1、 PAGE 頁碼 21 / NUMPAGES 總頁數 21北師大版六年級下學期語文期末學業質量監測復習易錯練習題單有答案班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 辨字組詞?？ⅲ╛） 遣（_） 噪（_） 資（_） 峻（_） 遺（_） 躁（_） 姿（_） 2. 形近字組詞。秧（_） 鍛（_） 番（_） 勃（_） 殃（_） 緞（_） 翻（_） 脖（_） 3. 辨字組詞。厲（_） 澠（_） 慢（_） 即（_） 堵（_） 勵（_） 繩（_） 漫（_） 既（_） 賭（_） 4. 形近字組詞。戀（_） 暇（_） 代（_） 竭（_） 巒（_） 瑕（_） 伐（_） 藹（_） 弈（_） 假（_） 筏（_） 揭（_） 拼音

2、基礎5. 認真拼一拼，把字寫漂亮。d y yu y po xio sho wi xing yng ti xin xun rng kng ki png zo lng l 6. 讀拼音，寫詞語。 c sun zh yn bi tn ki zo ru cu dn ge pi hui f gi x n mi zng 7. 讀拼音寫詞語。pn dn sho wi q zh j sn pn pi zo o xun y shn yn 8. 看拼音，寫詞語。din zhu d tn sho dng d xng b ru yun hn y zh hung rn 選詞填空9. 選詞填空。 激烈 猛烈 劇烈 熱烈1

3、.他感冒了，總是（_）地咳嗽。2.此時的比賽已進入白熱化階段，雙方的對抗十分（_）。3.狂風（_）地搖撼著小樹，烏云布滿了天空。4.一位著名的歌唱家走上臺，觀眾們用（_）的掌聲對他表示歡迎。10. 選詞填空。A優雅 B幽雅1.月光下白色和紫色的花朵透出淡淡的（_）的甜香。2.他那種（_）的風度是任何人都模仿不了的。A分辨 B分辯3.他們愿意說什么就說什么吧，我不想（_）。4.這種甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人（_）出，這是丁香。11. 選擇合適的關聯詞語填空。即使也 如果就盡管也 不是而是1.（_）一根極細的電線,它（_）能靈巧地避開。2.蝙蝠在夜里飛行,靠的（_）眼睛,（_）用嘴和耳朵配合

4、起來探路的。3. （_）感到疲勞,它（_）在未完工的家門口休息一會兒。4.（_）如此,普羅米修斯（_）不向宙斯屈服。12. 選用合適的關聯詞語。一就 除了還不但而且 因為所以1人們（_）看燈，（_）會吃元宵。2小紅（_）學習好，（_）還愿意幫助別人。3元宵（_）上市，春節的高潮（_）到了。4（_）過年了，（_）男女老少都穿上了漂亮的新衣服。正確讀音選一選13. 用“”給加點的字選擇正確的讀音。附和（h h） 剝削（xu xio） 弓繳（jio zhu） 頭涔涔（cn chn）露天（l lu） 薄弱（b bo） 剎那（sh ch） 淚潸潸（sn shn）14. 給下列加點字選擇正確的讀音，用“”

5、畫出來。處暑(ch ch) 諺語( yn yn) 悶雷( mn mn)沖刷(chng chng) 興奮( xng xng) 滿滿當當( dng dng)15. 用“”給加點的字選擇正確的讀音。偵探（zn zhn） 嚴峻（jn jn） 關押（y y）攙扶（cn chn） 瞻仰（zn zhn） 銘記（mn mng）收斂（lin lin） 抽噎（y y） 暫時（zn zhn）16. 給加點字選擇正確的讀音，畫“”。肆虐（nl） 耙地（bp） 鐵鍬（qioqi）排闥（tt） 盤踞（jj） 濫用（lnnn）句子強化17. 根據要求寫句子。1這恰好表明有數不盡的駱駝。（改為反問句）_2媽媽說：“明天我先去

