1、名著童年（文段）閱讀理解題童年前蘇聯作家高爾基的自傳體小說三部曲的第一部（另有在人間、 我的大學）。小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從“我”隨母親去投奔 外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動再現了 19世紀七八十年 代俄羅斯下層人民的生活狀況。人物形象及對應的典型情節和性格特征：主人公“我”-阿廖沙：善良，堅強，勇敢，純潔，有信心。聽外祖母講故事， 還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事 情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇 氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。外祖母：阿庫琳娜伊凡諾夫

2、娜 慈祥善良，聰明能十，熱愛生活，對誰都 很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的 心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽， 她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣：“在她沒有來之前，我仿佛是躲 在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方.是她那對 世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。”外祖父：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴、經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝 因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東 西。父親彼什科夫（手工業者，老實、本分）繼父葉夫根尼.馬克西莫夫（脾氣暴

3、躁，經常毒打妻子）大舅舅米哈伊爾（自私自利）小舅舅雅科夫（自私自利）如片斷（2）寫“我”剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景， 批判了小市民的自私殘暴；片斷（13）寫“我”在母親死后與外祖母相依為命的一 段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些； 十分注意倒給他的茶的濃度；連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母 的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著“我”掙來的錢默默流淚）等等閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪 惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝 悲劇命運的巨大力量。相應練習：1、

4、童年是以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部 為。2、 童年講述的是（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。 生動地再現了 19世紀七八十年代 下層人民的生活狀況。3、 童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個 的人，經常毒打外祖 母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖 ，對誰都很忍讓，有著 圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人， 獻身于科學的知識分子”都給主人公以力量和支持。4、（人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體 三部曲是童年、。5、 童年刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直白，善 良樂觀的，自私殘暴的，貪婪惡毒的

5、 以及快 樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。6、 童年中塑造了 的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生 活的具有普遍意義的藝術典型。7、 童年最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。是作者創 作這部作品的第一主題。8、 童年中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到,就, 于是他們成了好朋友參考答案：1、高爾基在人間我的大學2、阿廖沙俄羅斯3、吝 嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能十、熱愛生活小茨岡格里戈里好事 情4、高爾基、在人間、我的大學5、“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖 父、舅舅們6、阿廖沙、7、鞭撻俄國國民的小市民習氣。8、童年中奧夫 相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到老

6、三掉到井里，就縱身跳到院里， 與老大老二一起把老三救了上來，于是他們成了好朋友。文段閱讀（一）天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾 加河兩岸被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩 地拍打著湛藍色的水，發出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一只駁船。 駁船是灰色的，樣子像一只土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動著；周圍的景 象不斷地變換著，時時刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。 沿岸有城市和鄉村，遠遠看去仿佛一塊塊的甜點心。水面上漂著金黃色的秋葉。“你瞧，多么好啊！ ”外祖母不住地這樣說，一會兒跑到船這邊，一會 兒跑到船那

7、邊，她容光煥發，高興得眼睛睜得老大。她常常對著河岸發呆，把我也給忘掉了；她站在船邊，兩手交叉在胸前， 微微笑著，一聲不響，眼里充滿著淚水。我拉拉她的挑花的黑裙子。“啊？ ”她抖動了一下，“我像是在打瞌睡，做了一個夢似的。”“你哭什么？”“親愛的，我這是因為快樂，因為年老，”她微笑著說，“我已經老了， 你知道吧，我已經六十整了。”她聞了聞鼻煙，開始給我講一些希奇的故事：講慈善的強盜，講圣人， 講各種怪獸和妖魔。她講童話故事的時候，聲音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的臉， 睜大了眼睛注意地看著我，就仿佛往我心里灌輸一種使我興奮的力量。她說話像 唱歌似的，越說越流暢。聽她說話使人格外愉快。我每次聽

8、完以后，總是要求：“再講一個！” 上面文字選自，作者是。文段寫我家禍不單行后，我跟著外祖母和母親乘船到尼曰尼的外祖父家 去。一路上景色美好，它對寫我們的心情有什么作用？為什么我從見到外祖母的第一天起，我就和她要好了？1、 童年高爾基2、烘托人物的愉悅心情。3、因為外祖母的慈祥善良、聰明能十、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓的 品性情懷感染了幼小的我，讓我從見到她的第一天起，就喜歡上了她。（二）小茨岡聽音樂的時候，也和大家一樣，全神貫注，他把手指插進烏黑的頭發 里，眼睛盯著屋角，鼻子里發出輕輕的呼嚕聲。有時他突然叫起來，惋惜地說：上帝啊，要是給我一副好嗓子，我也來唱一個！”外婆這時嘆著氣說：好啦，雅

