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文檔簡介
1、Word文檔,下載后可任意編輯 安徽省太和縣雙廟中學20212021學年七年級上學期期末考試語文試題雙廟中學2015-2016學年度第一學期期末考試七年級試卷-語文學校:_姓名:_班級:_考號:_一、默寫(本大題共1小題,共10.0分)1. 默寫古詩文中的名句。(1)補寫出下列名句中的上句或下句。 ,志在千里, ,壯心不已。(曹操觀滄海) 潮平兩岸闊, 。(王灣次北固山下) ,其不善者而改之。(論語) ,似曾相識燕歸來。(晏殊浣溪沙) 曲徑通幽處, 。(常建題破山寺后禪院) 我寄愁心與明月, 。(聞王昌齡左遷龍標遙有此寄) (2)默寫杜牧的泊秦淮 , 。 , 。 二、填空題(本大題共1小題,共
2、9.0分)2. 閱讀下面的文字,完成下列小題。 感恩之心,既能幸福他人,也會快樂自己。生活在幸福的日子里,我的思緒總是飛得很遠。 如果我是紅花,我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻;如果我是蜜蜂,我會感謝花朵慷概無私的ku贈; , 。 感恩,不僅是一種美好的情感,更是對責任的承擔,對道義的 堅守。感恩朋友,你才會肝膽相照,患難與共;感恩生活,你才會熱愛生活,回報社會。請不要吝嗇自己的感恩之情,因為,心存感恩,才會珍惜擁有,珍惜幸福。 (1)根據拼音寫漢字,給加下劃線的字注音。 ku( )贈 吝( )嗇 (2)文中有錯別字的一個詞是“ ”,這個詞的正確寫法是“ ”。(3)結合語境解釋劃線詞。堅守:(4)在
3、橫線上補寫一個句子,使之與前面的畫線句構成排比句。 , 。 三、名著導讀(本大題共1小題,共4.0分)3. 運用課外閱讀積累的知識,完成下 ( http: / / . )列各題。 “墻角的花,你孤芳自賞時,天地便小了!”這一哲理性名句出自 (填人名)的作品繁星春水。繁星春水是在印度詩人 的飛鳥集的影響下寫成的。詩集以“ 、 、自然”為主題。 四、語言表達(本大題共1小題,共12.0分)4. 口語交際與綜合探究。 節儉是我們中華民族的傳統美德,但隨著生活水平的提高,中國人在餐桌上浪費現象也是不容忽視的。針對這種現象,譙城中學七(6)班開展了“小餐桌折射大文明”為主題的綜合性學習活動。請你也來參加
4、。 (1)如果你是本次活動的主持人,請為本次活動寫一段開場白。(2)本次活動引起了新聞媒體的關注,報社想要征集一條倡導“餐桌節儉”的公益廣告,請你寫一條公益廣告語。(3)請對下面三則材料進行分析,用簡練的語言分別概括你從三則材料中得出的結論。 材料一:一項數據顯示,我國每年浪費食物總量折合糧食約為500億斤,接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算,每年倒掉的食物,也相當于2億多人一年的糧食。 材料二:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”“一粥一飯當思來之不易。”“儉以養德。” 材料三:加拿大人一般根據食量和人數一道一道地點菜,如果不夠再加;在美國,打包和個人財富、品味等沒有關系,只要剩下食物,美
5、國人就打包帶走;愛爾蘭人和朋友用餐時,必須把所點的食物酒水全部吃完喝完;德國餐桌浪費要罰款。 我的結論: 材料一: 材料二: 材料三: 五、現代文閱讀(本大題共9小題,共40.0分) 閱讀朱自清的春,完成下列五個小題。 盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風輕悄悄的,草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里
6、帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在花叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。 “ 吹面不寒楊柳風”,不錯的,像母親的手撫摸著你。 風里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱。看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙,樹葉兒卻綠得發亮,小草也青得逼
7、你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去,“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去。 5. 下面句子中劃橫線的詞語有什么表達效果?請你說一說。“小草 偷偷
8、地從土里 鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。”6. 第自然段中,寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去,對寫春花有什么作用?7. 調動了各種感官去描寫無形的春風。請問,文中劃線句子是從感官的哪個角度去描寫春風的?寫出了春風什么特點?8. 第自然段中,除直接寫雨外,還寫了些什么?給我們描繪出一幅什么樣的畫面?9. 第-自然段,以三個句子并列結尾,運用了哪些修辭手法?試用自己的話說說分別贊美了春天哪些方面的特點?閱讀文章,回答下列四個小題 別把我當陌生人 “記住,路上,不要和陌生人說話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開位子,回來時一定要把杯中剩下的水倒掉!” 去年夏天,我坐火車去新疆開會。三千多公里的路