6、圖書館，再去學校接你。”（改成轉述句）_3我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。（合為一句話）_4蒲公英的花可以張開、合上。（改為比喻句）_5博物館里展出了兩千多年前的新出土的文物（修改病句）_6我為他驕傲。（改為雙重否定句）_7泉水唱著歌兒，歡快地向前流去。仿寫：_18. 按要求改寫句子。1伯父摸著胡子，笑了笑說：“哈哈！還是我的記性好?！保ǜ臑檗D述句）_2把句子刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。（改成反問句）_3閏土的心里有許多無窮無盡的希奇的事。（修改病句）_19. 詞句段運用。1我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（以“風”為對象，用第一人稱寫一組句了

7、）風：我是_，我是_，我是_。2下列詞語都與戲曲有關，請你選擇一個寫一句話。跑龍套 唱白臉 粉墨登場 科班出身_3媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”（改為轉述句）_4下面的詞語讓你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。晶瑩的露珠 晶瑩的冰雕 晶瑩的淚花_20. 仿照例句，填上合適的內容。1.爺爺的書真多呀，來到爺爺的書屋一看，真是“孔夫子搬家競是輸（書）??！”元旦聯歡會上，同學們都表演了節目，真是_！2.歡樂的歌聲在校園上空久久回蕩。（縮句）_3.今天下雨。運動會改期。（用關聯詞語把兩個句子連起來）_4.小路爬上山坡。（把下面的句子寫具體）_21. 按要求

8、改寫句子。1.修改病句。我用了整整九天左右的時間才把這本書看完。_2.改為比喻句。天安門廣場上紅旗翻動。_3.改成轉述句。媽媽輕聲說：“我希望你好好學習，將來考上理想的大學?！盻4.用關聯詞語把兩句話合并成一句話。這火光微弱。這火光照亮了部隊前進的道路。_5.寫人物說話時，還可以不用與“說”有關的詞語。讀一讀下面的句子，并試著仿寫一句。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”_閱讀理解22. 閱讀短文，完成練習。土地的顏色有一句歌詞“我家住在黃土高坡”，民間亦有“臉朝黃土背朝天”的說法。人的生命融入土地后，最后的結局是剩下“一抔黃土”。由此可見，土地的主色調是黃色，在一般人的

9、眼里，這種色彩帶有單調和悲涼的味道。其實，土地的顏色并不單調。土地是神奇多彩的，她是所有陸地生命的家園。古人說的“大塊文章”，不是今天所指的作家或學者寫出的長篇著作，而是指大地上的斑斕景觀。這可以從李白的“況陽春召我以煙景，大塊假我以文章”中得到權威性的證明?！按髩K”就是大地，“文章”是指錯綜復雜的色彩花紋。我們有“五色土”的叫法，還有黃土地、紅土地、黑土地的分類，這些都說明土地五彩繽紛，迷幻多姿，妖嬈動人。面對地圖，就是面對五色煥然的土地。而實實在在的土地，其顏色要比地圖上的豐富得多，復雜得多。在喜馬拉雅山上，土地是銀色的，呈現出白皚皚的景觀；在西部廣闊的沙漠里，土地是蒼黃的，留下無窮的關于

10、生命的思索；在東北廣袤的原野上，土地是黑色的，把豐收和喜悅送給人間；在南方的叢山丘陵中，土地是綠色的，孕育著無限生機和希望；在坦蕩無垠的平原上，土地是金色的，現代神話正在天天演繹；在革命老區，土地是紅色的，培育了偉大的民族精神。春天的土地是（）的，金黃的菜花、殷紅的杜鵑花及各色的野花鋪天蓋地。夏天的土地是（）的，濃綠的草木、深藍的河水、火熱的陽光寫滿山川。秋天的土地是（）的，金色的稻浪、橙黃的水果、紅紅的高粱透著喜氣。冬天的土地是（）的，晶瑩的霜花、潔白的山川，銀色的世界玲瓏剔透。土地不僅表面上璀璨耀眼，而且其內心也藏著一個繽紛的世界。黃燦燦的金子、清亮亮的石油、灰色的鉛和鐵、烏黑的煤、翠綠的

