1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文1教學目的：1、認識本課14個生字，會寫“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個字。掌握“比”的筆順。2、積累詞語，結合上下文理解詞語的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述故事。4、讓學生在朗讀的根底上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養想象力。教學重點：1、識記本課漢字。標準、端正、整潔地書寫生字。2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會阿凡提的聰明。教學難點：1、采用多種方法，引導學生識記漢字。2、引導學生分角色朗讀課文。教學準備：生字卡片第一課時一

2、、導入新課同學們，大家認識這個人嗎?貼“阿”和“提”字卡。大家聽過阿凡擔的故事嗎?從這些故事中，你對阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節課我們就來學習一篇關于阿凡提的故事。一邊聽一邊想，課文講了一個什么故事?二、聽讀課文1、聽錄音2、簡述課文內容。3、師領讀，生跟讀。4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢?三、再讀課文，認讀生字。1、自由讀課文，圈畫生字。2、小組認讀，識記。3、交流。阿：左右構造，左邊是個雙耳刀，右邊是一個可字。比：注意這個字的筆順。、4、認讀要求會認的字。5、指導書寫。四、游戲活動1、可請學生到前邊當小教師，領大家讀生字。2、游戲：找朋友。3、比一比，誰的字

3、寫得好。五、課后作業把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習，認讀生字卡片。二、指導書寫咱、答、之、拾、灰三、完成課后練習。1、“讀一讀”，要讀準要求會寫的字的讀音。聽寫。2、“填一填”，考察學生生字的運用才能。四、活動1、讀詞語。2、游戲“送桃子”(1)自讀句子：不認識的字詞問問同桌。(2)同桌商量括號里填什么。(3)送桃子真空：注意引導“答”字的收寫。3、討論“生活的智慧”。多媒體實物投影出示討論畫面。此活動可以結合教學實際過程來完成。五、作業1、書寫生字。2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個自己練習講故事新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文2教學目的：1.讓學生理解大海的美麗

4、富饒，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。2.正確、流利地朗讀課文。3.認識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。教學重點：識字認字，朗讀課文。教學難點：理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。教具準備：課件、錄音機、生詞卡片。教學過程：一、激趣導入請大家注意聽，你聽到了什么聲音?(聽大海錄音。)師：在我們蔚藍色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?課件：大海的圖片。點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學生發出驚嘆。課一開始已經把學生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發”。師：你如今最想說什么?點評：非常自然地導入了課文的學習。師：就在這美麗的大

5、海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧!(師范讀。)點評：學生自然跟讀，投入其中。師：這篇優美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準。假設遇到不認識的生字，你打算怎么辦呢?學生答復。二、初讀課文1、自由讀。要求讀準字音。師：翻開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個方法認識它，看誰能把每個字音都讀準。指名讀。評讀。集體討論交流(1)灣 月亮灣指導學生：區分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)師：(教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。)(2)故事指導學生：“事”在“故事”中讀輕聲。)點評：抓住重點，重視學生語文根底知識的學習。2、自己讀。要求把課文讀通。

6、師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準，把課文讀通順。指名讀。評讀。三、細讀課文1、兩人小組合作質疑、解疑。(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。點評：充分調動了學生學習的積極性和自主性，詳細表達了以學生為主體，尊重學生的個性開展。(2)集體討論交流重點討論：老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢?學生討論交流。(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫?？?播放有關大海美麗富饒的錄像。小結：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們撒下

7、一張張的網，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當然說也說不完。點評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點。2、嘗試讓學生讀出自己的體會。師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。四、記認、學寫生字1、記認生字。師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。比賽：看誰讀得又快又準。點評：適時參加競賽，調動了學生學習的積極性。2、學寫生字。師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。(出示要求寫的生字。)師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方?(學生交流寫字需注意的地方，教師適當指導。)(教師根據學生的要求范寫。)點評：教師根據學

8、生的需要范寫，真正表達“教”為“學”效勞的意識。(學生書寫，評議。)3、游戲穩固，總結全文。師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發吧!點評：以游戲的形式總結全文，寓教于樂，非常巧妙。師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!五、課外拓展師：今天你有什么收獲?你還想知道什么?師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以搜集一些有關的圖片或者文字資料，做個簡報，共同交流交流。點評：課內外知識相結合，拓展學生的視野和學習的領域。板書：我家住在大海邊彎彎的

