1、幼兒園大班禮儀教育計劃（通用20篇） 幼兒園大班禮儀教育計劃（通用20篇） 幼兒園大班禮儀教育計劃 篇1 設計意圖： 首先我們的國家是一個禮儀之邦，小伴侶們也應該從小做起，從小懂禮貌、講文明，做一個優秀的好寶寶。其次我們發現孩子們在游戲、玩耍時，常常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確使用禮貌用語處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。本次活動引導幼兒從表演環境中體會禮貌在生活中的好處和便利，使幼兒學習并會使用禮貌用語，文明言行

2、。 活動目標 1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。 2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。3進一步培育并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。 活動打算 1、音樂律動你好。 2、對不起真神奇故事情景表演(本班幼兒)。 3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。 4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼圖(大20個、小40個)活動過程： 1、老師：小伴侶們今日我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?老師與幼兒一起表演音樂律動你好。 老師：小伴

3、侶們表現的真棒，今日呀，我們班又來了幾位新伴侶他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。 2、故事表演對不起真神奇 有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。 有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺侮人，你要向我賠禮”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上觀察一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊趕緊爬起來一不當心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地

4、叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠剛要發火，可聽見小羊誠懇的賠禮看著受傷的腳，慚愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢? 2、老師出示小題板，小伴侶你喜歡故事中的哪一個小動物呀?我們來給他們投投票吧。(請小伴侶為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃) 3、請幼兒與老師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給_投票?師：小伴侶，你遇到過這樣的事情嗎? 師：你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒樂觀發言。 4、主題擴展 (1)小

5、伴侶們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小伴侶樂觀討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、感謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。 (2)老師為幼兒出示打算好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進行討論并敘述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。 5、游戲活動“快樂大巴”(結束活動) 滴滴叭叭快樂大巴來了，小伴侶們想不想坐著快樂大巴去郊游呀?坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語或者文明行為才能上車。(小伴侶們排隊說出文明的言行有序上

6、車)快樂大巴上路了，再見! 6、延長活動 活動一、幼兒識字活動(禮貌用語) 活動二、繪畫活動文明禮貌從我做起 幼兒園大班禮儀教育計劃 篇2 活動目標： 1、引導幼兒正確處理同伴間的關系，學會使用“對不起”“沒關系等文明禮貌用語，體會活動主題“對不起真神奇”故事意義。 2、提高幼兒的交往能力，使幼兒進一步感受到生活中文明、禮貌的言行很重要。 3進一步培育并使幼兒形成講文明、懂禮貌的良好品質。 活動打算： 1、音樂律動你好。 2、對不起真神奇故事情景表演(本班幼兒)。 3、小老鼠、小羊頭、小蝸牛飾各一個、小老鼠、小羊頭、小蝸牛投票版各一個。 4、有關文明禮儀圖片20張、“快樂大巴”教具一個、笑臉貼

7、圖(大20個、小40個) 活動過程： (一)律動表演： 1.老師：小伴侶們今日我們用一種特殊的方式相互問好，好不好呀?老師與幼兒一起表演音樂律動你好。 2.老師：小伴侶們表現的真棒，今日呀，我們班又來了幾位新伴侶他們呀給我們帶來一個特殊的禮物，瞧他們來了。 (二)欣賞故事，說說故事中動物的優點 1.老師完整敘述。 2.老師出示小題板，小伴侶你喜歡故事中的哪一個小動物呀?我們來給他們投投票吧。(請小伴侶為自己喜歡的小動物投票動手貼上一個笑臉娃娃) 3.請幼兒與老師一起統計每一個小動物的得票數量，說一說為什么要給_投票?師：小伴侶，你遇到過這樣的事情嗎?師：你是怎樣做的呢?與幼兒討論深入主題。老師