11、翡翠、血紅的瑪瑙、亮晶晶的寶石等，都是土地本身的顏色。如今，銀色的冰川在消融，大地上的綠色在減少，黑土地正在流失，黃土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的鹽堿地擠走了良田肥地，蒼黃的沙塵暴席卷城市村莊，地下寶藏被亂采濫挖這樣的行為，如果任其發展，我們賴以生存的土地就會真的變得色彩單調，不再神奇，人類將會面臨嚴重的環境危機。我們只要對土地帶有一份感情，就會覺得它是一個斑斕的世界。陸地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保護土地的顏色，就是保衛地球的蔚藍色！豐富多彩的土地，孕育一個美麗的主題！1人們心目中土地的主色調是（）A紅色B黃色C綠色D藍色2古人說的“大塊文章”中的“大塊”指的是（）A大地B斑斕

12、景觀C色彩花紋D長篇著作3填入選文第段括號中的詞語，最恰當的一項是（）A激情燦爛厚重潔凈B燦爛激情厚重潔凈C燦爛厚重激情潔凈D燦爛潔凈激情厚重4選文第段與第段的關系是（）A總分B并列C轉折D因果5選文從哪些方面說明了“土地是神奇多彩的”？_6“豐富多彩的土地，孕育一個美麗的主題！”“美麗的主題”指的是什么？_23. 課外閱讀。請傳遞給下一位一場大雪，將我們困在了滬浙皖高速路上。7個多小時過去了，車龍動都沒動一下。又饑又寒，我們一家3口，蜷縮在小車里。為了省油，年早熄了火。兒子又喊餓了。還是早上吃的一點早飯，我們也餓?？墒?，車上僅有的幾盒餅干已經吃完了，只剩下幾袋方便面和冰冷的礦泉水。妻子只能無

13、力地安慰兒子。我下車看了看，車龍前不見首，后不見尾。路面上的積雪已經有十幾厘米厚，而且結了冰，踩在上面，很滑，根本不能行走。高速路外，完全被大雪覆蓋，甚至連個村莊都看不見。此時我的內心焦急惶恐。兒子在車里嚷：“會不會是后天降臨了啊。”后天是一部美國電影，場面很恐怖。我回到車上，打開收音，調到交通頻道。收音機在反復播放，因為驟然而至的大雪，高速路都已經封道了。我們這條滬浙皖高速路也封了，政府正在組織搶修。突然，前面的小車車門打開了，走下來一個中年男人，只見他扶著車子走到車頭，接過一個袋子，又扶著車子走到車尾，在朝我打手勢。我下了車。中年男人大聲喊，這是前面送過來的盒飯，你幫往后傳一下。我小心翼翼

14、地扶著車子，挪到車頭，伸出手，將他手里的袋子接了過來，疑感地問他：“怎么回事??？”他說：“我也不知道，袋子里是盒飯，是我前面的車子傳過來的?！甭犓徽f，我抬頭往前一看，果然前面每輛車子邊都站著一個人，在摸索著傳遞。中年男人大聲說：“可能是有人將盒飯送上了高速路，路太滑，沒法一輛輛送，才想出讓大家互相傳遞的辦法吧?！蔽颐靼琢恕７鲋囎?，我慢慢到車尾，喊我后面的駕駛員。后面是輛大貨車。我將中年男人的話重復了一遍，請他將盒飯往后傳遞。又一袋盒飯傳了過來。中年男人問我：“車上有老人和孩子嗎？有的話，先拿一份盒飯給他們。”我感激地沖他笑笑。就這樣，大雪紛飛中，一袋袋盒飯從前方傳來，又從我的手上傳到后面車

15、上的人手上。幾次聽到驚叫聲，路太滑了，雖然扶著車子，一不小心，還是會摔倒。雪飄落在每個人的頭上、臉上、身上。我前面的人，后面的人，都像個雪人。終于，后面的貨車司機告訴我，不用再傳了。后面的人，都已經接到盒飯了。這一袋盒飯，是我和妻子的。坐在車里，打開盒飯，還著溫溫的熱氣。幾個小時后，高速路終于恢復了通車，長長的車龍在緩慢地向前移動。每一輛車，都打開了雙跳燈。溫暖的橙色，在冰天雪地的高速路上，匯成了一股暖流。1請用簡潔的語言概括文章的主要內容。_2請概括文中“我”的情感變化過程。（每空4個字）_3文章第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？_4請結合語境，分析第段畫線句子中加點詞語的表達效果

