1、Word文檔，下載后可任意編輯 安徽省太和縣雙廟中學20212021學年七年級上學期期末考試語文試題雙廟中學2015-2016學年度第一學期期末考試七年級試卷-語文學校:_姓名：_班級：_考號：_一、默寫(本大題共1小題，共10.0分)1. 默寫古詩文中的名句。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。 ,志在千里， ，壯心不已。（曹操觀滄海） 潮平兩岸闊， 。（王灣次北固山下） ，其不善者而改之。（論語） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙） 曲徑通幽處， 。（常建題破山寺后禪院） 我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄） （2）默寫杜牧的泊秦淮 ， 。 ， 。 二、填空題(本大題共1小題，共

2、9.0分)2. 閱讀下面的文字，完成下列小題。 感恩之心，既能幸福他人，也會快樂自己。生活在幸福的日子里，我的思緒總是飛得很遠。 如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻；如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷概無私的ku贈； ， 。 感恩，不僅是一種美好的情感，更是對責任的承擔，對道義的 堅守。感恩朋友，你才會肝膽相照，患難與共；感恩生活，你才會熱愛生活，回報社會。請不要吝嗇自己的感恩之情，因為，心存感恩，才會珍惜擁有，珍惜幸福。 (1)根據拼音寫漢字，給加下劃線的字注音。 ku( )贈 吝( )嗇 (2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。(3)結合語境解釋劃線詞。堅守：(4)在

3、橫線上補寫一個句子，使之與前面的畫線句構成排比句。 ， 。 三、名著導讀(本大題共1小題，共4.0分)3. 運用課外閱讀積累的知識，完成下 ( http: / / . )列各題。 “墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!”這一哲理性名句出自 （填人名）的作品繁星春水。繁星春水是在印度詩人 的飛鳥集的影響下寫成的。詩集以“ 、 、自然”為主題。 四、語言表達(本大題共1小題，共12.0分)4. 口語交際與綜合探究。 節儉是我們中華民族的傳統美德，但隨著生活水平的提高，中國人在餐桌上浪費現象也是不容忽視的。針對這種現象，譙城中學七（6）班開展了“小餐桌折射大文明”為主題的綜合性學習活動。請你也來參加

4、。 （1）如果你是本次活動的主持人，請為本次活動寫一段開場白。（2）本次活動引起了新聞媒體的關注，報社想要征集一條倡導“餐桌節儉”的公益廣告，請你寫一條公益廣告語。（3）請對下面三則材料進行分析，用簡練的語言分別概括你從三則材料中得出的結論。 材料一：一項數據顯示，我國每年浪費食物總量折合糧食約為500億斤，接近全國糧食總產量的十分之一。即使按保守推算，每年倒掉的食物，也相當于2億多人一年的糧食。 材料二：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一飯當思來之不易。”“儉以養德。” 材料三：加拿大人一般根據食量和人數一道一道地點菜，如果不夠再加；在美國，打包和個人財富、品味等沒有關系，只要剩下食物，美

5、國人就打包帶走；愛爾蘭人和朋友用餐時，必須把所點的食物酒水全部吃完喝完；德國餐桌浪費要罰款。 我的結論： 材料一： 材料二： 材料三： 五、現代文閱讀(本大題共9小題，共40.0分) 閱讀朱自清的春，完成下列五個小題。 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里

6、帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “ 吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼

7、你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。 5. 下面句子中劃橫線的詞語有什么表達效果？請你說一說。“小草 偷偷

8、地從土里 鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”6. 第自然段中，寫蜜蜂嗡嗡地鬧著、蝴蝶飛來飛去，對寫春花有什么作用？7. 調動了各種感官去描寫無形的春風。請問，文中劃線句子是從感官的哪個角度去描寫春風的？寫出了春風什么特點？8. 第自然段中，除直接寫雨外，還寫了些什么？給我們描繪出一幅什么樣的畫面？9. 第-自然段，以三個句子并列結尾，運用了哪些修辭手法？試用自己的話說說分別贊美了春天哪些方面的特點？閱讀文章，回答下列四個小題 別把我當陌生人 “記住，路上，不要和陌生人說話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開位子，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉！” 去年夏天，我坐火車去新疆開會。三千多公里的路

9、途，沒有同伴。出發前，家人這樣反復叮囑我。 剛走進包廂時，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對些什么人。一個男人進來了，身后有個四五歲的小姑娘，大概是他女兒。隨后，一個十歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過來了，她媽媽緊跟在后面。整體環境不錯，我精神放松了很多。 晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下。不知不覺，已到深夜。在似睡非睡中，我聽到了扭動門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個機靈，緊張不已。一個黑乎乎的腦袋探了進來，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個身材高大，樣子兇悍的男人。此時，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發麻，渾身哆嗦。他打探一番后，擠進門來。我不知從哪里來

