1、PAGE7PAGE7體態語說課教案體態語說課教案一、說教材1、教材地位和作用體態語選自高中語文第二冊寫作、口語交際第一單元。這部分內容是在高中第一冊口語交際一節中，強調語言是口語表達的必備因素的基礎上，強調了非語言因素體態語在表達中的輔助效果。通過學習，可以讓學生認識到與人溝通、交往中體態語的重要作用，并學會在不同的交際場合中，借助表情手勢等提高口頭表達的效果，適應交際的需要。2、教材內容和特點(1)選材重點突出，強調體態語在口語表達中的作用，強調練習在口語表達中輔以體態語。(2)內容涉及學生熟悉的手勢、眼神、動作等體態語的表達形式，具有很強的實踐意義和實用價值。(3)前后知識聯系緊密，緊扣寫

2、作單元寫出人物個性的要求，有助于我們引導學生從體態語角度描寫人物的不同個性。3、教學目標的確定根據本課教材的地位和作用，為培養學生的分析、實踐能力，提出以下教學目標：（1）認知目標：認識體態語在口語表達中的作用。了解體態語的幾種主要表現形式（2）能力目標：學會在口語表達中輔以正確的體態語。練習從喜怒哀樂表情，行為習慣等體態語角度刻畫人物性格特征。（3）德育目標：以體態語為媒介，貫徹思想教育，讓學生學會正確使用體態語。把學生實際生活經驗與所學知識相結合，引導學生關注社會，融入生活。4、教學重、難點確定（1）教學重點：了解體態語在口語表達中的作用。練習在口語表達中輔以體態語。（2）教學難點：指導學

3、生在口語表達中正確運用體態語。練習從體態語角度刻畫人物性格特征。二、說教法總體上采用實例分析、討論提問-實踐活動-歸納總結-遷移拓展的.師生合作教學模式，并輔之以啟發式教學，循序漸進，使學生的感性認識得以升華。同時運用多媒體輔助教學，結合錄像、圖片等途徑，使課堂教學更直觀、更生動，有利于學生接受新知識，輕松、愉快地上好語文。三、說學法教師在認真完成教學任務的同時，要樹立學生在學習過程中的主體地位，引導他們養成獨立分析、思考，深入探究、參與課堂的好習慣。在引導學生學習過程中，應尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，遵循理論聯系實際的原則，結合生活體驗，聯系已有的知識，創設能引導學生

4、主動參與的教學環境，重視學生的實踐活動，激發學生的學習積極性，盡量使每個學生都能得到充分的發展。四、說教學過程(一)導入新課1、多媒體放映阿Q正傳片段，讓學生說說錄像的大致情節。2、導入：欣賞影視劇時，我們不僅要聽，更主要的是調動各種感官，通過演員的表情，動作等體態語來體會人物的內心情感，揣摩故事情節。3、體態語的概念：體態語是以人的動作、表情、服飾等表示特定含義的無聲語言。以上是教學過程的第一個環節，在這一環節中，利用多媒體展示錄像畫面，目的是吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣。通過提問，讓學生說說錄像的大致情節，能喚起學生的參與意識。由導語引出體態語的概念，讓學生明確概念，初步了解體態語

5、的重要性。(二)知識介紹手勢、眼睛、其他面部表情、身體動作等是體態語的主要表現形式。1、手勢：手勢是表情達意的有致手段，可以幫助表達我們的想法。多媒體展示學生熟悉的手勢畫面。提問：你能舉出一些有關手勢的體態語嗎？學生舉例如：手指手掌拳頭：握緊拳頭表示憤怒或意志堅決手臂：揮舞手臂表示再見。結合口語練習題(1)，指出(1)中體態語的具體表現，討論它的作用。2、眼睛：睛眼是心靈的窗戶，因此，目光是最富于表現力的體態語，目光的方向，眼球的轉動，眨眼的頻率，閉眼時間的長短，都能表示一種意思，流露一種情感。多媒體展示希望工程大眼睛女孩，讓學生說一說女孩眼睛所傳達出的信息。讓學生舉出一些實例。如：正視表示尊

6、重；仰視表示思考；俯視表示害羞、膽怯、悔恨；目光神彩熠熠，表示充滿興趣；目光游移不定表示心不在焉。、提問：有哪些眼光可能會讓你感覺不舒服？A、盯視：死死地盯視一個人，特別是盯視眼睛，不管有意無意，都讓人感覺不舒服，像是打什么壞主意，會造成誤會。B、斜視、瞟視：傳達出的是不太友好的信息，給人的感覺很傲氣，很冷漠。3、其他面部表情高興時人們會笑得合不擾嘴；憂慮時會皺起眉頭；驚訝會瞠目結舌。多媒體展示一個畫面，讓學生觀察討論此時面部表情的含義。觸龍說趙太后中，趙太后的面部表情經歷了“盛氣而揖之太后之色少解太后笑曰”的變化過程，請你用簡圖表示出來。4、身體動作：人的身體動作可以表現人的心態：多媒體展示

7、一幅畫面，讓學生討論含義。孔乙己中孔乙己兩次掏錢的動作就充分表現了他當時的心態。排在短衣幫面前擺闊，自命清高，高人一等。摸窮困潦倒，處境困難。做口語練習(2)，學生討論。以上是教學過程的第二個環節知識介紹，充分利用多媒體課堂優勢，展示一些學生熟悉的體態語畫面，給學生以親切感，同時運用這些畫面，培養學生觀察領悟能力；通過提問，讓學生從生活經驗中舉出一些列子，充分發揮學生的主動性，教師只是予以適當的引導；講練結合，讓學生了解體態在口語表達中的作用，并為下面“實踐活動”環節作準備。(三)、實踐活動1、即興演講，以“代溝”為話題，說說你的看法。2、體態語在生活中應用廣泛，如何正確運用體態語呢？欣賞達芬

8、奇名畫蒙娜麗莎觀看變形后的蒙娜麗莎比較明確，使用體態語必須：A、恰當自然，恰當好處；B、有分寸，不夸張，適度適宜，符合特定的對象和場合；C、富有變化，要隨著內容情緒的變化適當地變換動作和姿態。3、如何使自己體態語更有魅力？遵守中學生日常行為規范，使自己的行為符合中學生禮儀規范。經常參加體育鍛煉，使自己的動作協調優美。多讀書，使自己更有氣質，更有魅力。體態語在口語交際中運用廣泛，演講時，體態語的運用尤其重要，所以在教學過程中，我安排“實踐活動”這一環節，通過學生的即興演講，體現教學重點，落實體態語在口語表達中的輔助作用，通過其他同學的觀察評價，教師的點評，落實教學難點(即指導學生借助體態語提高口語表達的效果)。然后運用比較方式，使學生明白運用體態語應注意的事項，這樣的處理，體現教學的直觀性和啟發性。最后，提出三條建議，貫徹思想教育，落實德育目標。接著，我要轉入最后一個