16、。_5用心讀完全文，說說標題“請傳遞給下一位”有何含義。_24. 課外閱讀。推鐵圈兒推鐵圈兒是我童年經常玩的游戲，尤其是上小學一二年級的時候，身上除了書包，肯定還有套在脖子上的鐵圈兒。記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶上的鐵箍，扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩跑得快。那時的木桶已經很少了，鐵箍圈兒也不是每個孩子都有。我就沒有。爺爺屋里倒是擺著兩只木桶，一只裝玉米面，另一只裝的是白面。一天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我就會擁有最好的鐵箍圈兒了。木桶始終沒有壞掉，慢慢地，我便死了那份心。推鐵圈兒的鐵鉤比較簡單，大多是用粗一點兒的鐵絲完成。鉤頭有方的，有圓的，圓的只能推鋼筋

17、做的鐵圈兒。我沒有鐵箍圈兒，卻堅持用方形的鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位置。從二年級開始，放了學，我們都到村東頭的小樹林里，玩繞樹推鐵圈兒。直線向前推，太簡單，是一年級那些小孩子玩的，我們很是不屑。繞樹推鐵圈兒，手感要好，鐵鉤的把握不能有絲毫的偏差，還要有速度，加上地面凹凸不平，能經常保持領先，不是一件容易事。我做到了，把推著鐵箍圈兒的小強他們遠遠甩在了后面。小強他們垂頭喪氣，和我商量別參加，當他們的裁判。最后，他們答應輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應了。一個星期天，我們附近幾個村的孩子，大概有一百多個，聚到中學的操場比賽推鐵圈兒。項目是事先商量好的，有接力賽、四百米跑、繞磚跑等。之所以有這

18、個比賽，主要是平時互相到村頭挑戰，哪個也不服輸，才想起以這種形式定勝負。結果，我們村和陳堡村打了個平手。這可不是我們想要的結果，我要求比最后一場：雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈兒。這是我的撒手锏，我們全村只有我會。陳堡村商量了半天，還是決定迎戰了后來，漸漸大了，這種游戲沒有再玩過?，F在，別說城市，即便是在農村，也看不到這種游戲了。1“撒手锏”在文中具體指什么？用“ ”畫出來。2為什么說“記憶中，最好的鐵圈兒，是木桶的鐵箍”？ _3下面哪些句子能表現“我”渴望擁有一只鐵箍圈兒的心情？（_）（多選）A我沒有鐵箍圈兒，卻堅持用方形的鐵鉤，可見鐵箍圈兒在我心中的位

19、置。B最后，他們答應輪流讓我推他們的鐵箍圈兒，我才答應了。C雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣，一只鋼筋圈兒，一只鐵箍圈兒。D一天里，我至少溜進去三次，查看木桶是不是很快就會壞掉，那樣的話，我就會擁有最好的鐵箍圈兒。4全文表達了作者什么樣的思想感情？_25. 課內閱讀。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖向前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕?/p>

20、木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然，一個浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。1讀選文中畫“ ”的句子，在文旁批注出你的閱讀感受。2讀文中畫“”的句子，下面說法有誤的一項是（ ）A從“沖”“揪”等動詞可以看出畫線句子對老漢動作進行了細致描寫。B加點的“揪”字是“拉”的意思，但是如果把“揪”字換成“拉”字，則表現不出動作的力度，不能更好地突出老漢的決心和形象。C老漢之所以讓小伙子排到后面去，是因為小伙子不服從指揮，頂撞老漢，讓老漢感到惱火；另外小伙子作為黨員，更應該發揮帶頭作用，讓群眾先走。D畫“”線句子還對老漢的語言和神態進行了描寫，突出了老漢鐵面無私的品質

21、。3對文中小伙子讓老漢先走而老漢把小伙子推上木橋的情節，理解正確的是（_）（多選）A小伙子懼怕老漢的威嚴，不敢再先走。B為課文結尾揭露兩人是父子關系作了鋪墊。C表現了兩人之間無言的關愛。D老漢的“推”和上文的“揪”一樣用力，說明老漢還在責怪小伙子。4老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少廢話，快走?！边@是老漢揪出自己兒子和最后推兒子走的兩次“吼”，句是站在“_”角度，要讀出_的語氣；句是站在一個“父親”角度，要讀出_的語氣，在對_的大愛中，也深藏著父親對兒子的_。5選文中“_”這一情節最令我感動，因為_。26. 閱讀理解。每一棵草都會開花

