1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁教師師德師風建設工作方案范文模板 師德是中華民族十分看重的美德之一。教師道德是一種職業道德。師德準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德。下面給大家帶來教師師德師風建設工作方案，希望大家喜歡! 教師師德師風建設工作方案篇1 二十一世紀需要教師不但要有更淵博的知識，而且還要具有更優秀的人格魅力。為了加強教師職業道德建設，學校把師德建設與全面實施素質教育、全面提高教育教學質量結合起來，把“敬業愛生，為人師表”活動的重點放在強化教師高尚人格、良好學識學風的培養上，將調整師生關系轉變到提高教師實施素質教育的能力上，結合學

2、習中小學教師職業道德規范，切實把師德建設的各項規定內化為教師的自覺行動，以高尚的人格和良好學識學風影響和帶動學生發展。 一、加強政治理論學習，提高教師的政治理論水平和思想道德素質。 1、全體教師采取每月集中學習與自學相結合的方式，進一步學習義務教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規，做到學法、懂法、守法，提高教師的法律意識，并在工作中依法治教、依法治校。認真及時的收聽、收看廣播電視，關心國內外重大新聞，建立政治學習筆記，豐富自己的理論知識，提高政治思想覺悟。 2、突出抓好職業道德及其相關知識的學習，使教師在師德教育活動中樹立高尚的品格。本學期組織教師認真學習中小學教師職業道德規范，在全體教職

3、工中進行職業道德規范大討論，切實把師德建設內化為教師的自覺行為。不但做到不體罰和變相體罰學生，不加重學生負擔，更重要的是學會賞識教育、平等教育、學會尊重學生人格、尊重學生個體差異、尊重學生自主選擇。主要學習篇目有關于進一步加強和改進師德建設的意見、新教師職業道德規范解讀、師德師風學習材料等。要求全體教師通過學習提高理論水平和認識能力，聯系自己的工作實際落實到行動上。 二、開展豐富多彩的師德教育活動，促教師師德水平的提高。 1。積極探索新形勢下師德建設的新途徑，努力提高師德建設的質量和水平。樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，引導教師敬業奉獻，促進學生發展，并在成就學生的同時，實現自身的不斷進

4、步。積極開展“樹良好教師形象”活動，加強教師的政治理論學習，增強教師職業道德素質和職業責任感，并能落實到平日的教育教學中。 2、本學年圍繞在廣大教師中開展“立高尚師德，爭文明教師雷鋒家鄉人學雷鋒”活動，即對自己要講道德，對學生要講愛心，對同志要講友情，對工作要講責任，對教學要講質量，對事業要講奉獻，對社會要講公德，對祖國要講貢獻。 3、嚴格落實中小學教師道德行為“十不準”、中小學教師用語“十提倡”等。 “十不準”即： 不準參加邪教組織和迷信活動;不準從事有償家教和收費補課; 不準上課時吸煙和接打手機; 不準侮辱、體罰和變相體罰學生; 不準在工作時間上網玩游戲、聊天以及其他娛樂活動; 不準利用任

5、何形式傳播有害學生身心健康的言論; 不準訓斥、指責和羞辱學生家長; 不準私自向學生收費、攤派讀物及推銷商品; 不準賭博、酗酒以及說臟話; 不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發型。 “十提倡”即： “你真聰明，真能干”; “你真可愛，真活潑”; “你還有什么樣問題?”; “你的問題一定能解決”; “別著急，慢慢說”; “別灰心，再來一次”; “看到你進步，真高興”; “今天，你做得很好”; “相信你，一定行”; “通過努力你一定能成功”。 4、實施“五師”教育工程： (1)鑄師魂 要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。 (2)育師德 要求教師做到“

6、三愛”：愛事業，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。 (3)樹師表 要求教師實現“一二三四”目標： 一強強化為人師表意識; 二嚴嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度; 三種精神奉獻精神、敬業精神、創新精神; 四高高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。 (4)正師風 通過制度規范、行為規范、榜樣規范，加強教師的職業道德建設。 (5)練師能 對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養。 5、學校將結合“八對八講”、“五師”教育工程和“十不準”、“十提倡”活動，學年末評選師德先進教師，以培植推廣先進典型，樹立教師良好形象。 三、完善考核

7、評價制度，確保師德建設實施。 將教師職業道德確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落到實處。 四、展示學校風采，擴大教育的影響。 充分利用黃興小學學校網站以及各宣傳陣地，開通信息渠道，大力宣揚師德高尚的教師，樹立師德典范。學校要鼓勵教師多發信息報道，展示學校風采，展示教師師德風采，擴大黃興小學的影響。 教師師德師風建設工作方案篇2 一、完善機制，促進師德建設工作有序開展 1、強化管理機制，提高領導干部抓師德師風的責任意識。各地、各單位都要建立一把手負總責的職責體系。學校要把師德師風建設納入 2、強