10、了勇氣，大喝一聲：“干什么的？” “我，我上車呀。”那個男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進來。原來真是上車的。虛驚一場！ 早晨醒來，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在。隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去過幾次，回來后，我都把杯中剩下的水倒掉。在這樣的環境里，當心無大礙。 包廂里，兩個孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子，可擔心遭到拒絕，又忍住了。我想，上車前，他們的父母一定無數次告誡他們，不要接受陌生人的食物。 “阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒？”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對我說。 我笑了笑，趕快從上鋪下來，和孩子們玩了起來。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的

11、小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲謝謝，手有些顫抖，還有些僵硬。 孩子給每個人都發了一顆荔枝，包廂里的每個人都伸手接著，小姑娘笑了起來，眼睛像彎彎的月亮湖。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。 成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅實的鎖，緊閉的門彼此敞開了。 于是，我們的小包廂成了快樂的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來松散的頭發編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片。孩子對我也越來越依戀，一會兒看不見我，就到處找

12、。或許是她離開媽媽太久，我是個母親，我身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。 第三日清晨，快到終點站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車停了，人們如潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。就要和他們分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過身去。 手機響了，收到朋友發來的信息：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！”我笑了笑，走進人海中 10. 請根據提示，將選文中表現“我”心情 ( http: / / . )的詞語填寫在下面的空格上

13、。剛進包廂時，忐忑深夜包廂門被打開時， 想給孩子零食時， 快到終點站時， 與小姑娘分手時， 。11. 文中第自然段寫“我”的手有些顫抖，還有些僵硬，原因是什么？12. 第段劃線句運用了什么修辭方法？請 ( http: / / . )結合語境，談談它的作用。“成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟。”13. 請說說本文開頭段和結尾段在內容和結構上的作用。六、文言文閱讀(本大題共4小題，共15.0分)閱讀河中石獸，完成下列 ( http: / / . )四個題。 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流

14、下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉， 轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 14. 解釋下列句中加下劃線詞的含義。山門 圮于河 嚙沙為坎穴 轉轉不 已 但知

15、其一15. 給下面句子劃一處停頓。是 非 木 杮16. 翻譯下列句子。 轉轉不已，遂反溯流逆上矣。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣。17. 你從這則故事中得到怎樣的啟示七、作文(本大題共1小題，共60.0分)18. 在人生的道路上，我們都在朝著自己的目標匆匆趕路。然而，在我們的身邊，總有無數的事情讓我們感動。一次真誠的幫助，一次成功的喜悅，一次無私的奉獻，一次熱情的探視，一個動人的場面，甚至別人對你的一次微笑、一個眼神、一句普普通通的話語，都可能讓你感動到流淚盈眶，讓你產生一份愛意、一份感動、一份享受。同學們，你一定體驗過這樣的感動吧，你能用生動的語言把它記下來嗎？請在下面的題目的橫線

16、上填入你認為合適的內容，然后作文。 題目： ，讓我感動 要求：補全題目，除詩歌外，文體不限；不少于500字；文中不得出現真實的地名、人名等；卷面整潔，字跡清楚。 雙廟中學2015-2016學年度第一學期期末考試七年級試卷-語文1. （1）老驥伏櫪，烈士暮年。風正一帆懸。擇其善者而從之。無可奈何花落去。禪房花木深。隨風直到夜郎西。（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。2. (1) 饋， ln。(2)慷概無私、慷慨無私。(3)堅決地遵循（遵守）(4)示例一：如果我是大樹，我會感謝太陽賦予我生命的能量。示例二：如果我是小河，我會感謝上蒼賜給了我響亮的歌喉和永不疲倦的身

17、軀。（意思對即可得分）3. 冰心（謝婉瑩）、泰戈爾、母愛、童真。4. （1）示例：同學們好！節儉既是個人素質的體現，也是中華民族的傳統美德。今天我們開展小餐桌折射大文明為主題的綜合性學習活動，目的是通過本次活動，同學們能夠認識到節約光榮，浪費可恥，能夠自覺珍惜糧食。下面我宣布活動開始。（2）示例：節儉我先行，餐桌顯文明（或“厲行節約，反對浪費”等）（3）我的結論：材料一：中國浪費現象嚴重，節儉已經刻不容緩；節儉是中華民族傳統美德。材料二：我們應該養成節儉的好習慣，不浪費糧食。材料三：外國人很注重節儉，他們的做法值得借鑒。5. “偷偷地”寫出了春草悄然而出的情景，給人不知不覺的感受；“鉆”字表現

18、了春草破土而出的頑強生命力。這樣寫，賦予小草以感情，富有情趣，惹人喜愛。6. 寫蜜蜂蝴蝶其實是從側面寫出了春花的繁茂、鮮艷、香甜和種類多的特點。寫蜜蜂蝴蝶的活動是動態描寫，春花的特點是靜態描寫，這樣動靜結合描寫，更能反映出百花爭春的美好景象。（意思相同即可）7. 從觸覺角度去描寫春風，寫出了春風和煦（溫暖）的特點。8. 還寫了傍晚時候的燈光；在小路上、石橋邊撐起傘慢慢走著的人；地里工作的農民；農民們的房屋。（答“樹葉”“小草”也應給分）給我們描繪出一幅安靜、和平、潤澤、朦朧而又充滿生機的春天雨夜圖。（“安靜、和平、潤澤、朦朧”答出其中任何兩點給1分，答出“雨夜圖”給1分）9. 修辭手法：比喻、

