1、第 頁2022關于五年級教學方案模板錦集8篇五年級教學方案時間流逝得如此之快，很快就要開展新的工作了，該好好方案一下接下來的工作了！相信許多人會覺得方案很難寫？以下是我幫大家整理的五年級教學方案8篇，歡送閱讀與收藏。五年級教學方案 篇1一、學情分析五年級學生隨著生活范圍和認知領域的進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強，此時老師應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，提高學生對音樂的進一步的熱愛。五年級的學生通過前面的學習都有了一定的音樂根底，所以本學期應繼續加強學生音樂課根本常規和提高音樂根本欣賞能力的培養。注重對學生良好的歌唱習慣、歌唱方法的指導，形成良好的歌

2、唱習慣。通過參加多種音樂形式的學習讓學生保持對音樂的興趣。二、教材分析二年級下冊共編分為七個主題單元，?春景?、?歡樂的村寨?、?飛翔的夢?、?你好！大自然?、?京韻?、?百花園?、?愛滿人間?。每個單元包括聆聽感受音樂，演唱表現音樂，知識與技能學習音樂知識和創編與活動創造音樂等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、學習器樂、知識與技能、創編等。要求如下：1、唱歌：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，學生能將歌曲情感正確的表達出來。2、欣賞：通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音

3、區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力，從而培養學生形成健康的審美情操。3、器樂：學習豎笛的正確演奏姿勢與方法，能獨立完成35首作品。4、知識與技能：根本上能掌握教材規定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能。三、教學措施1、在日常生活中多學習，多請教，努力提高自身的文化修養和教學水平。2、認真鉆研音樂新課程標準和教材，圍繞本年級的學段目標開展教學活動。3、課堂形式設計多樣，讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性以及表演性。注意課堂紀律的養成。采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，讓學生從協作中增強其團隊意識。4、因材施教，關注五年級兒童心理特征，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，讓

4、學生能夠得到全面開展。5、多聽其他老師的課程，并虛心請教。四、教學目標與任務一教學目標1、情感態度和價值觀：通過音樂課的教學，保持學生對音樂的興趣，注意引導學生對音樂的整體感受。培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識，培養他們的合作能力。2、知識與技能：1通過音樂教學，使學生根本上能掌握教材所規定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2培養學生的音樂感受與欣賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。3通過學習歌曲，掌握歌曲中出現的切分音、附點音符以及弱起小節，能夠自信地、有表情地演唱歌曲。4通過學習學具樂器豎笛，能夠單獨演奏簡單的樂曲。5通過發聲練習，掌握科學的發聲方法。二教學任務讓學生掌握

5、科學的發聲，能夠自信地、有表情地演唱所教授的歌曲，學會運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。五、教學進度表略五年級教學方案 篇2一、研究目標：1、在五年級科學教學中繼續深入實施蘇教版小學科學“生命世界主題單元探究活動設計與實施的研究，重點是對?人體的“司令部?、?呼吸和血液循環?這兩個單元的探究活動進行重構，尋找出更切合學生實際的科學探究活動。在活動的設計中提煉出一定的教學策略。2、對前一階段的研究情況進行總結與反思，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性。3、在研究過程中實施探究活動設計的成果分析，并撰寫研究報告。4、取得一定數量和質量的科研成果。(如教學設計、研究課、教學隨筆、心得、論文等

6、)5、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作。二、研究方式：1、依托課題博客，構建交流平臺。課題博客的內容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的根底。在平時研究的過程中要不斷將研究的內容充實到課題博客中，做到信息上傳的常態化，要把一些文字資料、圖片資料、音響資料及時上傳，使得博客內容豐富，能反映課題研究的全過程。2、借助他山之石，提高理論素養。各成員自選一本與課題有關的書籍，自學、吸收、消化，結合自己的教學實踐，寫出心得體會，然后與課題組成員一起學習、探討。定期分享一些相關的研究信息。3、參加市課題組教師專題會議，落實課題的