8、化制約機制，規范教師從教行為。制定并實施_市教師行政處分暫行辦法(試行)，讓教師明確職業行為底線，對違規違紀教師和學校堅決實行“一票否決制”。受處分的教師2年內不得提拔、不得晉級、不得參加評優選先;干部不得再擔任領導職務;涉及到的學校當年目標責任制考評一票否決。 3、強化教育機制，提升教師職業道德意識。組織教師認真學習_市教師十不準、中小學教師職業道德規范、教育法、教師法、義務教育法、未成年人保護法、教育部關于進一步加強和改進中小學師德建設的意見、國家中長期教育改革和發展規劃綱要和20_年全國教育工作會議精神，增強教師依法從教意識。開展向全國教書育人楷模和_市師德標兵學習活動，組織“人民滿意教

9、師”大討論和師德先進事跡報告會，教師對照優秀師德典型查找自身存在的差距、問題和不足，激勵教師向先進典型學習，發揮典型的帶動作用。 4、強化監督機制，建立科學有效的考評體系。召開師德師風監督員和行風監督員會議，廣泛征求家長和社會各界的意見和建議，了解我市師德師風建設方面存在的問題。繼續開展好“教師職業形象測評”活動。學校要將測評結果作為教師考核、聘任(聘用)和評價的首要內容。測評結果要公開，主動接受社會和家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。 二、構建激勵機制 ，提升師德建設工作水平 通過激勵機制，激發教師不僅自覺遵循職業道德，而且是以高昂的熱情和創新的精神來自覺提高自己的師德修養。積極倡導

10、“三師”活動十心立師德，十力提師能，十氣修師表，力促教師隊伍整體素質大幅提升。今年重點圍繞“十心”立師德開展活動。所謂“十心”，即教師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。以此”十心”作為教師高尚師德的具體化目標。通過“十心”立師德教育活動，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的師德風范。做到為國育才盡忠心、體貼學生獻愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊名利求清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持

11、良心、志存高遠展雄心，不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心師德。 教師師德師風建設工作方案篇3 一、認真做好本職工作。 作為教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。工作中，我要盡職盡責，忠于職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為

12、，嚴于律已，以身作責。 二、積極參加社會實踐提高師德修養。 積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘煉師德。 三、積極進行自我反思。 如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，活到老，學到老。 四、注重德育培養，構建和諧課堂。 并不是所有德只能體現在對人對事

13、方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。 在每一學期的第一節課，我都會告訴學生，老師是如何看待一個學生，是將思想品德放在第一位，將學習放在第二位。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。同學們要力爭做一個孝順、尊師、誠信、友愛的學生，我發現尊師的學生，都是聽話的，他就會認真聽課，認真做作業，學習好是水到渠成

14、的事。所以同學們，以前你們學習成績怎樣，我并不關心，我關心的是從現在開始誰的思想品德表現良好，上課時積極、認真。 教師師德師風建設工作方案篇4 為進一步推進我校師德建設， 進一步提高我校教師職業道德規范水平，根據貫徹落實中小學教師職業道德規范實施意見的要求，結合我校實際，制定本實施細則。 一、指導思想： 加強教師職業道德建設，提高教師自身職業素質，自覺肩負起教育的使命，是我校每一位教師的責任和義務，是建設一支“學高為師、身正為范、師愛為魂”的高素質教師隊伍，是辦社會滿意的教育的基本要求。 二、師德規范具體要求： 根據我區教育系統貫徹落實中小學教師職業道德規范實施意見精神，結合小學實際制定以下師

15、德規范要求： 1、愛國守法是教師職業的基本前提 (1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。 (2)熱愛教育事業，堅持教養并重原則，全面貫徹黨的教育方針。 (3)遵守學校的各項規章制度，依據教師崗位職責履行權利和義務。 (4)不得有違背黨和國家方針政策的言行。 2、愛崗敬業是教師職業的本質要求 (1)忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。 (2)嚴格執行教學計劃，做到靜心、盡心、精心，具有高度的責任意識。 (3)認真備課上課(沒有教案、沒有準備不上課)，組織學生開展各類活動，提高教學活動的有效性。 (4)不對本職工作敷衍塞責;不準以非法方式表達訴求，故意不

16、完成本職工作;不得隨意離開班級或者串班;在帶班過程中手機不進班;不得干擾正常的教育教學秩序，損害學生利益。 3、關愛學生是教師職業的靈魂 (1)熱愛學生，尊重學生、堅持正面教育、嚴禁體罰或變相體罰學生。 (2)以誠相待，關注每位學生的發展，激發學生參與各種活動的積極性。 (3)關心愛護每位學生，用平等、公正的態度對待幼兒，尊重學生的人格，建立平等、融洽的師生關系。 (4)不準對學生進行挖苦、諷刺、辱罵等語言傷害學生人格尊嚴的行為。 4、教書育人是教師的天職 (1)遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。 (2)更新教育觀念，樹立“一切為了學生”的教育理念，使幼兒愉悅成長。 (

