1、1、部分孩子家庭作業質量很差，書寫潦草，應付老師。家長會發言稿二（3）班李衛青尊敬的各位家長：你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會，也感謝你們長期以來對學校、對班級工作的大力支持和幫助。:我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習和進步、更為了孩子的明天。我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強家校的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!知識是永恒的追求目標是動力，關愛是基石，讓家校筑起孩子的成功之路。多一分關愛，多一分成績；多一點希望，多一些歡樂。多關心孩子，不要只關心成績；多鼓勵孩子，

2、哪怕微小的進步。我們班級共有42人，其中有男生27人，女生15個。1、學生學習習慣、行為習慣都較好有：曹夢婷、李晨浩、李錦濤、翟煜、朱文琪等同學，在他們的作業本上，字跡非常清楚，我們看了后心情也舒暢；相反，有些同學的字，真不知道他是怎么畫出來的，簡直就跟畫花一樣，你看到他的一瞥，卻找不到一捺。像邢嘉樂、陳湘湘、鄭偉康、李挺、李子斌、吳韓琦等同學。桌上都有他們的作業本，各位家長可以翻閱一下。2、作業可以按時完成，但是自覺性較差的有：陳湘湘、鄭偉康、李挺、李子斌、吳韓琦、林子翔、王寒霜、李紫婷等同學。李紫婷同學在近階段有了不少進步。3、基礎較差有：陳湘湘、鄭偉康、李挺、李子斌、吳韓琦、林子翔、王寒

3、霜、李紫婷等同學。表揚進步，指出不足。相信各位對您的孩子最近的學習成績已經有所了解了。現在的社會并不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目的也是一樣的。不過就期中考試卷上我也看出了一些問題：1、部分孩子因為沒有認真復習書上的內容而導致失分。2、有些孩子的基礎教差，學習習慣差，自己也不愿意學。經過一段時間的觀察與測試，我發現以下這些孩子都有或多或少的進步，也有許多值得驕傲的地方。比如我們大部分同學都是喜歡動腦筋的孩子，上課時總能看到他們的小手高高舉起。部分同學的成績也有所進步，比如：李晨浩、陳鑫杰、林子翔、李程、李紫怡等同學。但是也有部分同學在學習上有所退步，課堂

4、上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課后的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對上面說的這些學生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，做到耐心細致。在對這些學生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴老師，讓

5、老師利用課余時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。作業存在的問題2、對于作業家長不管不問，從不給孩子檢查作業。3、書寫不認真，態度不端正4、邊做作業邊玩，作業拖拉，精神不集中，出錯嚴重。5、作業不及時完成，轉天找理由請假。:家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：1、學習方面：知識內容增多了，難度加大了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，

6、似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很好強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力很弱。不能把社會上的是是非非搞

7、清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，什么能做，什么不能做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。一、生活習慣1、早睡早起,生活有規律。2、生活自理能力的培養,自己整理書包,準備明天要帶的學習用具3、個人衛生習慣二、學習習慣1、寫字的習慣2、聽的習慣3、讀的習慣4、說的習慣三、品德和安全教育家長教育孩子過程中做到“三忌”1、忌過分保護2、忌過分寵愛3、忌過分期望作業監督的建議：1、家長抽時間陪伴孩子做作業，使孩子作業時不分心2、引導孩

8、子獨立思考問題，養成積極動腦的好習慣3、要求孩子專心做作業，書寫端正，作業本保持整潔4、給孩子創造一個安靜的學習環境，讓孩子安心學習。5、監督孩子每晚堅持讀書最少5遍，仔細傾聽6、認真檢查孩子的作業，書寫是否工整，書是否用心讀，并簽名1、盡量多點時間陪孩子，與孩子交流。2、加強對孩子課外時間的管理。平時看到孩子晚回家，一定要問清楚原因，有必要打電話與老師聯系。千萬不能留下管理上的空白。現在有一個不好的現象，就是一到星期天學生的作業質量就特別的差，甚至有的孩子作業就沒動過，一個星期辛苦養成的一點好習慣，一下子就泡湯了。真可謂是：五加二等于零了。希望各位家長經常和授課老師聯系，及時了解孩子的學習情