19、排比、擬人。示例：把春天比喻為娃娃，贊美春天是嶄新的，充滿新的希望。把春天比喻為小姑娘，贊美春天是美麗的，活潑可愛。把春天比喻為青年，贊美春天是健壯有力的，有著強健的體魄和旺盛的生命力。10. 緊張、擔心、惆悵、難受。11. “顫抖”是因為“我”接受孩子荔枝的激動心情；“僵硬”是因為面對孩子的天真純潔，自己有羞愧之情。12. 該句采用比喻的修辭手法，把成人的內心世界比作“荔枝皮”，生動形象地表現出成人自我設防、互相間缺乏信任的特點。或把孩子的內心世界比作“荔枝瓤”，生動形象地表現出孩子純潔、率真的特點。或該句還用了對比的修辭手法，用孩子的真誠、單純與成年人的缺乏信任、相互戒備進行對比，突出了孩

20、子的天真可愛。（答出其中一種修 辭手法并說明其作用即可得5分）13. 內容上：開頭段用家人的叮囑交代故事發生的背景。結尾段用朋友信息的內容與包廂里人們的友好相處形成強烈對比，表現了“人與人之間應該彼此信任，真誠相待”的主旨，引人深思。結構上：開頭段引出了下文的故事。結尾段與開頭段形成呼應，使文章結構更嚴謹。14. 倒塌，沖刷，停止，只。15. 是 / 非 木 杮。16. (石頭)不停地翻轉，于是反而逆水而上了。如此，對于天下的事，知道事物的一方面，不知道還有另一方面的人很多。17. 實際經驗有時比書本知識更可靠。18. 略。1.試題分析：注意易錯字的書寫，例如：驥、 ( http: / / .

21、 )櫪、懸、禪房、煙籠、夜泊、庭等。平時學習課文時對易錯字應當加強記憶。對于易錯的字要準確理解其意思。考點：名句默寫2.試題分析：(1)本題考查漢字的書寫和拼讀，書寫漢字時要準確了解漢字的意思，在這里“饋”的本義與食物有關，不要寫成了“潰”。拼讀漢字時要準確，不能受形聲字影響。(2)本題考查漢字的書寫和運用，要記住漢字的基本意思，“慷慨”是一種心理狀態，所以都是豎心旁。(3)解釋詞語的含義一是要結合語境，二是要結合詞語本身的含義。在這里“堅守”是“堅決的遵守”的意思。(4)本題考查學生的仿寫能力，注意仿寫的角度，一是仿寫結構，在這里是“如果我是，我會感謝”。二是仿寫修辭，在這里是暗喻。三是注意

22、前后句內容間的關系。考點： 字音的拼讀與運用、漢字的書寫與運用、詞語的理解與運用、表達運用（仿寫；繼寫；擬寫標語、廣告詞等）3.試題分析：本題考查學生對文學常識的掌握，要熟記與作品有關的作家、內容、主題、情節等相關內容。考點：作家作品4.試題分析：第一小題考查的是開場白的 ( http: / / . )寫法，要注意開頭的稱呼語和結束語，要緊扣活動主題，也就是“節儉”。第二小題考查的是公益廣告，要注意廣告的主題，同時表達上要鮮明、生動。第三小題考查的是學生的概括能力，首先要通讀材料，了解材料的寫作目的，然后用恰當的語言表達出來。考點：口語交際、綜合性學習5 9.試題分析：(1)本題考查詞語的表達

23、效果，在這里首先要分析出修辭手法，應當是擬人；然后分析詞語所描寫的內容以及表達的情感，最后結合分析出來的手法，回答出這樣寫的好處。考點：散文語言賞析(2)本題考查環境描寫的作用，在這里寫蜜蜂是為了寫花朵，因此是側面描寫。蜜蜂的多說明花開的盛，反映出百花爭春的美好景象。考點：環境描寫的作用(3)通過“撫摸”可以看出是觸覺，而“母親的手”可以看出春風和煦（溫暖）的特點。考點：散文的表現手法、表達方式(4)要從文章中找到答題的關鍵句和關鍵詞。“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏

24、疏的在雨里靜默著。”是關鍵句，“安靜”“和平”等是關鍵詞。考點：作品內容和主題(5)本題考查修辭手法，常見的修辭手法有：比喻、排比、擬人、夸張等。春天的特點要抓住關鍵詞語，“新”“花枝招展”等進行概述。考點：散文的表現手法、表達方式10 13.試題分析：(1)本題較簡單，可先通 ( http: / / . )讀全文，了解大體情節，初步確定答案；然后從文中找詞語，驗證自己的答案。考點：情節和主要內容(2)在這里要結合的心理變化，重點分析出“顫抖”和“僵硬”的原因，從前文可知原先懷疑別人，最后被孩子的天真感化。“顫抖” 是因為心情激動，“僵硬”是因為羞愧。考點：情感態度(3)注意本題的答題思路，首先指出修辭手法，