9、途,沒有同伴。出發前,家人這樣反復叮囑我。 剛走進包廂時,我心里很忐忑,不知道這一路上要面對些什么人。一個男人進來了,身后有個四五歲的小姑娘,大概是他女兒。隨后,一個十歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過來了,她媽媽緊跟在后面。整體環境不錯,我精神放松了很多。 晚上10點多,我鎖好門,把手提包壓在枕頭下面,躺下。不知不覺,已到深夜。在似睡非睡中,我聽到了扭動門鎖的聲音,接著,“嘩啦”一聲,門被打開了,我猛地打了個機靈,緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來,借著通道幽暗的燈光,我看到那是一個身材高大,樣子兇悍的男人。此時,包廂里其他人還在熟睡,我嚇得頭皮發麻,渾身哆嗦。他打探一番后,擠進門來。我不知從哪里來
10、了勇氣,大喝一聲:“干什么的?” “我,我上車呀。”那個男人被我的喊聲嚇了一跳,接著他把行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場! 早晨醒來,我趕緊摸了摸枕頭下面,包在。隨便吃了早點,又躺下看書。中間出去過幾次,回來后,我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環境里,當心無大礙。 包廂里,兩個孩子在嬉鬧,大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候,挺想給那兩個孩子,可擔心遭到拒絕,又忍住了。我想,上車前,他們的父母一定無數次告誡他們,不要接受陌生人的食物。 “阿姨,你怎么躺了半天也不下來玩兒?”小姑娘仰著臉,忽閃著大眼睛對我說。 我笑了笑,趕快從上鋪下來,和孩子們玩了起來。“阿姨,吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的
11、小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下,連忙接過荔枝,輕輕地說了聲謝謝,手有些顫抖,還有些僵硬。 孩子給每個人都發了一顆荔枝,包廂里的每個人都伸手接著,小姑娘笑了起來,眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝,我一直攥在手里,舍不得吃。小小的荔枝,如同兩個世界的縮影。 成人的世界如荔枝皮,粉飾,堅硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,瑩白,晶透,柔軟。孩子的心,像一把鑰匙,開啟了那把堅實的鎖,緊閉的門彼此敞開了。 于是,我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享,格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘,還抱著她,給她講故事,把她原來松散的頭發編成漂亮的小辮,給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀,一會兒看不見我,就到處找
12、。或許是她離開媽媽太久,我是個母親,我身上有媽媽的味道。那天夜里,她是在我懷里睡著的。 第三日清晨,快到終點站了,可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了,人們如潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘,她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子,趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子,我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻,她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受,背過身去。 手機響了,收到朋友發來的信息:“出門在外一定要小心,不要輕易和陌生人說話,不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”我笑了笑,走進人海中 10. 請根據提示,將選文中表現“我”心情 ( http: / / . )的詞語填寫在下面的空格上
13、。剛進包廂時,忐忑深夜包廂門被打開時, 想給孩子零食時, 快到終點站時, 與小姑娘分手時, 。11. 文中第自然段寫“我”的手有些顫抖,還有些僵硬,原因是什么?12. 第段劃線句運用了什么修辭方法?請 ( http: / / . )結合語境,談談它的作用。“成人的世界如荔枝皮,粉飾,堅硬,粗糙;孩子的世界如荔枝瓤,瑩白,晶透,柔軟。”13. 請說說本文開頭段和結尾段在內容和結構上的作用。六、文言文閱讀(本大題共4小題,共15.0分)閱讀河中石獸,完成下列 ( http: / / . )四個題。 滄州南,一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流