17、3)勤思考，敢創新，積極參與小學生的教育教學等各項改革。 (4)寓教于樂，樂教勤業，誨人不倦，把傳授知識與養成學生的行為習慣相結合 (5)不得以外貌特征、家庭環境等作為評價學生的唯一標準。 5、為人師表是教師職業的內在要求 (1)以身作則，嚴于律己，奉獻教育，為人師表。 (2)師德高尚，儀態端正，舉止大方，語言文明，禮貌待人。 (3)關心集體，團結協作，誠實謙遜，樹立新時期的教師形象。 (4)作風正派，廉潔奉公，不準以任何方式接受學生、家長給予的現金、禮品 。 (5)自覺抵制有償家教，不參與社會各辦學機構的有償授課。 6、終身學習是教師專業發展的不竭動力 (1)樹立終身學習理念，努力學習教育理

18、論和科學文化知識，拓寬知識視野，更新知識結構。 (2)積極參加各種形式的教研活動，大膽探索，勇于創新，總結經驗，改進教學方法，不斷提高專業素養和教育教學水平。 三、師德建設具體措施 (一)加強學習教育 1、將師德師風師規納入教師學習的重要內容之一。突出正面教育引導，大力弘揚本校教師的師德風范，推進校園文化建設。 2、每學期組織教師進行師德專題培訓，牢固樹立抓好師德建設是本職，不抓師德建設是失職，抓不好師德建設是不稱職的理念。 3、把師德教育與育德能力培養貫穿教師專業發展的全過程。 (二)師德評價考核機制 (三)簽訂師德師風承諾書和責任書 根據各崗位特點制定師德師風承諾書和責任書，并與每一位教師

19、簽訂師德師風承諾書和責任書。師德承諾書和責任書要公開，接受社會、家長和同事的.監督。黨員和骨干教師要帶頭踐行師德規范。教師業務檔案，一學年一承諾和一責任書，一學年一考評 。 (四)形成師德激勵機制 1、年終評優，師德優秀者優先。 2、骨干教師評選重師德表現 (五)形成師德建設合力 1、與思想政治工作相結合，與政風行風建設相結合，與學校廉潔文化建設相結合，加強對教師的人文關懷和心理疏導，把對教師的關愛和嚴格要求統一起來。 2、積極發揮黨員在師德建設中的獨特作用。 教師師德師風建設工作方案篇5 第一章 總則 第一條 為貫徹落實教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見(教師_10號)和省教育廳關

20、于加強師德師風建設的若干意見(湘教發_52號)等文件精神，結合學院實際，制定本細則。 第二條 本細則適用于學院在編人員和直聘合同制人員。 第三條 堅持以社會主義核心價值觀為引領、以立德樹人為出發點和立足點、落實學院教師主體地位和改進創新師德建設方式方法的基本原則，建立健全學院教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的師德建設長效機制。 第二章 組織與實施 第四條 建立和完善黨委統一領導、黨政齊抓共管、院系具體落實、教師自我約束的領導體制和工作機制。學院主要負責人是師德建設的第一責任人。學院成立組織、宣傳、紀檢監察、人事、教務、科研、學工、工會、學術委員會等相關責任部門和組織協同配合的師德建設委員會。

21、院屬各單位黨政主要負責人承擔本單位師德建設工作的領導責任，落實學院關于師德建設的總體部署。 第五條充分發揮師德建設委員會在師德建設中的重要作用，負責制定學校師德建設相關制度;組織開展及指導檢查院屬各單位師德建設工作;接受師德建設違規行為舉報，指導協調和督促調查處理。 第六條師德建設工作常規化，建立健全教育宣傳、制度建設、違規行為查處等完整的工作體系，實行師德建設機構、師德制度和師德違規行為查處機制三落實、三公開。學院網站、院報開設師德建設專欄，公布師德建設相關內容。 第七條創新師德教育，將師德教育擺在學校教師培養首位，貫穿教師職業生涯全過程。將師德教育作為優秀教師團隊培養，青年教師、骨干教師、

22、專業帶頭人和教學名師培育的重要內容。 第八條加強師德宣傳，把培育良好師德師風作為校園文化建設的核心內容，充分利用教師節等重大節慶日、學院廣播、報紙、網站及微博、微信等新媒體形式，系統宣講教育法高等教育法教師法和教育規劃綱要等法規文件中有關師德的要求，宣傳普及高校教師職業道德規范。宣傳學校優秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和社會氛圍。 第九條構建學院、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系。健全完善學生評教機制。充分發揮教職工代表大會、工會、學術委員會等在師德建設中的作用。建立師德投訴舉報平臺，及時掌握師德信息動態，及時糾正不良傾向和問題。對師德問題做到有訴必

23、查，有查必果，有果必復。 第十條完善教師參與治校治學機制，在干部選拔任用、專業技術職務評聘、學術評價和各種評優選拔活動中，充分保障教師的知情權、參與權、表達權和監督權。保障教師依法行使學術權利和學業評定權利。保護教師正當的申辯、申訴權利。鼓勵支持教師參加培訓、開展學術交流合作。 第十一條嚴格師德考核和注重師德激勵，促進教師自覺加強師德修養。建立師德考核檔案，師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵等環節實行一票否決。在同等條件下，師德表現突出的，在教師職務(職稱)晉升和崗位聘用，骨干教師、專業帶頭人和教學名師選培等優先考慮。 第三章 師德違規行為的調查與處理 第十二條 有下列情形之一的，依法依規分別給予批評教育、警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務