1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性最新資料語文寫作程度并不是一步就能到位的，而要進(jìn)展長期積累與寫作練習(xí)。語文教師不能一味地追求結(jié)果，更應(yīng)該注重平時(shí)的語文課上作文的輔導(dǎo)。下面給您帶來高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性，希望可以幫助到您。高中語文作文教學(xué)現(xiàn)狀高中生學(xué)習(xí)壓力大，各科學(xué)業(yè)任務(wù)繁重。學(xué)生花費(fèi)在寫作的時(shí)間與精力少之又少。學(xué)生本身對寫作不感興趣，只是完成教師布置的作文作業(yè)，很難進(jìn)步寫作程度。學(xué)生沒有時(shí)機(jī)接觸新穎的事務(wù)，缺少創(chuàng)新的原動(dòng)力。寫作內(nèi)容重復(fù)，毫無生命力，復(fù)制于網(wǎng)絡(luò)，不利于高中生作文程度的進(jìn)步。語文教師，授課學(xué)時(shí)多，教學(xué)任務(wù)繁重。很多時(shí)候無暇顧及寫作才能的教學(xué)

2、，導(dǎo)致學(xué)生的寫作才能止步不前。課堂用于教導(dǎo)學(xué)生寫作的時(shí)間極少，幾乎只存在于講解語文卷子上的作文。寫作不重視學(xué)生自身對社會(huì)的理論感悟，憑空想象，索然無味，毫無說服力。高中語文作文教學(xué)注重實(shí)用性高中語文作文教學(xué)要注重實(shí)用性，讓學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，在平時(shí)可以寫日記，記錄自己每天在學(xué)校所發(fā)生的事情，有利于增強(qiáng)語言功底。語文教師傳授給學(xué)生專業(yè)的寫作技巧，讓學(xué)生打破寫作的難關(guān)。1.帶著學(xué)生學(xué)會(huì)審題寫好作文，審題是關(guān)鍵。會(huì)審題就相當(dāng)于抓住了寫作的核心方向，才不會(huì)從開始就跌倒。學(xué)生分析p 題目材料，找作文題目中的關(guān)鍵字，從而擬出標(biāo)題。假設(shè)偏題就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在高考作文中吃虧，得不償失。只有學(xué)會(huì)審題，才不會(huì)因小失大

3、。比方：根據(jù)陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”寫出自己對生活的感受。首先要知道這兩句詩的意思，告訴我們要在逆境中保持樂觀向上的態(tài)度，才會(huì)在風(fēng)雨之后遇到彩虹?？梢越Y(jié)合自身的情況，寫出自己在生活中和學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難，贏得成功。2.注重作文開頭與結(jié)尾作文好的開頭與結(jié)尾會(huì)為作文加分，能給閱卷教師留下好的印象，會(huì)從心里覺得這個(gè)學(xué)生的寫作程度高，和大多數(shù)學(xué)生不一樣，能更勝一籌。閱卷教師覺得修改作文是一種享受。比方寫一篇關(guān)于母愛的作文，可以在開頭和結(jié)尾用排比句形容母愛。母愛像冬日里的暖陽，溫暖著我們的心靈;母愛像春天的大地，充滿活力與希望。3.擬好作文的框架從總體上看，作文段落之間井然有序，條理明晰，不

4、東拼西湊。每一段該寫什么，要做到心中有數(shù)，不慌不忙，各個(gè)段落之間聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密，互相照應(yīng)。4.抓住作文的中心思想作文寫作時(shí)，要突出文章的中心思想，把自己想要表達(dá)的觀念寫清楚，讓教師一目了然，簡明扼要，不拖泥帶水。很多學(xué)生寫了好多口水話，就是沒能寫明白自己想要表達(dá)的意思，更沒有凸顯出中心思想，文章平平淡淡，毫無情感起伏，更無法升華文章的精華。5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀名著閱讀名著，不僅可以增長學(xué)生的閱讀理解才能，還可以進(jìn)步學(xué)生的寫作程度。心中儲(chǔ)藏知識(shí)，寫作時(shí)才不會(huì)動(dòng)不了筆。作為語文教師，可以給學(xué)生推薦一些名著，讓學(xué)生在課后閱讀。比方朱自清的散文，學(xué)習(xí)描寫父親對兒子偉大無私的愛。閱讀路遙平凡的世界，學(xué)習(xí)路遙用簡單

5、的詞匯描寫出樸實(shí)無華的黃土高原人民的故事。6.標(biāo)準(zhǔn)書寫，為寫作加分要求學(xué)生，字跡標(biāo)準(zhǔn)，不潦草。教師在閱卷時(shí)，看到書寫潦草的作文，完全沒有耐心看完，即使寫得好，也影響教師給出高分。寫作因?yàn)樽舟E的原因此丟分，是不值得的。每個(gè)人都知道分?jǐn)?shù)在高考中多么重要，一分可以干掉很多人。高中語文作文教學(xué)注重創(chuàng)新性高中語文作文教學(xué)改革，需要我們一起創(chuàng)新。語文作文課堂教學(xué)，不單單是教師自己的事情，學(xué)生同樣有義務(wù)配合教師教學(xué)。新課改，要求教師創(chuàng)新教學(xué)形式，推陳出新，取其精華，推其事物向新的方向開展。高中語文作文教學(xué)也是一樣需要?jiǎng)?chuàng)新。1.讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然生活與自然是寫作的泉，走進(jìn)自然，讓學(xué)生感受大自然的神奇力量，從而寫出優(yōu)秀的作品。很多高中生幾乎沒有時(shí)間親近自然，每天沉迷于學(xué)習(xí)中，缺少對大自然的領(lǐng)悟。很多學(xué)生對春天的描寫，停留在春暖花開，不創(chuàng)新，不真真切切地感受，就不會(huì)被大自然折服。語文教師，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生多接觸自然，感受它的美妙。2.在借鑒的同時(shí)創(chuàng)新學(xué)生很多時(shí)候?qū)懽鳎矚g百度，喜歡抄寫作文原文，這樣不利于培養(yǎng)寫作才能。教師要引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅成為一個(gè)知識(shí)的“幫運(yùn)工”，而要在借鑒別人文章的時(shí)候，還要借鑒別人的寫作技巧和手法，要在掌握核心技巧的根底上加以創(chuàng)新。唯有創(chuàng)新，作文才有生命力。高中語文作文教學(xué)改革，需要我們走進(jìn)生活，感受生活，用文