束。3.3.1 志愿者約束制度為使活動能高品質高水準的完成，做到讓孩子受益讓家長滿意，吉禾一向重視對志愿者的培訓。其培訓內容包括：活動中的注意事項、活動間的銜接、孩子們的安全等。例如，在“周末關愛版”活動的培訓中，我們要求任何人不得提及與“農民工子女”相關的字眼、提醒志愿者要注意讓孩子遠離危險的物品、教志愿者學習天文望遠鏡的具體操作等。此外吉禾還

40、對愛心午餐志愿者和實驗室志愿者制作了專門的培訓材料。（相關培訓材料詳見附錄3）與此同時，吉禾從志愿活動的長遠性和穩定性出發，對愿意長期參加活動的志愿者進行了信息登記，并建立了相關的數據庫。截止2014年5月，數據庫中已經收錄了吉林大學六個校區的786組志愿者的信息（如圖示3.3）?？梢哉f正是這些熱心的志愿者才撐起了吉禾最美麗的藍天，讓孩子天真的笑臉更加燦爛。圖3.3 志愿者數據庫3.3.2 承辦方約束制度由于活動涉及各承辦社團的參與，而天氣、學?；顒拥炔豢煽挂蛩赝鶗绊懟顒拥倪M行。為了在最大程度上避免上述狀況的發生，每次活動開展前，團隊成員都會和各承辦社團負責人召開協調會議，確認個承辦社團明

41、確當日活動流程與銜接方案。接洽會議中，各社團負責人將獲得本期活動的全部聯系資料，方便活動舉辦時的交流，避免意外情況的發生。（接洽會議的具體安排詳見附件4）3.4 宣傳計劃3.4.1 宣傳理念 本項目的宣傳理念是:豐富、真誠、專業。吉禾用專業的宣傳方式、真誠的宣傳態度、豐富的宣傳內容讓宣傳對象理解并參與項目。努力讓宣傳，招募，口碑形成一個良好的循環，來贏得社會的信任和支持。正如吉禾的宣傳口號：為愛做有品質的宣傳。吉禾即使在宣傳中也飽含對孩子的關愛，不忘活動的初衷。3.4.2 宣傳方案隨著活動的開展，在宣傳中對宣傳對象的定位顯得尤為重要，定位的準確與否直接關系到活動的成敗。為了做到有的放矢，吉禾將

42、宣傳對象分為：志愿者、合作方、以及收益方1志愿者：參與項目的志愿者，包括活動組織志愿者和活動項目志愿者。訴求：吉禾的志愿者主要是在校的大學生，他們富有志愿精神，對志愿服務活動普遍懷有參與的熱情。希望承擔自己的社會責任，并鍛煉自己的能力。措施：與校園媒體合作，加大校園宣傳。并通過舉辦說明會向宣傳目標積極講解活動的意義，邀請參與的志愿者寫下志愿感受，分享他們做志愿者的心得，并通過網絡手段吸引更多學生參與。2合作方：分為承辦活動項目的大學社團和提供資金支持的企業（1）大學社團訴求：大學社團普便面臨活動同質化的問題。這是社團知名度和形象的長久損害，所以社團希望通過承辦優秀活動擴大自己的知名度。措施：吉

43、禾召開項目說明會與社團負責人直接進行溝通，讓其了解活動的內容和意義，并通過招標、競標的方式，將活動項目承包給優秀社團。通過讓社團參與到活動的方式讓宣傳在活動展開，取得了良好的收效。（2）企業訴求：提升品牌形象、提高社會知名度、改善公眾關系，建立企業文化、承擔相應社會責任。措施：定期公開資金流向、公益成果；在宣傳中提及企業所做的貢獻，幫助塑造和提升企業形象。通過這些來贏得資金支持方的信任和支持。 3.受益方：參與活動的孩子及其家庭。訴求：有孩子的家庭往往面臨著孩子的教育問題，而其中城市務工子女的教育問題尤其如是，這些孩子需要積極的理想和信念教育、專業的心靈引導、合適的學業輔導。措施：吉禾注意宣傳

44、方式的平等和關愛，同時也注意在活動中記錄孩子們成長點滴，鼓勵孩子們用自己的方式表現出來。吉禾用效果做宣傳，讓家長和學校看到孩子有所成長，用孩子的進步來贏得他們的支持。3.4.3 宣傳渠道1.現場宣傳現場主要用展板、廣告牌、宣傳冊、海報做宣傳，同時吉禾也設計了很多周邊宣傳品，如帶有logo和二維碼的書簽，徽章等，幫助宣傳品牌，擴大影響力。2.網絡宣傳圖3.4 微信平臺二維碼通過人人網和微博在線上擴大影響力，來吸引更多人的關注。用微信公眾平臺(如圖3.4)和人們形成強關系，確保信息百分之百送達，強化連接通訊的紐帶，打造個性化的宣傳。3.傳統媒體宣傳我們歡迎并主動聯系媒體對活動進行報道。2014年3

