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文檔簡介

1、PAGE6PAGE6d t教案 教案教學設計dt教案教案教學設計北大附小李松技教學目標：、能借助圖學會聲母d、t。能認清形，讀準音。、學會聲母d、t與單韻母a、e、u與復韻母ai、ei、ao、ou、ui拼音，掌握拼音方法。、練習著圖讀音節。教學重點：、指導七的發音。、指導練習d和u,七和a兩個音節的四聲。教學難點：練習用直呼音節。教學時間，2課時。教學設計：一、復習。、抽讀d、p、m、f卡片。、說一說你是怎么記住這四個聲母的。二、授新課。今天我的學習漢語拼音第9課，（板書課次9）這課學習兩個聲母，哪兩個呢，請同學們看圖片。、出示d的圖片，學習聲d.。師問：圖上畫著一匹什么：（犬馬）、指導讀音。

2、師問：大馬跑時發出什么聲音？我們把馬跑時發出的d.d.d的聲音讀得短而輕就是聲母“d”的音。教方法：舌尖抵住上牙床，突然放開，不吐氣。范讀齊讀指名讀學生自由讀再指名讀。（）、記字母形。記憶半圓的位置。半圓在一豎的左下邊是d。順口溜：左下半圓d.d.d。用手勢示意。右手大拇指向上，回指握緊面向自己時，形勢d。、出示t的圖片，學習聲母t.(1)出示圖片。師問：圖上畫的是什么：（一把傘）追問：我們看下個字母象傘的什么？（這個字母象傘把。）它念什么？（）指導讀音。教學法：舌尖抵住上牙床，突然放開時，要吐氣。范讀領讀學生自由讀再指名讀。（）記字母形。教順口溜：傘把朝下t.t.t.。、區別：t-f、d-b

3、字母的形。師問：今天我們學的聲母d與我們的前學哪個聲母相似：（b）你怎拌分清兩個字母的形狀呢？用手勢示意。左手大拇向上，四指握緊面向地形似了b,當右手做同樣的動作時,形似d.(左手向上b.b.b,右手向上d.d.d.)師問:t與以前學的哪個聲母相似:你怎樣區別t與f?4、指導書寫。5、學習拼音：、出示圖。師問：圖上畫的.是誰干什么（小學生讀書。）師說：“讀書的”、“讀”這個音節應怎樣呢？請同學們看黑板。板書：dd（）指名拼讀音節。（）教直呼音節方法。擺好聲母d的發音口型,心里想著的讀音,一口氣呼出d(讀).老師邊說要領,學生邊做,然后直呼音節的本音.(3)用同拌的方法練習du的回聲.dddd2出示圖。師問：圖上畫的是誰干什么：（小學生踏步。）用同拌方法練習讀tata和ta、ta、ta、ta。、出示圖、。方法：先看圖意，再讀音節：d.dao.（大刀）、baitu（白兔）。、練習不帶圖不帶調音節的讀法。UiaiddDtiaoIuoutt(1)自己練習讀。(2)互相讀。(3)指名讀。、抽卡片讀音節。Detedaideidoutui6、結束語。這節課學習了聲母d.t，還學習了看圖讀音節，主要是學習了直呼音節的方法。請同學們回家把課文讀熟。板

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