8、帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒樂觀發言。 (三)主題擴展 1.小伴侶們，你們還知道那些禮貌用語、文明的言行呢?請小伴侶樂觀討論表述，進一步學習學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、感謝、再見”等請幼兒分別說一說自己知道的禮貌用語以及文明禮貌的行為。 2.老師為幼兒出示打算好的圖片請每位幼兒看看圖片上畫了些什么?請幼兒進行討論并敘述自己的觀點，最后動手操作，圖片上畫的是文明禮貌的言行我們就給圖片貼上一個紅色的笑臉娃娃。 (四)游戲活動“快樂大巴”) 滴滴叭叭快樂大巴來了，小伴侶們想不想坐著快樂大巴去郊游呀?坐我的快樂大巴可有一個條件，你們看車上寫著“文明、禮貌從我做起”你們呀要每人說一個禮貌用語

9、或者文明行為才能上車。(小伴侶們排隊說出文明的言行有序上車)快樂大巴上路了，再見! (五)延長活動 活動一、幼兒識字活動(禮貌用語) 活動二、繪畫活動文明禮貌從我做起 附故事： 有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。有一次他去上學，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一把把蝸牛推出去很遠，小蝸牛傷心的哭了：“嗚嗚、嗚嗚、你欺侮人，你要向我賠禮”。小老鼠看也不看小蝸牛一眼大搖大擺的走了。 有一天晚上，小老鼠在回家的路上觀察一只小羊躺在路邊休息，就趾高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，就沖到小羊的面前，小羊

10、趕緊爬起來一不當心踩上了小老鼠的腳，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個大包。小羊站起來對小老鼠說：“真對不起把你踩疼了，你沒事吧?”小老鼠剛要發火，可聽見小羊誠懇的賠禮看著受傷的腳，慚愧地低下了頭，連忙說：“沒關系、沒關系，”他想“對不起”可真神奇，我為什么就不能給小伙伴說聲對不起呢? 幼兒園大班禮儀教育計劃 篇3 新的學期開頭了，我們和孩子們信心十足地進入到現在的角色中，家長們帶著各自的期望和希望送孩子入園。我們在專心分析和總結上學期工作的同時，共同制定和規劃了本學期的工作內容。我們將繼續作好班級管理工作，創出自己班級的特色，做孩子們的好老師、好伴侶。 一、班級情況分析 (

11、一)幼兒進展特點 我班今年還是和去年一樣女生較多，在各方面學習活動中女孩子的表現比較的活躍。 1、學習方面 概況：幼兒的學習愛好較濃，能樂觀地參加到討論中，并主動表達自己意愿，用語言、動作等方式闡述自己的觀點。經過中、小班的學習生活，孩子們已十分熟悉各種活動方式，似乎每個人都找到了自己最喜歡的活動。語言活動中的提問環節是孟秋、楊銘等十來位幼兒的秀場，他們總是活躍在場地上，樂觀地思考，迅速地回答計算活動則是張逸凡，周航等十來位孩子發揮的好場所，在這里他們成了主角，思維靈敏、思路清晰。而這里全部的人有個共同的愛好，喜歡聽故事、做游戲。每次老師敘述故事，老師里就特殊安靜，大家的視線都聚集在一起，目不

12、轉睛地看著老師，聽著故事的進展游戲中爭先恐后的場面十分常見。 不足：但是，幼兒的學習習慣有待加強。最突出的是坐姿，它對幼兒的學習效果起著舉足輕重的作用，不良的坐姿不僅影響幼兒的生長發育同時影響幼兒專心地傾聽、準時參加活動。而我們班幼兒的坐姿存在著較嚴重的問題。從開學初的情況看，老師需常常地提醒幼兒保持一定的坐姿，一不留意孩子們千姿百態的坐姿就出來了，將腳擱在椅上(他人的、自己的)、手搭在同伴身上等的都有。 2、自理方面 概況：幼兒的自理能力有明顯的進步，每位孩子都已能獨立地穿衣服、鞋子，整理衣服、床鋪、餐具等，也能獨立地進餐，大部分幼兒能完成自己的飯菜，而且在衛生方面取得了較大的進步，現在丟飯