45、月，吉禾與吉林日報簽訂了長期的合作協議，受到了國內多家知名媒體的報道關注。3.5 推廣戰略我們將“周末圓夢大學”的發展階段定為四期：試運行期、發展一期，發展二期和發展三期。整個發展階段將涵蓋項目自身的實施完善到對外推廣，現將各階段的發展計劃分述如下：3.5.1 試運行期進行時間：2013.04-2014.06中心任務：免費“周末關愛版”的活動開展及收費版本的籌備（1）項目推進：本發展階段預計只開展免費“周末關愛版”。（2）活動完善：針對小學、初中、高中三個階段的農民工子女開展活動，為正式運營階段的學員選擇打好基礎；不斷完善課程內容，在實踐中豐富和移除相應課程；實施模塊化分包流程，考察參與社團，

46、并對整個流程進行改進。（3）資源積累：建立志愿者數據庫和合作社團數據庫。（4）收費版籌備：做好收費版本的籌備工作，包括收費標準的調查、實踐基地的聯系、具體日程的設置和學員招收的準備等。 3.5.2 發展一期進行時間：2014.06-2016.06中心任務：實現免費版本和收費版本同步運營及規模的擴張（1）項目推進：周末版正式上線，夏令營版本于2014年7月上線。如下表所示：表3.3 發展一期各版本活動開展情況版本名稱實施時間面向群體收費情況實施階段2014.06-2015.062015.06-2016.06周末關愛版教學學期周末農民工子女免費8期10期周末版普通青少年收費8期10期大學夏令營暑假

47、1期2期實踐夏令營1期2期（2）財務計劃：引入完善的財務制度，設立專項資金管理部門；建立吉禾理事會對項目組的監督機制，財務狀況定期向社會公開。（3）活動完善：活動開展的同時配合反饋問卷的發放，在實踐中調整活動內容；豐富“實踐夏令營”內容，聯系更多類型社會實踐基地；擴大志愿者招募范圍，覆蓋吉林大學六校區。3.5.3 發展二期進行時間：2016.06-2018.06中心任務：項目自身規模的擴張和吉林省內的推廣（1）項目推進：在發展一期的基礎上略作擴張，2017年6月后維持原有規模，將原有活動作為成熟樣板，供其他高校參考學習。推進情況如下表所示。表3.4 發展二期各版本活動開展情況版本名稱實施時間面

48、向群體收費情況實施階段2016.06-2017.062017.06-2018.06周末關愛版教學學期周末農民工子女免費12期12期周末版普通青少年收費12期12期大學夏令營暑假2期2期實踐夏令營2期2期（2）財務計劃：引入第三方審計機構，對項目的資金運營情況每年進行一次審計，審計結果向社會公開；設立網站，項目組所接受捐款的使用情況向社會公開。（3）推廣規劃：立足長春市，吸引高校聯盟，項目組將聯合吉林大學團委與長春其他高校團委積極聯系，推廣本模式，并給與推廣院校全程指導和改進建議。2017年6月到2018年6月，項目組將與團省委合作，將本模式在吉林省推廣，撰寫推廣計劃書，在具備推廣條件的高校所在

49、地建立示范基地。3.5.4 發展三期進行時間：2018.06-2020.06中心任務：項目的全國推廣（1）項目推進：項目自身維持發展二期的規模不做擴張，作為推廣樣板（2）推廣計劃：利用高校聯盟，與吉林大學團委聯合，在友好高校中推廣本模式；項目組將赴推廣地實地指導活動開展和基礎建設；通過國家級公益大賽和國家級媒體，宣傳推廣本模式，引起社會反響，吸引其他高校加入。第四章 我們的伙伴4.1 組織結構吉林省吉禾志愿者協會采用共同參與型開放式組織的管理體制，吉林省吉禾志愿者協會對全體理事構成的理事會負責，受其監督，組織內部形成以會長為領導核心，下設三個部門：活動企劃部、活動項目部、秘書部，三個部門共同協