9、況，也可以和老師溝通自己的想法，與學校共同管理孩子。順便說一下，有的孩子由于某種原因未能到校，家長也不及時和我們聯系，造成我們不明原因，有時電話也打不通。為了孩子的明天，請常來學校看看，為了孩子的未來，我們應該多談談：責任高于一切，成就源于付出。播種生活，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運我的家長會發言材料大家好！我是來自陜縣二中的一名老師。很感謝荊老師、姜老師以及其他學科老師對孩子的辛勤付出，使我的孩子這學期有了很大的進步！也感謝姜老師給了我這次向大家學習和交流的機會。班里有許多孩子都比我的孩子優秀：比如說，孩子回家經常說：我們班的蔡舒揚可喜歡幫助人了，白雨桐的手工小制作做的可

10、好了。王領先的語文學的可好了，他在幼兒園時就會做二年級的題了。我的講話只當是拋磚引玉吧。下面我從四個方面談一下自己在教育孩子方面的體會和一些做法。一、要把培養孩子的品德放在第一位，把學習放在在第二位。教育孩子要誠實，正派，正直，要懂得感恩父母。我們看教育的“教”。這里面蘊含著古人深邃的智慧。左邊是個“孝”，右邊是個“文”字。說明要讓孩子先懂得孝順父母，然后再說接受文化知識教育。懂得孝的孩子，知道自己要用功讀書，不令父母擔憂；懂得孝的孩子，會在生活中關心體貼父母，順父母心愿地點滴做起；懂得孝的人，會愛惜自己的身體，起居有常，不使父母擔心；懂得孝的人，自然會敬愛老師，以請父母寬心。反觀我們現行的教

11、育,不論在家庭或在學校和社會都偏重在知識技能的傳授，而忽視了如何做人的教導。二、只要孩子每天快樂，每天都進步，都要給孩子以鼓勵和表揚。很多心理學家都發現這樣一個規律：童年時代不快樂的人，他的一生都不會幸福。因為童年時代的心理陰影會伴隨人的一生。這次期中考試后，在放學路上，孩子興奮的對我說：爸爸，這次數學考試，好多以前比我數學好的同學都沒我考的多我太高興了！雖然他這次數學考了96分，班里還有十幾個100分的，但孩子進步了，我認為這說明孩子努力了，我馬上表揚了孩子。不求孩子考滿分，只要孩子比以前進步就行，有一個樂觀的心態比考100分更有意義。三、家長對孩子輔導的側重點。家長可以不懂功課，但必須讓孩

12、子知道學習很重要。讓孩子從小下定決心：一定要把學習搞好。有的老農民不懂功課，但他們的孩子照樣考上了清華、北大。他們實際上無意中用了最先進的教育方法：那就是讓孩子知道學習很重要。他們經常對孩子說的一句話是：娃呀，你爸沒錢沒權社會上又不認識什么人，只有靠你自己努力了，不好好學習沒出路呀！前段時間我一個親戚的孩子大學畢業后，參加公務員招聘考試，當了警察，一身嶄新的警服，很是帥氣。孩子問：那個哥哥怎么能當上警察呀？我說：因為他小時候，學習很努力，學習非常好呀!四、家長對孩子功課的輔導可培養孩子的自信心。在語文上，除了每天讓孩子認真做完荊老師布置的家庭作業外，我每天還讓孩子寫日記，并統計每周的字數，若字

13、數比上周多，就對孩子實行獎勵。現在晚上睡覺前，讓孩子給我讀三篇小學生作文。這次，孩子語文考了97分。孩子經常說：我最愛學語文了，超簡單！數學上，每天讓孩子認真做好數學家庭作業，考前把孩子平時做錯的題集中起來，讓孩子再做一遍。以前孩子總說數學難，這次孩子數學考了96分，數學老師說他有進步。孩子說：我發現數學原來很容易。英語上，讓孩子每天多聽英語磁帶，多說英語，我隨時隨地的用英語和孩子對話。比如孩子每天的起床鈴聲我都給他設置成了英語鈴聲。一到早上6:30，鬧鈴就響了：Hi,Binbin.Whereareyougoing?Iamgoingtothehospital.Bybus?No,bysubway

14、.這些英語發音，孩子聽多了，想不會都難。就像前段時間，有首歌曲叫傷不起：“傷不起真的傷不起我想你想你想你想到昏天黑地”這是首成人歌曲，孩子們并不知道歌曲的意思，但他們唱得卻相當熟練。為什么？聽得太多了唄！平時我把英語單詞變成小游戲，和孩子一塊玩，孩子不知不覺的把單詞記住了。吃飯前，我問：Didyouwashyourhands?孩子說洗了，然后才開始吃飯。孩子要出去玩，我問：Haveyoufinishedyourhomework?孩子說：做完了，然后才出去玩。十字路口遇到紅燈，我說：Trafficlightisred,Letsstop.綠燈亮了，我說：Trafficlightisgreen,Le

