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文檔簡介

1、. . . 課時教學設計第周年月日 . . . . . . .前提測評及導入新 課 . . . .二、我們怎樣聽到聲音 . 課題板書. .1、知道人耳的構造； .2、知道聲音在人耳的傳播過程；教學目標與學習目3、明白“ 雙耳效應”,能分析一些有關的聲現象；標學問點 ,才能提高與思想訓練 ,情感目標 . . .（重） 1、人耳怎樣聽到聲音的？ . . . .（難） 2、設計探究的試驗,清晰雙耳效應；.指導同學分析試驗現象、總結結論教學重點難點及其 外處理電腦、音叉 . . 教學手段1 課時 . . .、本節是明白性常識,而且比較簡潔,同學基本上一看就 . . . 懂,所以課堂教學基本上讓同學主動

2、去完成,老師加以必 教學方法與學習方要的訂正即可；其他時間可以爭論上節課的練習 式. . . . . . . . . . . 教學過程設計 教學內容 ,基礎學問歸納才能測評內容 一、前提測評：二、1、聲音是由物體的產生的；2、聲音的傳播需要,不能傳聲；3、聲音在、體中比體中傳播的快；聲音在空氣中的傳播速度是；導學達標：引入課題：直接給出問題,引入課題“ 我們是怎樣聽到聲音的”1、 耳聽到聲音的過程；在同學明白耳朵的結構的基礎上,說明耳朵聽到聲音的過 程2、 利用骨傳導聽到聲音同學活動：3、雙耳效應 1通過看書,明白人 耳的結構；2進行一些好玩的實 驗去體驗骨傳導；例咬住音叉, 把耳朵捂 住,敲擊音叉,是否聽 到聲音；三、小結：小結本節內容,明確目標,強調重、難點四、教后記 本節課堂內容不多,可以增加一些其他有關聲音的學問：如聲波、人體的結構等；設計好練習,物理套餐的內容必需進行調整；同學活動：觀看錄象, 爭論雙耳效 應在生活中的應用；. 作業 . . 板書設計 . . . .課后反思 . . . .; 教研組長看

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