50、助理事長工作的開放性格局，三個部門下設：項目策劃組、網絡技術組、外聯與推廣組、活動驗收組、青少年關愛組、志愿者培訓管理組、招標審批組、法務組、物資管理組、財務組等十個運作機制，進一步細化工作，給志愿者提供一個充分發揮自身才能的平臺。理事會合作單位吉禾志愿者協會外聯與推廣組處、組項目策劃組網絡技術組活動企劃部活動項目部秘書部青少年關愛組招標審批組志愿者培訓管理組活動驗收組財務組物資管理組法務組圖 4.1吉禾志愿者協會組織管理結構架構圖4.2 部門職責吉林省吉禾志愿者協會分為活動企劃部、活動項目部、秘書部三個部門，各部門項目協作，分工明確。其中活動企劃部負責活動的具體策劃與開展，活動項目部負責項目

51、的招標工作，秘書部負責活動的統籌管理。具體職責描述如下：4.2.1活動企劃部1.時刻關注項目活動開展工作，負責項目實施方案，協助理事長收集廣大同學對吉禾工作的意見和要求，定期改進活動策劃。2.負責項目活動的宣傳工作，保證活動中素材如照片及影像資料的收集，積極利用微博、人人網、微信公眾平臺等網絡媒體。3.與校內外媒體建立聯系并保證活動的宣傳工作能夠及時有效的展開。4.負責宣傳活動以吸引更多有志參與活動的團體及師生的關注。5.負責聯系周圍市縣中學進行招生。4.2.2活動項目部1.主要負責項目活動招標工作、項目運營工作。2.定期召開項目招標會，組織合作單位參與并積極申報項目。3.按照項目實施方案，鼓

52、勵志愿者參與周末圓夢大學活動。4.定期舉辦項目活動的志愿者招募、培訓活動。5.負責聯系農民工子女學校，制定本年度關愛農民工子女活動時間表，以便按時完成年度指定計劃。4.2.3秘書部1.負責項目活動資料檔案的整理，做好物資整理，物資登記等工作。2協助理事長完成項目活動預算工作，詳細記錄活動花銷，確保收支平衡。3.協助理事長完成項目活動決算工作，活動結束后，做好財務決算，將涉及的發票、收據等進行整理，并定期向共青團吉林大學委員會、志愿者理事會公開展示資金運轉情況。4.起草、修訂吉林省吉禾志愿者協會相關法務制度；起草、修訂項目活動招標標準合同文本；協商、調解合同履行中產生的經濟糾紛；提供法律咨詢；監

53、督已簽訂合同履行情況。4.3 執行團隊4.3.1 團隊成員王雪 ：中國三星級志愿者，多次組織同學開展志愿服務實踐工作。吉林大學陽光志愿者協會主席。榮獲省志愿者協會“吉林省優秀志愿者”等多項榮譽。2013年2014年校級吉林大學大學生創新創業實驗計劃負責人。周嘉旭：多次被評為省市級優秀志愿者。2013年加入吉林省吉禾志愿者協會，參與活動十余期，擁有豐富的社會實踐經歷，在項目運營過程中善于總結經驗教訓;面對突發事件沉著冷靜，有良好的活動組織和安排能力。郭念琦：已通過會計從業資格考試，對ERP系統有濃厚興趣。在校的會計與財務管理考試平均成績95+。2013-2014年曾任國家級大學生創業訓練項目財務

54、會計；曾參與長春市先盈科技有限公司財務處理項目。孫遜：已經通過大學計算機二級考試，電子設計助理工程師。對服務器、數據庫等有開發經驗，具備獨立網絡平臺的搭建和數據收集管理的能力。曾擔任校級大學生創新創業實驗計劃負責人，涉及工業設備的網絡遠程監控。鄭曉東：擁有豐富的宣傳經驗，具備必備的職業能力，在校多個團體從事宣傳活動。熟練掌握PhotoShop、Illustrator、Indesign、PPT等專業軟件。曾任國家級大學生創業訓練項目宣傳負責人?？诐渗Q：中國三星志愿者，志愿服務時間已達143小時并通過中國志愿者證志愿服務時間年檢。累計組織志愿活動三十余次。2014-2015年任大學生創業訓練項目負

55、責人。劉皓帆：修習法學雙學士學位，擁有一定的知識積累和法務判斷能力。能運用法學理論、思維來分解決問題。為協會的運營管理等決策提供合理的法律意見和緊密的法律服務。曾任校級大學生創新創業訓練計劃法務負責人楊賀然：參加過團日外聯與宣傳工作，多次參與與投資商家的洽談。工作期間策劃主持三起大型素質拓展活動。熟悉溝通技巧，在陌生環境下能迅速適應，在校期間多次主持大型晚會，語言組織力突出。劉智圓：在學院團委秘書處工作，富有親和力，工作熱情高，認真負責，責任感強。曾承擔多項志愿者培訓工作，擁有豐富的相關工作經驗。曾在多家志愿者組織參與志愿活動，并在吉林大學第一醫院進行長期志愿者服務。4.3.2 專家顧問代磊副