15、tsgo.這樣，在特定的情景下，說幾次這樣的句子，不用翻譯，孩子很快就知道了這些英語的意思。這樣在學校的英語課上，老師稍微一教，孩子就記住了。英語老師經常讓何嘉華在班上教小朋友讀英語，小朋友課下戲稱何嘉華為“何老師”。孩子經常說：英語最簡單了。我所做的這些，都對培養孩子的自信起了作用。我的講話完了，謝謝大家！家長會發言稿今天，因為孩子們的緣分，我們共同走進了先鋒中學，走進了二（6）班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！轉眼間，孩子們升入中學已一年多了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正

16、規。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天的會議有五項議程：一、班級基本情況介紹；二學月考試成績分析及學生在校的表現的匯報；三、對家長的希望及建議；四、家長的意見和建議；五、班主任與個別學生家長進行個別交流；一、班級基本情況介紹1、學生情況介紹我們班共有學生50人，其中男生35人，女生15人；住宿生共24人，男生15人，女生9人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極

17、樂觀向上，總體來說都比較乖巧聽話，班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，都很能為班級集體著想，使得我班現在一切基本情況較好。學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，這半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及

18、時清理自己的衛生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學校附近租房子的學生,家長一定要提醒他們注意飲食衛生和個人衛生。2、教師情況介紹3、班委會組成4、班級管理理念班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇于實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設。以便實現學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣

19、、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。二、學月考試成績分析三、學生在校的表現主要問題有：1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。2、部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。4、現在班級還存在一些不好的

20、現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關系相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不愿意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯系，及時幫助學生改掉這些缺點。5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了7、學生安于現狀，沒有競爭意識8、對待老師的批評教育顯得不耐煩對于以上問題，希望引起各家長重視，并給與我們大力支持。希望家長配合教育。四、如何教育好孩子（幻燈）初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的

21、時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。初中與小學相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應初中的學習生活。中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發展變化急劇而迅猛，這一時期處于人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。生理特點初中生正處于少年期和青

22、年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性征出現，男女差異明顯，心理變化激烈，這標志著人體發育的全面完成：初中生可以說“長大了”。心理特點、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束

23、，渴望獨立。、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形

24、成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生

25、開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。(1)、做一個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。(2)、做一個監督型的家長作業督促：經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯系本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游

26、戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。（3）、做一個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等！家長發現后應及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。（4）、給孩子創造一個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，盡量不要玩麻將、打牌等

27、嚴重干擾孩子學習的事情。（5）、隨時與學校保持聯系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。五、家長的意見和建議各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以后更好的教育學生。剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年后把這5

28、0個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄家長會設計242班尊敬的各位家長：下午好！很高興因為孩子，我們走到了一起。大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師對大家的到來表示感謝。召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同

29、樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧”。感謝各位家長對我工作的支持。在此表示謝謝。我今天發言的內容有三：一是結合這一階段學生的表現向大家作一下匯報，并對這一階段學生的情況作一反映，二是透過成績分析問題。三是會后交流。初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學選擇的壓力，處于一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺。我們家長都發現孩子難管了，不聽話了，對著干了。不錯，學生心理和生理變化比較迅速,身心各方面

30、都比較矛盾。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。沖動是他們這個時期的最

31、大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以咱們一定要加強教育和引導。結合學生以上特點，在此我向各位作如下匯報：學期工作重點培養良好的學習習慣培養良性的競爭意識一、班級整體情況和存在差異（一）本班有27個男生，22個女生，經過一年多的磨合，孩子們已經能夠打成一片。可以說他們都聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢于表達，作業上大部分同學能及時完成，書寫漂亮。每天四小掃和每周的勞動，學生都能主動的及時地完成；還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急。絕大部分同學在校表現比較好，他