9、月亮月亮灣故事新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文3教學目的：1、初讀課文，感悟大海的美麗和漁民生活的幸福愉悅。2、能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準字音，注意停頓。3、認識12個生字，會寫6個生字。教學重、難點：認識12個生字，會寫6個生字。教具準備：生字卡片、錄像、課件。教學過程：一、激趣導入師：同學們，你們誰愿意跟教師、同學們說說你家住在哪里嗎?(句式：我家住在_。)那么，我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢?仔細聽。(課件：丁丁說話：“我家住在大海邊”。)師：海邊什么樣，就讓我們一起來學習“我家住大在大海邊”。(板書課題)師：把“住”“邊”這兩個字一筆一畫寫在田字格中，請學生仔細觀察。請

10、同學們齊讀課題。我家住在大海邊優秀教案就讓我們一起來到大海邊看看吧!點評：結合學生的生活實際，引入學習伙伴，很有情趣。注意了課題中生字的指導。二、范讀課文播放錄像：(大海場景)師：你們看到了什么?看到大?？鞓穯?帶著快樂的心情來聽教師讀課文。(貼圖：魚船，老爺爺)點評：創設情境，引人入勝。三、練讀課文，隨文識字1、練讀課文(1)看書自己試著讀課文，把不認識的字畫出來。(2)丁丁和你們一樣，也想讀課文。要求做好指讀姿式，遇到剛剛畫下來的字要仔細聽。(課件：丁丁讀課文)(3)兩人互讀。要求：假設他讀對了，請你表揚他;假設他讀錯了，請你幫助他。(4)集體練讀課文。出示第一句學生自由練讀句子練讀句中詞

11、語快來看，句子中的詞寶寶都跑出來了你們認識他們嗎?(課件飛出詞語)快自己讀讀。(天藍藍住在 海邊 海藍藍)都來讀讀吧!誰認識，就快迅讀出來。指導朗讀出示第二、三句學生自由練讀。出示第四、五句(課件演示：打魚船老爺爺 故事 說不完)自己讀讀。搶讀。(5)師生共同讀。師：快看，詞寶寶都跑回課文中去了，都來讀讀吧!教師也想和你們一起讀好嗎?咱們用什么方式來讀?(對讀、接讀)點評：教師注意采取多種方式方法進展讀的練習和積累。注意了以學生為主體，處處尊重學生。2、隨文識字(1)看課文中的認字表，兩人互查，假設認對了畫“”不認識的，請你幫幫他。(2)問：誰愿意把新認識的生字朋友介紹給大家?(課件演示認字表

12、中生字)學生選自己認識的字進展教讀讀對了，字寶寶就會跑回課文中(課件演示)。仔細看一看，你們發現什么?(課件演示，他位 住，發現，三個字都有單人旁)比一比，記一記。點評：充分利用現代化多媒體手段，多種方式生動呈現生字，幫助學生記憶。3、穩固識字(1)猜字游戲一個同學上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，全體學生默記在心蒙住眼的學生來猜字。(2)組字游戲師：誰剛剛得到了教師獎給的小浪花?快上前面來?？此麄兌喟?舉起來讓大家看看!師：咦，小浪花后面還有字和偏旁呢!仔細看看，他們誰和誰是好朋友，兩個人小聲說說，拼一拼。大家一起讀一讀。(3)師：你們想像中的月亮灣怎么樣?學生自由發言。4、指導書寫難字有(

13、1)你們認為哪個字最難寫?(學生經過觀察，確認“有”字最難寫。)師：讓我們，丁丁是怎么寫的(2)演示：“有”字的筆順，請學生認真觀察第一遍演示：請同學們看清字的筆順。第二遍演示：再看清每一筆在田字格中的位置。(3)書空練習(4)描一描書上的字。(5)在本上認真寫一個。(6)實投出幾個學生寫的字，進展講評。(7)學生再認真寫一個，要比前面的字寫得漂亮。5、自主積累詞語(電腦演示生字寶寶手拉手。)師：你們寫的真認真，生字寶寶為你們快樂，看，他們手拉手是一個詞，讀讀吧!生讀出詞語。師：誰能用“有”組一個詞?生擴詞練習，班內交流。點評：識字部分比較扎實,教師非常重視學生的書寫習慣的培養，并注意鼓勵學生

