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文檔簡介

1、珍惜水資源教學目標科學概念目標.地球上的水很多，但可供利用的水資源卻很緊缺。.我國人均水資源占有量不多。.新技術幫我們節約用水和防治水污染。科學探究目標.調查家庭一個月的生活用水，并利用圖表進行比擬、分析。.設計、制作簡易的滴灌裝置。科學態度目標感受水資源的珍貴，關注水資源緊缺、水污染問題。科學、技術、社會與環境目標體會到滴灌裝置技術能節約水資源。教學重難點重點：閱讀、計算、比擬我們的人均水資源占有量，調查家庭一個月的生活 用水。難點：提出解決水資源短缺的可行性方法。材料準備教師準備：相關視頻。學生準備：家庭月用水量數據。教學過程.聚焦展示深圳旱情新聞。教師提問：地球外表有那么多水，深圳還靠海

2、，為什么 深圳還缺水呢？學生預設：我們需要淡水資源、人口太多需水量大等等。教師提問：我們如何珍惜和利用水資源呢？預設學生回答：不浪費水、一水多用等。教師總結學生回答：這節課我們就來認識水資源短缺現狀以及如何珍惜水資 源。（板書：珍惜水資源）.探索活動一：我們為什么擔憂水資源問題學生閱讀書本資料，計算水資源狀況，分析全球水資源現狀。教師提問：從兩幅餅狀圖中，我們可以得出什么結論？為什么可利用的淡水 資源是有限的？預設學生回答：.淡水資源占有量少。.淡水資源中可以被人類利用的水資源占有量少。.淡水湖河流資源占有量小等。教師總結學生回答。教師提問：中國的人均水資源狀況是怎樣的？（提醒學生與世界人均水

3、資源 狀況進行比擬）預設學生回答：.中國人均水資源量為2063立方米。.中國人均水資源量約為世界人均水資源量的1/4。.中國人均水資源量低于大多數國家等。教師總結學生回答，學生完成記錄單。學生閱讀2021年廣東省水資源現狀新聞，結合書本問題思考。教師提問：廣東省的人均水資源是怎樣的？（提醒學生與世界人均水資源狀 況進行比擬。）預設學生回答：.廣東省人均水資源量為2250立方米，高于全國人均水資源量。.廣東省水資源總量大，但由于人口基數大，人均占有量少。.廣東省人均本地水資源缺乏1700立方米等。教師總結學生回答。活動二：家庭用水量調查學生匯報了解到的家庭月用水量情況。并算一算家里每人每天的用水

4、量。教師統計全班每人每月用水量。教師提問：人均年用水量與深圳市人均水資源量相比差距大嗎？生活中還有 哪些地方用水量大？（學生調查后發現家庭用水中人均年用水量較少，但是生活 中有許多需要用水的地方也會算入人均年用水量中，比方洗車、市政用水、學校 企業用水等。）閱讀2020年深圳總用水量和人均用水量相關資料，回答教師問題。活動三：了解全社會正在采取的措施學生閱讀書本資料。教師提問：我們全社會采取哪些節水措施？學生總結。教師提問：你們知道深圳政府采取了哪些節水措施？觀看深圳政府節水措施視頻。活動四：說一說，如何節約水資源小組之間討論，暢所欲言。.研討研討一：地球上的淡水資源有限，種植業對水的需求不斷增加，面對這一矛 盾，你認為該怎么解決？預設學生回答：滴灌技術。.拓展制

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