1、Pep人教版英語四年級下學期Unit 1 A Lets spellAims1.讓學生掌握含有字母組合er的單詞發音和認讀書寫。2.能聽、說、讀、寫water，sister，dinner，tiger和computer五個單詞。Main points能聽、說、讀、寫water，sister，dinner，tiger和computer五個單詞。Difficult points正確書寫water，sister，dinner，tiger和computer五個單詞。Teaching aids情境導入 ，游戲教學，循序漸進法，合作學習，多媒體教學。Pre-task preparation1.導入Englis

2、h song - I love my family. 步驟T: Miss Wang likes drawing pictures.(指著黑板上的蝴蝶)，and I like English song，but I dont have a good memory, Which song is it ? (開始哼I love my family這首歌的旋律)2.Know more about Miss Wang. 步驟T: Yes, I love my family, do you like your family?(詢問學生，增進新學生對自己的親切感) T: Now, Lets look at a

3、 picture. 出示合照。3.總結出er在單詞中的發音規律以及記憶訣竅。步驟：第一步，老師先問學生Where is Miss Wang？消除對照片的陌生感，第二步，用激光燈逐步向學生介紹我的女兒和我的媽媽。T：This is my daughter(女兒), her name is Potter. I am her mother, I am an English teacher. She is Potters grandmother, and she is a worker(工人).引導學生歸納daughter(女兒), Potter， mother, teacher， grandmoth

4、er, worker(工人)六個單詞中的共同特點：都包含有er并且er都發/這個音，由此導出“打嗝”的動作。4.以小組為單位展示er的記憶小訣竅：er，/-/，/-/-/。步驟：組長舉著漂亮的er詞卡站起來，組員做打嗝的動作坐著讀/。While-task procedure1.老師用蝴蝶來呈現輔音字母與er組合，輔音字母出現在er的前面，組員之間合作拼讀出來，學生不進行匯報，老師用課件來檢測。步驟：老師在黑板的蝴蝶上粘貼er，然后在er前面粘貼一個輔音字母問學生：Can you spell it？學生回答得出，由此鼓勵孩子開展小組合作，輔音字母出現在er的前面，組員之間合作拼讀出來。2.檢測：

5、學生讀課件上輔音字母與er的組合拼讀。3.老師用蝴蝶來呈現輔音字母與er組合，輔音字母分別出現在er的前面和后面，播放錄制的視頻并要求學生現場模仿，小組合作要求學生拼讀單詞，各小組派三位代表匯報。步驟：提前錄制視頻，視頻中三位學生拼讀b-er-s，并且配有動作。各組學生模仿視頻中學生的拼讀方法以及拍手動作展示拼讀環節。Post-task activity1.引出課文中五個教學重點。步驟：T：As you know，Miss Wang likes drawing，and I like English songs，and I like remembering English words， but I dont have a good memory， please help me.老師讀serf，請學生上臺在“蝴蝶”上粘貼出er前后的輔音字母，然后老師讀derg, 請學生上臺在“蝴蝶”上粘貼出er前后的輔音字母，由此過渡到water，sister，tiger。2.指導學生完成書中練習，聽