22、回鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我問：“怎么草也開花？”母親笑著掃過一眼來，淡淡地說：“每一棵草，都會開花的。”我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，后來變成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。萵子開花，是大團大團的就沒見過不開花的草。曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，向前伸了頭，做出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績（自然 突然）好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽、化學競賽，他都

23、是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，像盛開的野菊花一般，有大把陽光棲息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回答我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里，有些感動，又有些感傷，并不認為他可以改變自己。學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽。是要到省里奪獎的，這（關心 關系）到學校的聲譽。平素的勞技課都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平實在有限，收上去的作品都很令人失

24、望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，一共十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品拿到省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。（熱鬧熱烈）的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”剎那間，臺下一片（寧靜平靜）。從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把

25、黃的花，藏在葉間，開得細小而執著。1用“”畫出文中括號里使用恰當的詞語。2第段中，母親所說的“每一棵草，都會開花的”的意思是_，而文題中的“每一棵草都會開花”的含義是_。3第段中畫線的句子運用了_的修辭手法，聯系上下文我們知道，他的笑容之所以那么燦爛是因為_。4文章前四段運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，為下文寫_作鋪墊。5讀完全文，你從文中那位“做出泥娃娃的孩子”身上學到了什么？_作文27. 習作。在你的學習和生活中，你與你的家人、朋友甚至寵物之間一定發生了許多令你感到開心、溫暖的事情，捕捉這些瞬間串聯成記憶中幸福的相冊，請你以我的幸福時光為題，從不同的方面或選擇一兩個不同的事例來寫一寫，注

26、意要將重要部分寫得詳細、具體。_28. 題目：二十年后的我們要求：1大膽合理想象，二十年后的家鄉會發生什么樣的變化？2分段敘述，把重點部分寫具體。3字跡工整，語句通順，情感自然，不少于450字。_29. 作文。社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強，在不利的環境中我們學會了生存，在怒火燃燒時我們學會了忍耐，在看到別人犯錯時我們學會了理解，在別人傷害自己時我們學會了寬容，在別人遇到困難時我們學會了關心請以“學會 ”為題，寫一篇記敘文。（作文紙自備）_答案1、竣工 譴責 噪音 資本 峻嶺 遺憾 焦躁 姿態2、秧苗 遭殃 鍛煉 綢緞 輪番 翻頁 勃發 脖子3、厲害 澠池 慢騰騰

27、即使 堵塞 鼓勵 繩子 漫山遍野 既然 賭錢4、留戀 山巒 對弈 閑暇 瑕疵 假山 代表 伐木 竹筏 竭力 和藹 揭示5、抵御 幽雅 咆哮 稍微 洶涌 苔蘚 喧嚷 慷慨 萍藻 伶俐6、醋蒜 眨眼 擺攤 開鑿 揉搓 耽擱 徘徊 覆蓋 細膩 埋葬7、攀登 稍微 旗幟 沮喪 澎湃 糟糕 懸崖 呻吟8、點綴 地毯 稍等 德行 薄弱 怨恨 雅致 恍然9、劇烈 激烈 猛烈 熱烈10、B A B A11、即使； 也； 不是； 而是； 如果； 就； 盡管； 也；12、除了 還 不但 而且 一 就 因為 所以13、h xu zhu cn l b ch shn14、ch yn mn chng xng dng15、

28、zhn jn y chn zhn mng lin y zn16、n p qio t j ln17、1.這不是恰好表明有數不盡的駱駝嗎？ 2.媽媽說，她明天先去圖書館，再來學校接我。 3.我們穿過樹林，跨過小溪，登上山頂。 4.蒲公英的花可以像手掌一樣張開、合上。 5.博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。 6.我不得不為他驕傲。 7.鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌。18、1.伯父摸著胡子，笑了笑，說，哈哈！還是他的記性好。 2.難道把名字刻入石頭的，名字不比尸首爛得更早嗎？ 3.閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。19、1.裁出二月新葉的剪刀 拂去額頭汗水的輕紗 過江掀起千尺浪的無形巨手 唱白臉

