1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁實用的高三老師個人教學規劃 日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,此時此刻需要制定一個詳細的規劃了。那么該如何寫呢?以下是為大家收集的實用的高三老師個人教學規劃，希望你喜歡。 實用的高三老師個人教學規劃篇1 學情分析 我教高三年級107班物理，人數76人，從學生學習情況看，高三面臨著高考，社會的關注，父母的期望，老師的督促，同學的挑戰，時間的緊迫，靈山中學107班的全體同學，個個刻苦學習，對物理學習的興趣越來越濃。從課堂情況看，沒有學生遲到早退，更沒有學生缺課，老師要求學時，個個全神貫注看教材，教室內鴉雀無聲，講時，認真聽課，練時，只聽到

2、寫字聲。從學習能力上看，由于天資的差異，各位學生在高三以前對基礎知識的掌握不同，因此，出現了有些學生，根本上沒有能力自學物理，等待著老師的講解，甚至講了還是茫然，而另一些學生，自已有梳理知識的能力，對各類解題方法，胸有成竹，大部分的學生，通過學、點、測、評，才能得到提高。從學習成績看，通過多次單元測試、月考，考題跟近幾年高考試題相同，結果，平均分35分左右，優秀率0，及格率百分之十左右，差生率百分之十左右，雖然通過高三第一學期的教與學，大部分的學生都在不同成度上，得到提高，但是，本班學生人數多，對物理學習能力差異大。要做到人人超過全省平均，須百倍努力。 教材分析 根據學生的情況，本學期準備套三

3、教材，第一套是山東出版社出版的新課程課本，也是我校平時上課的課本，它覆蓋所有的考點，它用字、數、圖的形式，形象地闡述各個物理概念和物理規律，對于差生，重溫教過的知識，加深理解有很大的好處;第二套山東出版社出版的三維設計作為高三復習教材，本教材以考綱為基準，以課本為依據，分成十多單元，先梳理單元的知識結構，再描述各個知識點的內涵與外延，接著對主體知識與前后知識的鏈接做詳解，以例題的形式，揭示了各種解題方法，同時，有對應的練習，使學生通過練習鞏固所學知識和熟練解題方法，針對大部分有基礎的學生，提高對知識的運用有很大的幫助;第三套專題復習教材(自編)，以近幾年高考題為依據，分解各種題型，總結它們的解

4、題方法，以例題的形式，與學生共同分析，再由對應的題型進行測試，對好的學生，可以提高他們在考綱中，提出的五能，好處多多。 教學目標 知識與技： 成績差的學生 1、通過對課本的再學習，加深對各個考點認識。 2、能運用所學知識推理、判斷、分析問題。 3、掌握基本的解題方法 中等學生 1、通過復習熟悉所有的考點。 2、能梳理各個知識之間的鏈接，掌握它們的內涵與外延。 3、會運用知識解決物理問題，熟練推理、判斷、分析問題。 好的學生 1、熟練掌握各個考點。 2、熟練區分各種題型，一看很快就進入題景，理解題意，方法胸有成竹。 3、熟練掌握考綱中，提出的五能，且熟練應用解決各種物理問題。 過程與方法 1、通

5、過復習過程，漸漸感悟出對物理知識的網絡梳理，表格梳理，綱目梳理等等方法。 2、通過大量的做題，形成自己獨具一格的解決問題的方法。 3、通過與同學，與老師之間的互動，學會交流手段。 情感、態度與價值觀 通過各種練習，產生好奇，引起興趣，尋根究底，生成方法，從成功解決問題中，享受學習的快樂，從艱苦的學習中，感悟科學家研究的辛難，從而更熱愛科學，從解決生產生活的實際問題中，體現出物理的價值。 方法 高三備考。按輪次復習，已經被大多數高三教師認可。有些老師一輪復習，有些老師兩輪復習，有些老師三輪復習。甚至，有些老師還進行四、五輪復習。 無論多少輪復習，復習的依據都離不開考綱，以及學生對知識的理解能力和

6、掌握程度，最后一點顯得更加重要。 措施 我們無論做任何事，都有解決事情的方法與技巧。同理，考試也有它的方法與技巧。 實用的高三老師個人教學規劃篇2 “一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學習路上的人來說，學習，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的計劃做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習機會，無論什么時候，都應該對自己的計劃做出最適合的調整。 下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三年級的英語老師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較麻煩的那種。學好英語不難，只要用心，肯下功夫。但是，

7、也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。 下學期高三的來臨，必定是一場激烈的角逐。面對這場考驗，我的學生們雖然都做好了臨戰的準備，但是光這些，還遠遠不足！在高三的最后一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學期的工作過計劃如下： 一、臨戰的心態 面對高考，同學們心中有壓力是正常的。家長、夢想、老師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為老師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的究竟是一場怎樣的考驗！之后，最重要的就是對這股壓力進行引導。只會加壓卻不會引導，這只會適得其反。 雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰，也需要我們全體

8、教師的努力才能將教師這個職位的職責做到最好！只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態形成！ 二、英語課的教學 英語課的上課環節基本上不會有太大的變動，與其在這種關鍵時刻做出大改動，還不如保持基本節奏的情況下慢慢加快速度。但是在高三上學期，我要將所有的知識點從簡單開始再復習一遍，不過因為是高三復習的速度也會非?？?。 基礎復習階段會稍微減慢速度，除了復習基礎以外，也是為了照顧那些基礎不好的同學，讓他們趕緊趕上來。 三、作業的安排 基本還是以試卷為主，讓學生習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。 四、結束