13、粒的現象少了，衣服清潔了，幼兒漸漸學會了自制，養成了良好的生活習慣。 不足：個別幼兒還需要在老師的監督下才能完成，象起床整理時還有一兩位幼兒忘了整理被子，進餐結束后幾個盤子、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導才能完成，更為糟糕的是每次美工活動結束時，總有幾位幼兒忽視了蠟筆、剪刀的整理，將它們任意扔在桌上、地上的某處。以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足，因此要讓這些生活的小細節深入幼兒心中，才能更好地促進幼兒自理能力的進展。 3、表現力方面 概況：大部分的幼兒喜歡在集風光前表現自己，請幼兒為大家表演時主動要求的人很多，上來表演者更會做出各種動作表現音樂、表現自己。雖然幼兒的表

14、現力有差異，但是每位幼兒都渴望向大家展現自己的心，每人都希望得到老師和同伴的認可，象孫笑陽等的性格內向，平時也不愛表現，要是讓他們一人表演難免有些膽怯，可要是讓他們兩人一起來，那效果就完全不同了。幼兒隨著年齡的增長，把握的原來越多，享受過的成功閱歷也越多，自我展現的愿望也會越加強烈，因此為孩子制造機會和舞臺，他們一定能更加成熟地展現自己。 不足：個別差異明顯，是全體幼兒表現力方面的顯著特點。部分幼兒不僅能大膽、主動地表現自己，且能出色地表演，但一部分的幼兒不僅很被動地接受老師及同伴的邀請，還表現地十分膽怯，不大方等。 (二)家長情況分析 我們的家長中，有極大部分是個體戶，對幼兒家庭教育的重視程

15、度不高，僅有張逸凡，思捷等五、六位家長較重視教育，能通過各種方式在家中引導幼兒學習，因此這幾位幼兒的知識面較廣、學習、能力強。其他家長雖在這方面不足，但是對老師的工作十分體諒和協作，也是十分可貴的。每開展一個主題活動時，許多材料：卡片、圖書等都是家長帶來的，他們總能最大限度地幫助老師和孩子共同收集材料。 二、各領域進展目標： (一)健康領域 1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉愉快潑。 2、 能留意個人衛生，愛清潔。生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力。 3、了解各的衛生保健知識，進一步熟悉身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體

16、進行適當的保護。 4、有意識地克服挑食習慣，學吃多種食物。能在需要時主動喝水，養成喝水的習慣。 5、能獨立地穿脫衣、褲、鞋，保持一定的坐、站、行正確姿勢。 6、具有一定的平安意識，不攀高，遠離電、火、車輛等擔心全因素，不把異物放入口、耳、鼻內。知道外出時不擅自離開成人，不接受陌生人的食品和禮物。 7、喜歡體育活動，逐步養成運動的習慣，動作協調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。 (二) 語言領域 1、能留意傾聽，學習理解與其生活閱歷相關的語言，養成良好的傾聽習慣。 2、能用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。愿意與人交談，講話禮貌。 3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、

17、看圖書等，了解其大致內容，并愿意表達自己的感受。 4、喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復述故事。學習創編和表演文學作品。 5、 喜歡看圖書，并對符號、標志產生愛好。并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行溝通、討論。 6、對文學產生愛好。 (三)社會領域 1、能結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，共享群體合作中產生的歡快和成果。 2、學習參加社區的活動，體驗并熟悉人與人相互溝通、合作、溝通、關愛的重要和快樂，樂于與人溝通。 3、關愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業與自己的關系，敬重他們的勞動

18、。 4、能掌握自己的情緒，用適當的方式表達自己的要求和愿望。 5、在活動中學習評價自己和同伴。 6、理解并遵守集體生活的各項規章，增強規章意識。 7、了解家鄉、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風俗和文化特點。 8、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。 9、初步了解小學生活，產生入學愿望。 (四)科學領域 1、對四周環境中及事物感愛好，有奇怪心和求知欲。 2、能運用多種感官探究四周環境，樂于動手動腦。 3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。 4、愿意和同伴共同探究，能用適當的方式表達、溝