7、研究目標和重點，清醒認識到自我實驗現狀(優勢與缺乏)，明晰個人的研究任務，理清工作思路和研究重點，有效地開展研究實驗。4、整理和提煉研究成果，形成有過程，有效益，有精品，有價值的課例、論文、改良意見等等。5、寫教案分析，在深思中推動課題研究向縱深開展。6、做好論文的撰寫、參評工作。五年級教學方案 篇3一、指導思想：以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，開展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底，范文之教學工作方案:五年級科學教學方案。二、教材分析：(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現象開

8、始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現象的解釋。(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的開展史，及對“時間的認識開展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的開展對人類生活和開展的影響.(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化的根底上，將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象，觀察熱量在物體中傳遞的現象，探索熱量傳遞的規律，發現物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。(4)第四單元地球的運動：讓學生經歷人類對地球運動的探究過程，運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證。

9、三、學生情況分析：通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養開展態勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養開展態勢一般。四、教學目標：1.本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的，教師要開展學生識別和控制變量的能力，繼續學習運用比照實驗進行探索的技能，

10、要引導學生及時記錄實驗現象，進行分析整理，轉化為證據，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。2.在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現象和事實出發，幫助學生進行概括總結，得出結論，開展學生的科學探究能力。3.對情感、態度、價值觀的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學生能夠不斷地尋找證據來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來開展學生的情感態度價值觀。五、根本措施：1.了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。2.指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以

11、指導)3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4.引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的.事實和現象。5.引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。6.悉心地引導學生的科學學習活動;7.充分運用現代教育技術;8.組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。七、教學進度表(略)五年級教學方案 篇4實驗教學是小學科學教學工作中十分重要的一項內容，它對于激發兒童學習科學的興趣，培養兒童科學探究的能力，提高兒童的科學素養都有著十分重要的意義。在新課程、新理念的引領下，在總結以往經驗的根底上，本學期特制定以下實驗教學方案：一、指導思想小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學

12、啟蒙課程。科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心，具有開放性，科學課程的評價能促進學生科學素養的形成和開展。二、實驗教學目標繼續堅持以?新課程標準?的教學理念為指導，加強觀察和實驗，注重對學生進行提出問題、猜測結果、制定方案、觀察、實驗、搜集證據、表達交流等方面的訓練，引導學生去親歷科學，在親自操作、動手實驗、自行探究的實踐中，學習科學知識，掌握科學的思維方法，培養對待科學的積極態度。三、扎實開展實驗教學本學期實驗教學側重“作用與平衡中的“平衡，通過研究生命世界、物質世界及地球與宇宙世界之間的復雜關系，向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用

13、的過程中到達平衡，而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此，本學期的實驗教學從以下幾個方面展開，幫助學生做到；1、 能通過設計實驗方案和實驗探究杠桿平衡、滑輪、斜面、輪軸等是如何提高工作效率的。2、 能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、到達平衡狀態的興趣以及對未解之迷和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展。3、 通過收集資料、親歷科學實驗列舉簡單機械的使用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。4、 能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。四、實驗教學安排情況實驗日期實驗題目實驗類型20 xx、3怎樣

14、使杠桿保持平衡分組實驗20 xx、3研究斜面的作用分組實驗20 xx、5探究自然力量對山脈的影響演示實驗20 xx、6光滑的鵝卵石分組實驗五年級教學方案 篇5一、 指導思想與經典同行，與圣賢為友。為深入實施素質教育，創立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氣氛。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的根本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。二、教學目標1、總體目標通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們獲得主流文化的根本熏陶

15、和修養。2、 具體目標(1)培養小學生的注意力和記憶力。(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。(3)提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。(4)培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。(5)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。三、教學重難點重點：1、經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容。2、在教學中，滲透思想教育。難點：正確理解所學內容。這些蒙學經典都是古文，與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷

16、增強學生的文化素養。四、誦讀內容主要誦記國學經典教材中的詩歌。五、活動形式及方法：1、不求理解，只求熟讀，兒童會背誦。2、要持之以恒，最好每天10分鐘，分幾個時段誦讀。3、人人是老師，處處是教室,創造良好的誦讀校園環境,讓孩子陶醉國學其中。通過父母子女一起誦讀，增進親子感情。4、循序漸進兒童自然成誦的速度會逐漸加快，因此要采用漸進的方式。5、采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氣氛。6、利用夕會和路隊時間進行古詩文誦讀。7、定期舉行古詩文朗誦比賽、背

17、誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氣氛，使該項活動積極健康地開展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。8、國學朗讀比賽9、國學書法(毛筆、硬筆)賽。五年級教學方案 篇6一、指導思想：以?科學課程標準?為指導，培養小學生科學素養為宗旨。二、教學目標：1、培養學生科學的思維方法；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關心現代科技的開展。三、學生情況分析：1、整體學習狀況：學生整體

18、學習比擬認真，對科學實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、開展能力、培養思想情感。3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教材分析：科學五年級下冊教材分四個單元，分別是“運動和力、“時間、“生物與環境、“地球的運動。第一單元涉及運動和力的關系。力表現為物體對物體的作用，往往跟運動聯系在一起。物

19、體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行比照實驗、運用數據進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，開展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。第二單元要讓學生在“創造制作計時工具的實踐過程中，了解人類計時儀器的開展史，感受人類對“時間的認識過程，從而認識到時間是不以人的意志、以不變的速度緩緩流逝的。同時，在整個單元的學習過程中，還將不斷地引導學生去感知、體驗一定時間間隔的長短，以幫助他們逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。“生物與環境

20、二第三單元就是要引領學生經歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的根底上進行科學推理，進一步體驗生物與環境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態系統概念，形成“生物與生物之間是相互關聯的一個整體的認識。本單元將側重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯系進行重點研究。以生態瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發

21、和保護，鼓勵學生以事實為根底進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經歷簡單的方案設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數據和資料進行分析和交流。第四單元：第一、二課，從同一時刻各地時間不同，世界各地存在時差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現象開始，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉造成的。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過分析、推理、計算等，研究得出地球在不停地自轉，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉。第六課，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題，引出地球自轉方向的問題，指導學生在模擬太陽東升西落的活動中，運用相對運動的原理，得出地球自轉的方

22、向是自西向東。第七課，在以上研究的根底上解釋前面提出的各地存在時差，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題。第八課，繼續研究有關地球自轉的問題。在學生已經知道地球上各地晝夜交替是地球自轉形成的這個根底上，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現象。讓學生通過模擬實驗研究得出：地球自轉時，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊。第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的“地球傾斜轉動這個結論去模擬地球圍繞太陽公轉運動，觀察會出現什么現象。由于內容較難，不作為重點，而且教師要加強實驗指導。最后一課“晝夜、四季與動植物是本單元學習的拓展。地球的自

23、轉而產生的晝夜交替和因地球的公轉而產生的四季變化，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同。這使地球上產生了多樣的環境、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節律地生長和生息。五、根本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；7、充分運用各類課程資源和現代

24、教育技術；8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、主要教學活動類型：搜集信息現場考察自然狀態下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養科學游戲信息發布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想七、主要導學方法：略五年級教學方案 篇7一、單元教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和開展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生籌劃和開展活動、查找和運用資料的能力。“遨游漢字王國分成“有趣的漢字和“我愛你，漢字兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議，希望學生根據這

25、些建議的提示，按照當地實際情況自主地開展活動。“閱讀材料供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂方案；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。這次綜合性學習可以開展的活動主要有：1小組討論和制訂活動方案。2舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。3搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。4用多種方式展示綜合性學習的成果。二、單元教學目標1籌劃并開展簡單的小組活動，學寫活動方案。2通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。3初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言