32、們遵守紀律、團結同學、對人有禮貌，對班里的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。形成了積極向上的班風，本次期中考試成績就是最好的證明。期中成績匯報：學習標兵共有七名同學進入年級前四十，有苗宇凱、王俊婷、張雅玲位居年級前二十名。有王玉婷、李金奎、張文杰、宋健祺、張旭、王寶福進步巨大，獲進步獎，在榜樣的帶動下，涌現了一大批勤奮學習的同學，尤以來文靜梁玉卿張慧敏侯欣然閆浩龍高慧君任彥興李將劉潔瑞董釗廷突出，在鋼筆字競賽中，特等獎：王俊婷焦瑛二等獎：梁玉卿三等獎：宋健祺，運動會上，古麗紫張慧敏王寶福張文杰勇奪冠軍，應該說，檢測是手段，不是目的。在這些獲獎

33、的背后，也凝聚著家長們的心血。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解今后學習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點，使今后的教育教學工作有的放矢。半期以來，孩子們認真守紀，共獲得八次文明班級稱號，九次學風優秀班級，每一次升旗儀式宣布時，我們感到無比自豪。我們也采用了學生自主管理的方式，每位學生管理一天，從監督、記錄、執行到總結、建議、回饋，負責到底，不僅僅是客串，還是真真的主人。加強了學生的責任感，鍛煉了學生的能力。（二）透過成績看問題這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異，我們應該看到1、學習態度是否端正2、學習方法是否恰當3、學習時間是否有保障4、學習效率是否高效俗話說

34、：好成績是學出來的，掌握好正確的方法會起到事半功倍的效果。上課1、不會聽課，只聽熱鬧，聽不出重點；只人云亦云，沒有深入思考；只說不做筆記。2、上課狀態不興奮，不積極主動思考，不愛回答問題。3、上課低頭，走神，跑題。4、淺嘗輒止，自以為聽懂，沾沾自喜，不再認真聽講。4、對待作業有些學生作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終沒有及時訂正的習慣，錯題本沒有很好地利用，導致已做過的練習屢做屢錯。5、對學習中的疑慮沒有及時解決，問題一拖再拖，問題越積越多，直至后來出現無法面對。6、課后沒有及時復習，導致知識得不到鞏固。這段時間，我一直在強調兩點：上課遵守規定，不的

35、講話；提高學習效率，抓緊好學習的每一分鐘，今日事今日畢。我認為這兩點在學習中應該是領先的地位。從我班上的情況來看，效率產生差距。作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的布置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了？考慮過做事效率

36、的家長，早就應該采取這樣的方式：規定30分鐘做完作業，到時候就要孩子停，去干另外的事，或打球，或散步，或購物，拖著也要走。孩子完不成作業，到校老師就會檢查，沒完成就要受懲罰。每周的家庭作業我都是一個個檢查。沒完成站在走廊上寫完為止。我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。周末問題上，家長應該有察覺，有管理，學好千日不足，學好一日有余，外界的影響太大了，但我們不能封閉起來。在自控力辨別力還需加強的時候，我們對孩子的休息時間應掌握好定地點定時間定人物定內容，這樣就會在你的掌控之中。家長總說，孩子教育我們很茫然。到底我們應該關注什么？1、思想的成長2、性格

37、的變化3、學習的能力我一直想建立一支高效嚴謹的隊伍，讓他們能自主學習，但積習太重，任重道遠，我想和家長達成共識，自主學習不是自我放縱而是自我奮斗應追求效率自主學習不是自以為是而是自強不息應迎難而上自主學習就是對自己負責、自覺學習，不斷追求進步同學中存在的惰性有：家庭作業不完成，抄作業考試作弊撒謊紀律松懈，現在正在慢慢改變，多年的經驗告訴我：主動刻苦聰明機智目標明確興趣廣泛細心自信粗心驕傲齊頭并進散兵游勇步步為營曇花一現時光荏苒，孩子已經走過嬰幼兒期、童年期，步入少年期。這段時間家長還不犧牲一點休息時間陪陪孩子，了解他們的內心還不付出一點心血，走進孩子的心靈，可能再重來的機會就沒有了。幾點建議1

38、、教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今后照樣能做出一番事業。打掃教室、宿舍衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心。責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任。2、多了解孩子學習情況，不要只關心學習成績，而不關注學習過程。了解在校學習以及與同學相處的情況，掌握思想動態。客觀分析孩子的成績，多關注學習過程，生活上嚴格要求3、創造和睦、民主、穩定的家庭氣氛。家長的教育觀念要統一。4、要教會孩子合理支配財物，要求孩子上學、回家的時間，教育孩子少與