14、把字寫好。多媒體輔助教學獲得了良好的效果。四、朗讀課文師：你們說得真好，生字寶寶都回家了，如今，讓我們和丁丁比一比，看誰讀課文，讀得最棒。1、學生用自己喜歡的方式練讀課文。2、指名讀課文。學生評讀。3、展示讀還想讀嗎?就讓我們隨著那動人的海濤聲再來讀出自己的感受。點評：此時設計讀的練習，提升的學生讀的才能，培養了學生讀的興趣。五、引發聯想師：老爺爺的故事說也說不完，他會講哪些好聽的故事呢?六、總結多么好聽的故事呀!看啊!這美麗的大?？匆部床粔颍匆部床粎?，老爺爺的故事講也講不完，聽也聽不夠，下節課，讓我們再來聽老爺爺講浪娃娃的故事吧!點評：教師的語言注意了書上內容的上下連接，為以后的學習作好了

15、鋪墊。新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文4教學目的：(1)理解課文，初步培養學生熱愛家鄉的思想感情。(2)學會生字：住、海、金、沙、面、唱、各、拉，學會用海、面組詞。會正確得讀和寫。(3)學會有感情地朗讀課文，會用“有有還有”說話。課時安排：2課時課前準備：一塊寫了生字并注音的小黑板第1課時教學要點：初讀課文，學習生字、詞語教學過程：(1)復習檢查，導入新課。小朋友們，你們知道大海嗎?今天我們將學習新課我家住在大海邊。先聽錄音朗讀。拿出小黑板，讓學生跟著教師讀生字。讀3遍。讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀。教師仔細聽學生拼音，以及時糾正錯誤發音。指名請2-3位學生認讀、正音。小游戲

16、:開火車。(2)字形教學：指導學生寫“海”。問學生“?！笔鞘裁床渴?，什么構造。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫。對于“唱”字，指出右邊的“昌”應是上小下大，并不是一樣大的。指出“金”和“全”的區別，根據“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪恕敖稹绷?。)知道學生寫“金”時應先寫兩點，最后才寫一橫。(先放花生米，再把口袋給拉好。)(3)學習第一段一齊朗讀。問：有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置，在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子，貝殼，螃蟹等)小朋友們都很聰明，知道那么多，下節課我們將學習第二段和第三段?？纯凑n文里是怎樣描寫海

17、灘的。(4)布置練習做課后練習題第3題。做完后指名2-3位學生說說他們的答案。抄寫生字。第2課時教學要求：朗讀、理解課文，進一步學習穩固字詞。教學過程：(1)復習檢查小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫、筆順。指名書空或板書“?！?、“金”。(2)朗讀理解課文第2、3段指名讀句。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子、貝殼)通過這兩段，你們有誰知道沙子是怎么樣的，(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的，有黃的，有白的，還有綠的)告訴學生：“有有還有”是一種叫排比句的修辭方法。因為每一個“有”后面所接的都是構造類型相似的句子或句子成分，所以叫排比句。

18、這句話是排比句，因為“紅、黃、白、綠”都是一種顏色，它們的構造類型一樣。舉個例子：同學們在大掃除，有的掃地，有的擦玻璃，還有的提水。請學生把書翻到課后練習，做第4題，請學生根據圖畫用“有有還有”說一句話。問學生：你們誰還能用“有有還有”說一句話。問學生：今天我們學了幾個有關顏色的詞，你們能不能在班上找一找，看看哪里有紅的、黃的、白的、綠的。指名請學生答復。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題。(3)起朗讀課文第四段教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”，最后一段又強調了“我家住在大海邊，我愛家鄉的海灘”，前后照應，其作用是使文章有頭有尾，構造嚴謹。問學生：通過對這篇課文的學習，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉)(4)復習幾個易混淆的熟詞，選字填空，指名答復。躺 躲 藍 籃()椅()藏竹()()天(5)以同桌對讀的方式朗讀課文。(6)布置作業，課后朗讀課文5遍。復習生字及詞語，下節課后聽寫。新人教版二年級下冊數學第七單元教案最新例文5教學目的：1、會認14個生字，會寫8個生字。學習部首“爪字頭”。2、正確、流利、