1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃一、指導思想:自_月開始試行幼兒園教育指導綱要以來，幼兒園語言教育教學就開始進行回歸，給幼兒創造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的幼兒園教育指南則更深層次、更具體地規范了幼兒園教育教學的要求。在指南中更重視了幼兒園語言教學的地位，它豐富了幼兒園語言教學的目標:“1、安靜而專注地聽別人說話，并能作出相應的回應;2、樂于與人交談，聽懂并會說普通話;3、清楚地講述自己的經驗和需要;4、喜歡看圖書、聽故事

2、，養成良好的閱讀習慣。”(波浪線處是指南中新增加的內容)并明確地提出要“1、提供實物、圖片、情景，引導幼兒學習有條理、清楚地講述;2、創設有利的語言環境，幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話，在日常交談中辨別錯誤的發音、用詞、語句;3、通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式，引導幼兒欣賞、學習優秀的兒童文學作品。”本學期，我園語言教研組將認真學習貫徹指南精神，圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式，促進幼兒與好書做伴，在閱讀中健康發展;讓教師通過優秀文本的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動式教學觀摩、研究與小型講座中，進一步建立從觀念到行為、從理論

3、到實踐上轉變，建立具有本組特點語言部分課程。同時，大力傳播市級繪本研究信息，努力擴大研究課探究范圍，規范活動程序，增加研究深度，促進各層面的教師成長發展。二、教研重點1、以幼兒園繪本教學為媒介，落實綱要與指南精神，反思、整理這一年來教學實踐案例，總結一些共性的經驗，嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。2、從關注教師的教到關注幼兒的學;關注認知到關注情趣;關注育人與育己的關系，在更廣泛、可操作層面上，讓教師會教、樂教;幼兒會學、樂學。3、繼續通過互動式教與學的現場觀摩繪本教學活動，幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將

4、教師培養成研究型教師而努力。4、發揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情，提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。三、具體措施1、切實發揮教研組織者的示范引領作用，每一次教研活動的內容和具體的安排，提前通知組員，讓每位老師做好參加活動的準備，促進教研活動的開展，使活動具有時效性。2、積極、規律地開展觀摩課，讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發表自己的見解，更好地豐富研究成果。3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構或小型培訓活動，給每位組員提供展示的舞臺。4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇，學習筆記1000字。5、每次觀摩活動能提前預告，活動后能主動發表活動報道、上傳活動照

5、片，嘗試撰寫觀摩小感。6、每位組員能準時參加教研活動，帶好教研記錄本，活動中積極發表自己的見解，形成良好的教研氛圍。2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃（二）【教學目標】：培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。【教學模式】：室外活動【教學器材】：兒童用手機玩具【教學歌曲】：找朋友兒歌。【教學過程】：一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼;2.手機接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候;3.開始聯系活動內容：我：喂，某某，你上午有空嗎?幼：我有空。我：我想邀請

6、你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎?幼：可以啊。都有什么人?我：還有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。我：好的。廣場見。幼：廣場見。二、幼兒與幼兒練習通話：1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選_人組成一個通話組合，各拿一個手機;2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯系活動內容。3.播放找朋友兒歌。三、教學指導：1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯系;2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。3.通話結束會互相告別，會說：再見。四、小結評比：1.根據幼兒通話情況，指出不足;2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。五、附小手機兒歌：找

7、啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂;你和我是好朋友。2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃（三）一、目的讓幼兒在不知不覺中認識自己的名字和同伴的名字二、活動準備幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。三、活動過程1、幼兒做律動準備點名。2、老師點名：_小朋友。_幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應該及時給于肯定及表揚。_小朋友你真棒，你已經認識了自己的名字。3、老師逐一點名。4、老師小結：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個小朋友給于

8、肯定及表揚并教育幼兒不但認識自己的名字還要認識小朋友們的名字。教育反思：這是一節識字活動游戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地認識了很多的字。在活動中幼兒表現出非常濃厚的興趣。不當認識了自己的名字，而且認識同伴的名字。在歡快的氛圍內完成每天的點名。這是_歲幼兒所學到的。作為老師我很高興，我會更加努力學習，更好地為幼兒而服務。2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃（四）【活動目標】1、喜歡聽故事，感受故事中“半個蛋殼”的不同用途2、能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，學習句子“蛋殼可以當成_”。3、樂意在集體面前表達自己的想法。【活動過程】一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

9、師：小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(勺子，帽子等等)。二、幼兒通過大膽猜測，感受故事。師：看看，誰來了?呀，原來是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一個人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示圖一提問：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(幼兒回答)(2)小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?(皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。)3、出示圖二提問(1)走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一

10、艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。)4、出示圖三提問前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?)5、出示圖四提問皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了這么遠的路，皮皮的腳都酸了，它會把蛋殼當成什么?(椅子)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(皮皮摔了一跤，蛋殼碎了)三、完整欣賞故事。1、師：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陳老師把它編成了一個好聽的故事叫半個蛋殼，現在，陳老師再把這個半個蛋殼的故事講一遍，小朋友可要認真聽了。四、師同幼兒共同討論，學習小老鼠皮皮的良好情緒體驗1、師：故事講完了，你喜歡小老

11、鼠皮皮嗎?為什么喜歡?(小老鼠皮皮很聰明，喜歡動腦筋，遇到困難不退縮)2、師：如果你是小老鼠皮皮，你還會把半個蛋殼當作是什么?(可以請幼兒回家同爸爸媽媽說一說)2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃（五）活動目標：1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。2、理解詞：汗漬漬、自言自語。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、理解故事內容，豐富相關詞匯。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：故事磁帶、錄音機。活動過程：1、談話導入課題。提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?2、初步欣賞故事，了解人物和情節。提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩

12、里干什么?3、再次欣賞故事。欣賞故事錄音。4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?理解詞：汗漬漬、自言自語。5、討論：什么是不怕冷的大衣。不怕冷的大衣是什么。你有沒有不怕冷的大衣。活動建議：鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。活動評價：1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。2、愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。(附)故事不怕冷的大衣下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起

13、來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行

14、，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬

15、漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?2022年幼兒園小班語言教研組工作計劃（六）活動目標1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。2、愿意大膽地在集體面前發表自己的想法。3、感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。活動準備1、ppt課件。2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。活動過程一、出示照片，引發思考。1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?兩個腳丫比一比，你們發現了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化，1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比