39、社會上的或其他學校的人搭朋友。我們培育孩子，都有自私的想法。但，孩子最終要走向社會，所以，最后，請您，為社會，更是為你自己，希望多花點時間來陪陪您的孩子，多一些情感的交流，他們很需要您及時的精神支持、安慰與引導！您是他（她）最大的學習動力！再次感謝您對我工作的支持！謝謝。家長會設計242班1、學生習慣有差異班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為摩托羅拉。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能

40、你看到孩子回家做了很久的作業還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。2、重視程度有差異對于學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質

41、。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。可開學來我還是在很多布置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予

42、孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。3、學習效率有差異。作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的布置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了？考慮過做事效率的家長，早就應

43、該采取這樣的方式：規定30分鐘做完作業，到時候就要孩子停，去干另外的事，或打球，或散步，或購物，拖著也要走。孩子完不成作業，到校老師就會檢查，沒完成就要受懲罰。每周的家庭作業我都是一個個檢查。沒完成站在走廊上寫完為止。我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。4、學習方法的差異有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。故學習的過程中，有些同學是一直處于饑餓狀態，而有些同學則是一直處于幻想中的溫

44、飽狀態。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果？同臺較技，自然是后者落敗的可能性來的大了。5、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大6、學科之間不平衡，有偏科現象。部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對于老師布置的工作不認真對待，例如在勞動、值日敷衍了事，或根本不做。部分同學思想不單純，講臟話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和優秀班集體的形象，也造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感，請家長們重視自己孩子的課堂表現。課堂上亂插嘴。舉手發言的少了，個別同學嘲笑、諷刺挖苦回答問題的同學。對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至

45、在公開場合頂撞老師。二、孩子進入初二的變化。孩子升入初二年級，一切又是一個新的起點。學生的各項發展要求，都和原來有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個轉折，如果孩子能很快適應，那么他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成績越落越后。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子這個過程中的變化：1、學習方面：知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點越來越密集。隨著年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。

46、所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這

47、階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。3、思想意識。再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴

48、格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。四、需要各位配合的幾個方面。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。1、重日常修養，注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面鏡子。正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸。2、樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要

49、明白，有怎樣的父母，將培養出怎樣的孩子。3、“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。4、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。6、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，尤其雙休日不能讓咱們的孩子過于疲憊。7、教給方式方法，不做保姆或警察。8、在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心

50、理也是斷然培養不好孩子的。四、家長教育孩子的方法第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。家長教育的主要方法：應該首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白知己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而資源放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。第二類：上課不專心聽講

51、的孩子。此類孩子主要表現為是上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。家長教育的主要方法：首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到；其次在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽力能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此；再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子說話，一定要讓孩子看著你的臉聽；第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門；第五，家長應盡量要求孩子負數課堂內容，或談上課中印象最

52、深的問題。第三類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母，師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長；其次，要在感情融洽的氣氛中進行小于，消除他們的“敵意，”使他們愿意聽從教導；三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實的；四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待；五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。第四類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始

53、訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手；其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查；三是父母要以身作則，事事起表率作用，四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。五、聽取家長意見要教育好一個孩子并不是一項簡單的工作，它牽涉到社會、學校和家庭多個方面。如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。真心的懇請家長們就對咱們班級的工作有什么意見和建議，及時和我聯系（我的電話、年級主任的電話），以求不斷改進今后的工作，使咱班的每一個同學都能健康快樂的成長，在座的家長都滿意。總而言之，學生是社會的寶貴財富，家長播種思想，會有行為的收獲，家長播種行為，會有習慣的收獲，

54、家長播種習慣，會有品德的收獲，不管你孩子現在有多少也許不那么好的習慣，只要我們學校與家長常抓不解，令達到培養孩子良好的行為習慣目標。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。各位家長，下午好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育

55、教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：1、學習方面說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但

56、我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。

57、因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。2、課堂方面四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學，每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：劉水，黃雪松，閩園，李晴，靜芳等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生

58、上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。3、成績方面：今年我們學校以書法為辦學特色，我班靜芳、鑫渝、王星等同學在書法上進步非常大!在“快樂元旦我做主”為主題的系列展示活動中，我班同學在12項活動中分別取得了6個一等獎，二等獎、三等獎若干。其次李晴同學參加中心演講比賽獲二等獎，劉水同學參加中心手抄報比賽也獲二等獎的好成績。還有一些同學積極動手參與布置教室，我班的“班級文化建設”在學校評比中取得了好成績

59、，多次受到校長的表揚！在學習成績方面，雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的

60、一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。二、匯報班級工作我們班共54人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和數學老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