19、通探究的過程和結果。 5、在日常生活和游戲等各種活動中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡潔運用。能從多個角度進行簡潔的比較、測量、排序、分類、推理等認知活動。 6、愿意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。 (五)藝術領域 1、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受，學會表現物體的基本部分和主要特征。能發現和感受四周環境中的美。 2、 能有目的地安排畫面，表現一定的情節。喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、制造活動，有獨立制作能力。 3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自

20、由地進行歌表演、做律動。 4、學習多種唱歌方式，樂觀創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做各種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。 5、懂得集體藝術活動的規章，喜歡和同伴一起參加藝術活動，享受集體藝術活動的快樂。 三、本學期的工作重點和主要措施 (一)重點實施個別教育，縮短個別差異。訂正和改善個別幼兒不良的學習、生活習慣，提高全體幼兒的綜合素養。 班中突出的問題有：活動中樂觀參加討論、溝通的十來位幼兒，與只做旁聽者，且不主動思考的數位幼兒交往能力好，能做大家的領頭羊，會組織同伴共同參加某活動的幼兒，與被動參加到同伴的交往中，時常保持孤立的孩子部分幼兒在老師的引導中能迅速地

21、調整坐姿，訂正做小動作的壞習慣等，但個別幼兒，留意力分散，即使提醒也無法克服或者是不能準時地調整、自制，以及在幼兒表現力中所闡述的現象，都是班中存在的明顯差異。針對幼兒中出現的個別差異，只有采納個別教育的方式，才能最大限度開發幼兒的潛力。 1、準時與幼兒單獨地談話，與之出現的不良行為習慣進行溝通，引導幼兒發現自己的缺點，并樹立改正的意識。 2、通過家訪、電話溝通的方式，以及來園、離園接送時間里，與個別家長溝通、反饋，使家長發現問題，共同參加到教育幼兒的活動中。 3、在教育活動中施行的設問個別化，提問有針對性，評價有差異性，針對不同的幼兒設置不同的提問，幼兒作出回答時以它自身的能力為基礎評價活動

22、中的表現。并給予能力弱的幼兒一定的機會，多激勵、引導。 4、老師在引導時應有個別化，老師給予每個幼兒的輔導、幫助應是不同的，有的僅給予語言提示性的幫助有的則幫一半，留一半有的需要手把手地教，目的是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。 (二)初步開展幼小連接的工作。 我們發現孩子們的求知欲強了，見到漢字比擬的同時，嘴里還念著園，幼兒園的園之類的話，經過兩位老師的深刻思考和討論，我們決定在本學期中開展早期閱讀的教育教學，以及加強幼兒對數的感知，以日常生活中的引導為主，做初步的幼小連接工作。 1、利用餐后活動的時間，引導幼兒感知，今日的水果是哪幾個漢字，他們還可以形

23、容什么，用到哪里某幼兒的名字怎樣寫以及生活中常見的文字的感知。 2、圖書角中提供漢字卡片，幼兒自主地觀察、熟悉張貼中投放交通標志、平安標志的圖片，引導幼兒根據圖意，猜測和感知漢字的內容科學區中制作和投放早期閱讀的操作材料，找名字等的材料供幼兒進一步知道漢字的重要性。 3、活動開頭時及中間的組織活動，可以采納師：我拍1，幼：我拍2的順數以及倒數的方式組織，也可以采納師我來說。幼我來聽。師想一想。幼猜一猜。師7的相鄰數是幾和幾?的對答方式提問有關說相鄰數，以及以后數的組成的問題，幫助幼兒整理閱歷，并將數的認知范圍逐步擴大。 4、區角中提供多種計算的操作材料，引導幼兒學習。 (三)進一步加強與家長的