9、語 高三的到來雖然預示著高中將進入最為緊張的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說到底，不能以冷靜的心態來面對高考，本身就是一種失敗。 實用的高三老師個人教學規劃篇3 一、指導思想 1、認真學習、研究課程標準（實驗），準確理解和把握課程標準的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。 2、根據普通高中英語課程標準的要求“所有學校應保證開設模塊6-8” 以及北京市學科教學指導意見“北京普通高中學生必須完成英語模塊6-8的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1-8模塊的教學的基礎上，著力于1-8模塊的復習，力求基于語言知識系統化

10、的語言運用能力的提高。 3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。 二、教學內容及進度 本學期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復習和海淀區高三總復習指導部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。 三、教學建議 1、認真學習研究普通高中英語課程標準和北京市高考說明，在加強基礎 知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續注重英語綜合語言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20_年全國其他省市部分考題。 2、復習課教學設計要

11、區別于新課，遵循語言學習的規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。 語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來，全面系統地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入復現歸納操練運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。 詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現率。 3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1-2節泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力

12、的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。 4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞句文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。 四、本學年研究重點 1. 高三英語復習課的教學模式研究； 2. 高三英語復習課課堂活動設計有效性研究； 3. 提高學生自主學習能力并構建高效課堂的研究； 4. 提高區級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。 實用的高三老師個人教學規劃篇4 一、學習方面： 班級里每個學生都清楚的知道學習的重要性，能以積

13、極的態度配合老師，但是仍有個別同學不很自覺，針對班級里學生各自的特點，對應高考的要求，我將和任課老師進行溝通，對他們進行由針對性的指導，爭取進步。 二、高考志愿的填報工作; 與學生家長保持經常聯系，高三下學期的事務很多，特別是高考志愿的填報工作需要家長來配合完成，有些資料的收集工作由家長來幫助學生整理，這樣，可以讓學生更安心的讀書，而作為班主任和家長配合好是關鍵。 三、心理疏導： 高三的學生，特別是在高三下這個一個敏感時期，心理上有些學生會產生一定的負擔，這些壓力有來自家庭，學校，社會和自身，班主任要仔細地觀察學生的心理變化，及時幫助學生調整學習心態，對于高三這個來說，也是一個非常重要的工作。

14、 四、配合學校完成各類工作： 配合學校完成各類工作，包括捐款、晨掃、年刊制作等。 高三下半學期將是異常繁忙的一學期，學生三年的學習成果全部匯集到這個學期會有個總結，我將盡努力，幫助同學獲得好的成績。 時光真是逝如流水，如今我們已經踏入了高中最富有挑戰性的一年，于是這對班級怎樣促發同學個人的前進也提出了新的要求。 如果說在高三上學期，班級的重點是放在班級間、同學與老師同學與同學之間的磨合和常規遵守的問題上的話;高三下學期我們就應該在原有的基礎上將重點遷移置班級氣氛與競爭的問題上。 班級氣氛說白了也就是班級凝聚力與默契的體現。而班級氣氛營造的快慢也直接的影響著同學們進入狀態的速度，因此說當一個班級

15、擁有相當快的營造氣氛的能力時，這個班的同學也往往可以保有相當高的效率。 舉個例子：中午規定12：30進教室開始午自習。若營造能力高的班級便會當一個同學在12：15開始自習時，會有一批同學也跟著自覺起來。于是很容易地便由點及面;反之的話即使到了12：30，只要有同學個人想喧嘩，這也會不顧周圍自說自話。 班級除了要有互相影響的能力外，互相競爭的意識也是很重要的。 我們班級準備在下學期開始在黑板報上刊登每月月考的風云榜。當然其目的并不是為了使同學們產生攀比的情緒，而是希望大家有更高的情緒去競爭。因此只有在班中存在一定的競爭力后，班級才有更大的上升空間與上升能力。 其實綜上的兩點均是學風問題中比較重要

16、的部分。當然我們班級決不會把常規問題放在一邊，因為這是學習的基礎。 總而言之，我們會盡一切努力將班級保持在的精神狀態。無論是已獲得好成績的，還是未達到理想目標的，都應該讓過去的就過去。在每次考試中考得好的班級以及個人不應該驕傲，考得不好的班級以及個人也不應該氣餒。希望我們年級的十二個班級都能在高中階段的最后一年奮勇前進，創出佳績! 實用的高三老師個人教學規劃篇5 進入高考倒計時階段，班主任工作重點是抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境，點燃學生最后沖刺的熱情與激情。本學期務必做好以下幾方面的工作： 一、高考氛圍的營造 鼓勵學生應對挑戰迎難而上。培養學生勤奮拼搏的意志品質；培養學生

17、耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就必須能夠成功。 1、舉行家長會。利用一切能夠利用的力量，齊心迎戰。 2、舉行百日沖刺宣誓主題班會，部署最后100天的復習要求。 3、透過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態， 4、將“抓兩頭，帶中間”進行到底。 5、透過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的_和縮短與高校的距離。 二、做好服務 1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，適當參加體育活動。 2、密切關注學生思想動向。除了聯合科任教師及家長外，還及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生到達心理健康的水平。 3、針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況。幫忙學生比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。 4、關心學生身體狀況。 5、勤抓常管多督促嚴要求。 6、一個不能少。越到后期越要關注后進生。 7、多陪他們，做“板凳班主任”以帶給更好的服務。 三、發揮團隊優勢，齊抓共管 經常與本班科任教師持續聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習狀況，協調各科