14、下矣,棹數小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無跡。 一講學家設帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。 一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉, 轉轉不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數里外。 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據理臆斷歟? 14. 解釋下列句中加下劃線詞的含義。山門 圮于河 嚙沙為坎穴 轉轉不 已 但知
15、其一15. 給下面句子劃一處停頓。是 非 木 杮16. 翻譯下列句子。 轉轉不已,遂反溯流逆上矣。 然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣。17. 你從這則故事中得到怎樣的啟示七、作文(本大題共1小題,共60.0分)18. 在人生的道路上,我們都在朝著自己的目標匆匆趕路。然而,在我們的身邊,總有無數的事情讓我們感動。一次真誠的幫助,一次成功的喜悅,一次無私的奉獻,一次熱情的探視,一個動人的場面,甚至別人對你的一次微笑、一個眼神、一句普普通通的話語,都可能讓你感動到流淚盈眶,讓你產生一份愛意、一份感動、一份享受。同學們,你一定體驗過這樣的感動吧,你能用生動的語言把它記下來嗎?請在下面的題目的橫線
16、上填入你認為合適的內容,然后作文。 題目: ,讓我感動 要求:補全題目,除詩歌外,文體不限;不少于500字;文中不得出現真實的地名、人名等;卷面整潔,字跡清楚。 雙廟中學2015-2016學年度第一學期期末考試七年級試卷-語文1. (1)老驥伏櫪,烈士暮年。風正一帆懸。擇其善者而從之。無可奈何花落去。禪房花木深。隨風直到夜郎西。(2)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。2. (1) 饋, ln。(2)慷概無私、慷慨無私。(3)堅決地遵循(遵守)(4)示例一:如果我是大樹,我會感謝太陽賦予我生命的能量。示例二:如果我是小河,我會感謝上蒼賜給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身
17、軀。(意思對即可得分)3. 冰心(謝婉瑩)、泰戈爾、母愛、童真。4. (1)示例:同學們好!節儉既是個人素質的體現,也是中華民族的傳統美德。今天我們開展小餐桌折射大文明為主題的綜合性學習活動,目的是通過本次活動,同學們能夠認識到節約光榮,浪費可恥,能夠自覺珍惜糧食。下面我宣布活動開始。(2)示例:節儉我先行,餐桌顯文明(或“厲行節約,反對浪費”等)(3)我的結論:材料一:中國浪費現象嚴重,節儉已經刻不容緩;節儉是中華民族傳統美德。材料二:我們應該養成節儉的好習慣,不浪費糧食。材料三:外國人很注重節儉,他們的做法值得借鑒。5. “偷偷地”寫出了春草悄然而出的情景,給人不知不覺的感受;“鉆”字表現
18、了春草破土而出的頑強生命力。這樣寫,賦予小草以感情,富有情趣,惹人喜愛。6. 寫蜜蜂蝴蝶其實是從側面寫出了春花的繁茂、鮮艷、香甜和種類多的特點。寫蜜蜂蝴蝶的活動是動態描寫,春花的特點是靜態描寫,這樣動靜結合描寫,更能反映出百花爭春的美好景象。(意思相同即可)7. 從觸覺角度去描寫春風,寫出了春風和煦(溫暖)的特點。8. 還寫了傍晚時候的燈光;在小路上、石橋邊撐起傘慢慢走著的人;地里工作的農民;農民們的房屋。(答“樹葉”“小草”也應給分)給我們描繪出一幅安靜、和平、潤澤、朦朧而又充滿生機的春天雨夜圖。(“安靜、和平、潤澤、朦朧”答出其中任何兩點給1分,答出“雨夜圖”給1分)9. 修辭手法:比喻、
19、排比、擬人。示例:把春天比喻為娃娃,贊美春天是嶄新的,充滿新的希望。把春天比喻為小姑娘,贊美春天是美麗的,活潑可愛。把春天比喻為青年,贊美春天是健壯有力的,有著強健的體魄和旺盛的生命力。10. 緊張、擔心、惆悵、難受。11. “顫抖”是因為“我”接受孩子荔枝的激動心情;“僵硬”是因為面對孩子的天真純潔,自己有羞愧之情。12. 該句采用比喻的修辭手法,把成人的內心世界比作“荔枝皮”,生動形象地表現出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點。或把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”,生動形象地表現出孩子純潔、率真的特點。或該句還用了對比的修辭手法,用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比,突出了孩
20、子的天真可愛。(答出其中一種修 辭手法并說明其作用即可得5分)13. 內容上:開頭段用家人的叮囑交代故事發生的背景。結尾段用朋友信息的內容與包廂里人們的友好相處形成強烈對比,表現了“人與人之間應該彼此信任,真誠相待”的主旨,引人深思。結構上:開頭段引出了下文的故事。結尾段與開頭段形成呼應,使文章結構更嚴謹。14. 倒塌,沖刷,停止,只。15. 是 / 非 木 杮。16. (石頭)不停地翻轉,于是反而逆水而上了。如此,對于天下的事,知道事物的一方面,不知道還有另一方面的人很多。17. 實際經驗有時比書本知識更可靠。18. 略。1.試題分析:注意易錯字的書寫,例如:驥、 ( http: / / .