24、溝通和溝通，增強家長的教育意識，促使幼兒園與家庭達成全都的教育。 (四)結合幼兒區域活動的實際情況，創設孩子們喜歡的、有益于身心健康的區角，并準時發現問題和解決問題。 (五)加強保育工作，培育幼兒形成良好的生活習慣。 (六)繼續展開課題的討論工作。 幼兒園大班禮儀教育計劃 篇4 一、指導思想 以綱要為指導，以園務計劃、教育教學計劃和保教計劃為依據，深入學習綱要精神，將園本活動課程進行討論、推廣。以班級組為陣地，進行教學討論以老師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。 二、段況分析 大班年段現有幼兒99人，其中本學期新生18人。經過大班上學期的教育，幼兒在原有的水平上

25、均有不同程度的提高。他們熱愛幼兒園的生活，熱愛同伴，熱愛老師，樂觀.活潑.有求知欲.有集體榮譽感。大部分的幼兒能樂觀參加體育活動，體質有所增強。由于是寄宿制幼兒園，自理能力有顯著提高，動作協調性及操作能力也有較大的進展在音樂.語言方面也有很大的提高。但由于個體差異及家庭環境的不同，還普遍存在一些問題。從老師的自身情況看，通過上學期的保教討論、理論學習，我們的老師在觀念上都有所轉變，并抓住自己的薄弱環節進行不斷的改進，能走進幼兒，根據幼兒活動的需要去創設環境。 三、工作目標和重點 依據幼兒教育指導綱要以及大班幼兒的年齡特點，以促進幼兒身心健康進展為目標，為入小學做好打算：增進幼兒對自然的情感，培

26、育幼兒的求知欲，促進幼兒認知能力的進展，萌發幼兒五愛的情感，培育幼兒的社會適應能力，激發幼兒應用語言進行交往的樂觀性，培育幼兒初步的表現美，感受美能力。 (一)加強理論學習、提升教學能力 1、珍惜園內外的各種學習、溝通機會，激勵組員樂觀參加，將理論與實踐相結合。 2、樂觀利用班級組展開教育教學研討活動，捕獲老師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、溝通、辨析和調整，最大程度地幫助老師朝專業化方向更好的進展。 (二)切實做好日常教學工作，提高服務質量。 1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。 2、不

27、斷加強綱要的學習，深入開展園本課程的討論，激勵老師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，留意收集和積累資料，反思和總結成果，每周撰寫一篇教養筆記，每學期撰寫教學反思，每學期撰寫一篇論文， 3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設游戲氛圍，豐富區域材料，滿足游戲需求，促進幼兒進展。 4、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，確保幼兒的一日活動量，促進幼兒身體各機能協調的進展。 5、老師要專心細致地做好家長工作，使家長能主動、樂觀的協作幼兒園各項活動的開展。 運用家長園地、家園聯系本等方法與家長溝通、溝通，使家長準時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、留意發現與利用家長特有的教育優勢

28、，對幼兒進行教育，激勵家長樂觀參加活動及我們的教學。 (二)以區域活動為切入點，嘗試使用新教材 1、學習收集有關區域活動方面的材料進行討論。 2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。 3、研討如何開展整合性區域活動。 4、嘗試將區域活動與主題活動相融合。 (三)加強班級組自身建設 1、組員專心分析自身的狀況，制定出課堂改進計劃。 2、定時、定點開展班級組活動，商討教學、教研策略，共同學習，一起進步。 3、班級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、共享主題活動、問題意識培育的實踐活動，執行資源、閱歷共享。 (三)真正做到保育教育結合，提高保育質量。 1、加強保教結合意識