29、2.每當我犯了錯誤時，爸爸和媽媽總是一個唱紅臉，一個唱白臉。 3.媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急，問我的眼睛怎么腫了。 4.晶瑩的淚花 學校組織我們看集結號，當我看到谷子地回到當年發生血戰時，我忍住不讓眼眶中的熱淚噴涌而出，卻發現同學們個個眼中都滿含晶瑩的淚花。20、1.八仙過海，各顯神通。 2.歌聲回蕩。 3.因為今天下雨，所以運動會改期。 4.彎彎曲曲的小路穿過樹林，慢慢爬上遠處的山坡。21、1.我用了整整九天的時間才把這本書看完。 2.天安門廣場上紅旗翻動，像海上的波浪。 3.媽媽輕聲說，她希望我好好學習，將來考上理想的大學。 4.這火光雖然微弱，但它照亮了部隊前進的道路。 5.“飯

30、做好了沒？我餓了?！北北币贿M門就直奔廚房。22、1B2A3B4C5借用古人文章說明土地的神奇多彩。從不同區域實實在在的土地說明土地的神奇多彩。從不同季節的土地展現的不同色彩說明土地的神奇多彩。從土地蘊藏各色礦藏說明土地的神奇多彩。6人與自然和諧共生。23、1因為一場大雪，我們被堵在高速路上，又冷又餓時，有人傳遞來溫熱的盒飯，幫我們渡過難關，溫暖回家。2焦急惶恐 疑惑驚訝 愉快感激 3環境描寫。作用：交代環境的惡劣，說明堵車和“我”內心惶恐的原因，為下文傳遞盒飯作鋪墊。4表面是車燈的橙色匯在一起形成了暖流，實際指內心的溫暖。5將愛心傳遞給下一位。24、1雙手同時推兩只鐵圈兒，而且鐵圈兒還不能一樣

31、,一只鋼筋圈兒,一只鐵箍圈兒。2木桶上的鐵箍扁平，寬窄有食指粗細，推起來平穩跑得快。3ABD4表達了作者對兒時游戲的懷念之情。25、1運用擬人手法寫出了洪水不斷上漲和橋被洪水沖得不停發抖的情形，細致的環境描寫突出了當時形勢的危急，為塑造老漢臨危不亂、大公無私的形象做鋪墊。2C3BC4黨員 責備和命令 急切和關心 人民群眾 真愛 5你還算是個黨員嗎？排到后面去！ 老漢不徇私情，舍己為人和父愛的偉大。 26、1自然 關系 熱烈 寧靜2陳述每一棵草都會開花這一自然現象 每一個人（學生、孩子）都能成才 3比喻 他有著健康、樂觀、向上的心態 4耳聾學生不被重視卻取得成功5有著健康、樂觀、向上的心態；選定

32、了一個更適合自己的目標，默默地努力。27、范文：我的幸福時光每逢星期五晚上，我的心情總會分外開朗，這個城市的夜景也變得格外美麗；我想，那可能是因為星期五晚上就能回到家中吧。下了公交車，走到家門口，透過窗戶，看到房子里還亮著燈，那橘黃色的亮光，與周圍的黑暗形成了鮮明的對比，讓我的心感受到無窮的溫暖。拖著疲憊的身體回到家中，我知道母親還在等候我，上樓，小聲的喊了聲，“我回來了，”放下肩上的書包，坐到椅子上休息。母親會把那精心給我留下的飯菜，再重新加熱。她會細心的讓我去洗手，然后，把飯菜一樣一樣放在桌子上；有時，可能是香噴噴的黃金蛋炒飯，或許會是爽滑的面條，有時還可能在其中發現幾顆美味的肉餡小餛飩，這些都是我最愛的食物。這時，母親最喜歡做的就是在一旁看著我狼吞虎咽的吃，吃完之后，給我露出一個淡淡的笑容；那是最美好的時光，在我的宇宙中，仿佛只剩下那個淡淡的微笑，心中似湖水蕩漾開來，記住那個最美好的瞬間。我不會忘記，烈日炎炎下那個瘦弱的肩膀，給我最大的鼓勵；更不會忘記，橘黃色燈光的照耀下，那個淡淡的笑容，給了