56、書記：項目指導專家、吉林大學團委副書記曲然博士：項目指導專家、吉林大學管理學院副教授“吉林省婦聯決定每年30萬元的資金用于對 “周末圓夢大學”活動的支持。而吉禾將把全部資金用于對農民工子女的活動上。用實際的行動回報社會的支持?！闭徺I社會支持“4月24日天茂水泥集團向“周末圓夢大學” 項目資金捐助15萬元，吉禾將以專項基金的形式將資金全部用在對農民工子女的活動投入，用更多的愛心更多的熱情回報社會的關心和支持！”4.4 合作伙伴新聞報道：“從2013年起到2014年5月，15期的周末圓夢大學活動吸引了多家媒體對其深入報道，包括新華網、人民網、鳳凰、網易、新浪、吉林日報、新文化網、中國青年網、海

57、外網等國內知名媒體。累計報道數十次?！毙氯A網網易網海外網中國青年網鳳凰網人民網“一路前行 一路溫暖”新文化網吉林日報第五章 我們的生命力5.1 精神的生命力吉禾志愿精神的持續性在于兩點，一是志愿者本身應當有專業的服務精神，二是好的精神在時間和空間上的推廣。也可以將其理解為來自志愿者自身的內部驅動和實踐活動上的外部推廣?，F將這兩點分述如下：5.1.1 內部驅動我們注重志愿者精神的培養。吉禾的每一名志愿者都經過專業人士的培訓，接受志愿精神的洗禮，規范思想和行為。我們深知，不是有愛心有熱情就能做好志愿者，而是需要秉持志愿者的專業精神，不懷功利無私真誠地去做志愿活動。這是我們一直以來堅持的原則，也是我

58、們越走越好的原因。與此同時，沒有比實踐更強大的力量。吉禾的志愿者們在活動中與孩子們一對一交流，不是20名志愿者組織100個孩子，而是100名志愿者對接100名孩子，甚至是120名志愿者服務100個孩子。我們不做走馬觀花的志愿活動，而是讓志愿者們真正牽起孩子的手，和孩子交換姓名和思想，貼近孩子，感受他們的需要。這比任何講座和授課都打動人，感染人。每一次活動對志愿者來說都是一次升華，能夠讓他們成長為理想的捍衛者、孩子們的保護者，擁有強大的內部驅動力。我們的每一名志愿者都對組織有著相當的認同和忠誠，他們中的每一個都是我們的宣傳者，讓志愿服務的精神能生生不息、口口相傳。5.1.2 外部推廣豐富優質的活

59、動是吉禾豐富優質的活動是吉禾精神的載體，而好的精神應當推廣出去，讓關愛的陽光去覆蓋更多的地方，去溫暖更多靦腆的笑臉。我們將“周末圓夢大學”的發展階段定為四期：試運行期、發展一期，發展二期和發展三期，整個發展階段將涵蓋項目自身的實施完善到對外推廣。模式和活動對外移植的同時，吉禾注重精神力量的傳遞。在發展階段加入我們的其他高?；锇?，都將來到吉大親身體驗一次周末圓夢大學，以志愿者的身份融入到活動之中。我們希望項目的傳承者從不同的視角了解周末圓夢大學，既要有高屋建瓴的總體掌握，也要有細致入微的細節觀察。只有真正參與其中，才能感受到一年以來我們在這項事業里營造出的氛圍，才能學到志愿精神帶給孩子的裨益和給

60、志愿者的感動。吉禾希望這種精神能鼓舞更多的志愿者，不斷地散播出去，如云如水，水流云在。5.2 組織的生命力公益組織的內部穩定性決定了其開展項目的質量和未來發展的潛力，吉禾以其模塊化的運營模式和綜合性的人員構成葆有著組織的持續生命力?，F將這兩點分述如下：5.2.1 獨立的運營模式在“周末圓夢大學”15期的運營過程中，吉禾總結出了一整套模塊化的運營模式。由吉禾在前期調研的基礎上設計每期具體內容；活動執行時，全部活動將劃分為不同的模塊，通過招標投標的方式，分包給校內其他社團；吉禾負責審核申報社團資格，對各模塊進行總體指導和監督驗收。運營模塊的相對獨立保證了組織發展的持續性，在極大程度上減小了活動對特