29、，學習新的教育理念，為幼兒成長提供良好的物質與心理環境。 2、保育老師嚴格遵保衛生清潔制度，堅持每天清潔，周周小掃，月月大掃，為幼兒提供衛生、整潔、光明的環境堅持每日消毒制度，毛巾、餐具、茶杯定點消毒，寢室、教室定期消毒，為幼兒提供無菌、無害、無污染的環境。 3、保育老師通過學習崗位工作細則、清潔消毒制度，不斷提高工作質量，并形成相互學習、相互促進、相互監督、相互提高的工作氛圍，堅持書寫保育筆記，記錄心得。 (四)不斷增強科研意識水平，提高科研質量。 1、繼續市級申報課題討論，不斷增強科研意識和水平，注意學習、注意思考、注意探究、注意反思，真正做到學以致用。 2、樂觀探究有計劃有目的的開展主題

30、活動和區域活動相結合，主題活動和操作活動相結合，主題活動和親子活動相結合等教育內容。 四、月工作重點 二月份： 預設主題：正月里 1、組織各班教室環境布置，主題墻布置，家園聯系欄布置。 、家長帶幼兒返園，迎接新小伴侶，填寫幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況。 3、穩定幼兒情緒，培育幼兒常規及文明禮貌教育。 4、正式啟動幼兒成長冊記錄。 5、制定班組計劃，正常開展教學活動。 6、各班幼兒身高、體重測量并上報園保教組。 7、愛好班、特長班報名工作落實。 8、班級組會議：制作本學期識字卡。 9、社會實踐活動： a做湯圓 b游城市廣場 三月份： 預設主題：請讓我來幫助你和綠色家園 1、各班在網

31、上建立班級相冊并公布于家長。 2、迎接片區域活動觀摩，布置主題墻及家園聯系欄，豐富區域角材料。 3、各班蒙氏活動開展，并請中小班組老師觀摩活動。 4、各班分發故事磁帶，保證幼兒每日睡前故事30分鐘，為參加市幼兒故事競賽作打算。 5、理論學習：如何撰寫案例。 6、規范幼兒律動、廣播操整齊，精神，加強檢查。 7、專心撰寫教學案例，評比優秀案例。 8、班級組會議：如何利用本土資源，挖掘區角材料。 9、社會實踐活動：a參觀聾啞學校b參觀污水處理廠或在天馬小區撿垃圾活動 10、班級組學習：討論多媒體資料在教學中的運用及活動教案設計分配 四月份： 預設主題：清明節、好玩的昆蟲 1、打算參加幼兒園故事表演競

32、賽。 2、組織組內老師參加中班蒙氏觀摩和小班邀請課。 3、迎接實習生到來，做好實習指導工作和實習鑒定工作。 4、迎接市幼兒園等級評估。 5、幼兒園期中幼兒能力測試。 6、班級組會議： a如何做好直升工作討論 b理論學習和集體補做教具 7、幼小連接活動一：參觀小學部 8、各位老師邀請課教案打算。 9、幼兒高蹺競賽。 10、社會實踐活動：掃墓、做青團 11、年段活動： a參觀春天的田野 b玩電腦游戲。 地點：小學部計算機房 五月份： 預設主題：地球村、動物趣事 1、圍繞五一節開展系列活動，教育幼兒熱愛各行各業的人士，珍惜自己和他人的勞動成果。 2、各班主題墻、家園聯系欄布置，并檢查評比。 3、組內老師向全園開展邀請課，并進行說課、評課。 4、六一節節目打算。 5、組內老師參加小班蒙氏活動觀摩和幼兒園英語活動觀摩。 六月份： 1、結合端午節和父親節開展雙節活動。 2、半日開放活動及愛好班課程開放、展現。 3、文藝匯演活動。 4、課題溝通的培訓。 5、幼兒開展我能活動 七月份： 1、召開家長會。 2、評比優秀老師。 3、各項活動總結。 4、假期工作安排。 幼兒園大班禮儀教育計劃 篇5 不知不覺中，新的學期即將來臨。為了更好的從事接下來的工作。現在，我對本學期的工作做以下計劃： 一、班級情況分析