21、 )櫪、懸、禪房、煙籠、夜泊、庭等。平時學習課文時對易錯字應當加強記憶。對于易錯的字要準確理解其意思。考點:名句默寫2.試題分析:(1)本題考查漢字的書寫和拼讀,書寫漢字時要準確了解漢字的意思,在這里“饋”的本義與食物有關,不要寫成了“潰”。拼讀漢字時要準確,不能受形聲字影響。(2)本題考查漢字的書寫和運用,要記住漢字的基本意思,“慷慨”是一種心理狀態,所以都是豎心旁。(3)解釋詞語的含義一是要結合語境,二是要結合詞語本身的含義。在這里“堅守”是“堅決的遵守”的意思。(4)本題考查學生的仿寫能力,注意仿寫的角度,一是仿寫結構,在這里是“如果我是,我會感謝”。二是仿寫修辭,在這里是暗喻。三是注意
22、前后句內容間的關系。考點: 字音的拼讀與運用、漢字的書寫與運用、詞語的理解與運用、表達運用(仿寫;繼寫;擬寫標語、廣告詞等)3.試題分析:本題考查學生對文學常識的掌握,要熟記與作品有關的作家、內容、主題、情節等相關內容。考點:作家作品4.試題分析:第一小題考查的是開場白的 ( http: / / . )寫法,要注意開頭的稱呼語和結束語,要緊扣活動主題,也就是“節儉”。第二小題考查的是公益廣告,要注意廣告的主題,同時表達上要鮮明、生動。第三小題考查的是學生的概括能力,首先要通讀材料,了解材料的寫作目的,然后用恰當的語言表達出來。考點:口語交際、綜合性學習5 9.試題分析:(1)本題考查詞語的表達
23、效果,在這里首先要分析出修辭手法,應當是擬人;然后分析詞語所描寫的內容以及表達的情感,最后結合分析出來的手法,回答出這樣寫的好處。考點:散文語言賞析(2)本題考查環境描寫的作用,在這里寫蜜蜂是為了寫花朵,因此是側面描寫。蜜蜂的多說明花開的盛,反映出百花爭春的美好景象。考點:環境描寫的作用(3)通過“撫摸”可以看出是觸覺,而“母親的手”可以看出春風和煦(溫暖)的特點。考點:散文的表現手法、表達方式(4)要從文章中找到答題的關鍵句和關鍵詞。“傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏
24、疏的在雨里靜默著。”是關鍵句,“安靜”“和平”等是關鍵詞。考點:作品內容和主題(5)本題考查修辭手法,常見的修辭手法有:比喻、排比、擬人、夸張等。春天的特點要抓住關鍵詞語,“新”“花枝招展”等進行概述。考點:散文的表現手法、表達方式10 13.試題分析:(1)本題較簡單,可先通 ( http: / / . )讀全文,了解大體情節,初步確定答案;然后從文中找詞語,驗證自己的答案。考點:情節和主要內容(2)在這里要結合的心理變化,重點分析出“顫抖”和“僵硬”的原因,從前文可知原先懷疑別人,最后被孩子的天真感化。“顫抖” 是因為心情激動,“僵硬”是因為羞愧。考點:情感態度(3)注意本題的答題思路,首先指出修辭手法,
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