1、PAGE5PAGE5求比一個數少幾的應用題優秀教案求比一個數少幾的應用題優秀教案教學目標：1、理解和掌握求比一個數少幾的數的應用題的數量關系。2、知道求比一個數少幾的數用減法計算。3、通過數量關系的分析，培養分析問題和解決問題的能力。教具：課件學具：三角形和圓形教學過程：一、復習引入：1、用學具擺一擺，比一比（1）第一行擺5個，第二行擺，的個數和同樣多，要擺幾個你是怎樣想的（2）第一行擺5個，第二行擺，比多2個，擺了多少個你是怎能樣擺的會列式嗎二、探究新知1、導入新課：比一個數多幾的應用題我們學會了，下面我我再來學習求比一個數少幾的數的應用題。（板課題）（1）同學們看，老師從桌上拿了幾支鉛筆（

2、4支），你拿的鉛筆比老師拿的少1支，你應該拿幾支誰出來拿給大家看問：你為什么拿3支（因為比4少1的數是3）（2）請同學們一起來擺學具（完成例10）第一行擺5個，第二行擺，比少2個第二行擺幾個提問：你擺了幾個，是怎能樣擺的會列式嗎為什么2、教學例11（1）示例題有紅花15朵，黃花比紅花少6朵，黃花有多少朵？（2）分析題意這題的條件和問題是什么？根據學生回答演示課件（一出示條件和問題）引導看圖問：什么花跟什么花比較，什么花多，什么花可以看成兩部分，哪兩部分？同桌交流求黃花有多少朵，題目中哪句話跟黃花有直接關系，這句話還可以怎樣說怎樣才知道黃花的朵數整理思路：黃花比紅花少6朵，就是紅花比黃花多6朵把

3、紅花比黃花多的6朵去掉，兩種花就同樣多。紅花還有9朵，所以黃花也有9朵。3、教學解法您現在正在閱讀的求比一個數少幾的應用題教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!求比一個數少幾的應用題教學設計從15朵紅花里去掉6朵，應該用什么方法算？指名口答：板書15-6=9朵誰來說答語？你知道算式里的被減數15、減數6、差9各表示什么？為什么答案卻說黃花有9朵？4、看書質疑小結：像例10求的個數，其實就是求比5少2的數是多少。例11求黃花的朵數其實就是求比15少6的數是多少。所以用減法計算。三、鞏固練習1、做一做1齊讀題目，說條件和問題問：哪種猴多，根據哪個條件判斷這個條件還可以怎樣說。那

4、怎樣求大猴的只數，為什么怎樣列式2、猜數游戲（搶答）老師右手拿了6支鉛筆，左手比右手少拿2支，老師的左手拿了幾支鉛筆？老師左手拿了8支鉛筆，右手比左手少拿5支，老師右手拿了幾支鉛筆？3拍掌游戲老師拍4下，請你比我少拍3下，你應該拍幾下？老師拍7下，請你比我少拍4下，你應該拍幾下？老師拍5下，請你比我少拍2下，你應該拍幾下？4獨立完成做一做2指名說思路，口述算式5變式題弟弟比哥哥矮20厘米，哥哥身高130厘米，弟弟身高多少厘米？媽媽比爸爸輕5千克，爸爸體重65千克，媽媽體重多少千克？6、檢測練習二十四1、2兩題四、總結：這節課你學了什么有什么收獲回家編一道求比一個數少幾的應用題。教學反思：求比一個數少幾的數的應用題本來是一個比較枯燥的教學內容，通過放手擺學具、探索特征、實踐應用、游戲等形式，使學生在輕松的、和諧的氣氛中獲得了新知，同時，在動手操作、動口討論、動腦找特征中，學生的思維得到了發展，教師在全過程中都處于引導地位，學生的主動性得到了充分發揮。在課堂教學中，由于教師精心設計，