9、沙，你彈得讓人心里難受！凡尼亞，你來給大家跳個舞吧.”這時候，外婆的請求不是馬上能夠得到滿足的，不過樂師往往是忽然用手掌 按住琴弦，停一秒鐘，然后握起拳頭，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既無形 又無聲的東西從自己身上甩掉，神氣活現地喊道：“扔掉憂愁和煩惱吧！凡尼卡，出場！”小茨岡捋了捋逢亂的頭發，拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼 翼地走到廚房中央，他那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：只是你的節拍要快一點，雅科夫瓦西里奇！”于是雅科夫像發瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉著，仿佛渾身著了 火，踏著小碎步，靴跟敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒， 他又張開雙

10、臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步；他忽然尖 叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫金光閃閃，顫抖著， 浮動著，映照著周圍的一切。小茨岡忘情地跳著，毫無倦意。看來，如果現在打開門讓他到外面去跳，他 會沿著大街一直跳下去，跳遍全城”1 .請概括選文的主要內容。結合全文，說說茨岡是個怎樣的人，他最后的結局是怎樣的。選文選自哪篇名著？作者是誰？這部小說是作者自傳三部曲之一，請寫 出另外兩部小說的名字。敘述了節日晚上的娛樂活動，描寫了茨岡的優美的舞姿。是一位活潑開朗、聰明靈巧、可愛天真、善良的小伙子。最后的結局是 卻被舅舅們害死了。（他們讓他在刮風下雪的寒冬背沉重的橡木十

11、字架到雅科夫 舅舅亡妻的墳上去。十字架要兩個人吃力地抬起來才能放到他背上，而他只有 19歲。結果腳被絆了一下，十字架砸在脊背上，他因失血過多而死。） 童年高爾基在人間 我的大學外祖父打得我失去了知覺，于是我病了好幾天，在一間小屋子里背朝天地 趴在一張寬大、暖和的床上；房間里有一個窗戶，在墻角那個裝有許多圣像的 神龕里點著一盞紅色的長明燈。生病的那幾天是我生活中重大的日子。在這些日子里，我大概成長得很快， 并且有一種特別的感受。從那時起，我便開始不安地注意著人們，仿佛撕掉了 我心上的一層皮，從此這顆心就變得對一切屈辱和痛苦（自己的和別人的）都難 以忍受的敏感。不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花

12、板上掉下來似的。他坐在床上， 用冰冷的手撫摸我的頭，說道：“你好，小爺子你倒是說話啊，不要生氣了！怎么，你怎么啦？”我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發顯得比平時還紅，腦袋不安 地搖晃著，放光的眼睛往墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、 兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子 跟前。“你瞧，我給你帶來的禮物！”他彎下身來吻了吻我的額頭；然后，一面用僵硬的小手一一染了一手黃顏 色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃一一輕輕地撫摸著我的頭，一面談起 來：“我當時對你太過分了，兄弟。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火 了！然而，你多挨幾下并不算倒楣，我都

13、記在賬上！你要知道：挨自己親人的 打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！你以為我沒挨 過打嗎？阿廖沙，我挨的那個打啊，你連作惡夢都沒夢見過。我給人家欺辱成 那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結果怎么樣呢？我這個孤兒，叫化子母親 的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。”他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而 且結實，輕巧流利地一句跟著一句。 他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不 兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也 忘不了這件事。本文段選自哪部名著？寫出作者姓名及國籍。外祖父毒打了 “

14、我”一頓，現在卻來看望“我”，并和“我”說了這么多話， 他的目的是什么？ （3分）從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖 父是個怎樣的人？請結合童年中的其他情節具體分析。（5分）童年高爾基前蘇聯外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我” 理解他的舉動，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他 要警告我。殘暴、慈愛。“殘暴”：教育不得法、打人。“慈愛”：教我讀書、“輕輕 靠著”等細節。（四）A家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外 祖父買菜和面包。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，

15、而 他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺 里煮茶，外祖父驚慌地說：“別忙，等一等!你放多少茶葉？”他把茶葉放到手掌上，細細地數，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少 放，我的葉子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶 碗里的分量也要平均。“喝最后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。外祖父看了看茶壺，說道：“好吧，喝最后一杯!”連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出 這等事！看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。“你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒

16、越糊涂!他八 十歲的人了，也同樣倒退八十！讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包， 怕什么！”B外祖父家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭 先恐后地加入了這個行列。后來從外祖母那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求外祖 父分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向外祖父討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命 而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河 對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。我們剛到幾天，在廚房里用餐時

17、就爆發了一場爭吵。刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的夕卜祖父狂吼， 狗咬般地齜出了牙。外祖父用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫： “都給我滾出去要飯去！”外祖母痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”“你給我閉嘴，都是你慣的！”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾 的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他， 兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。以上兩個文段選自 著名作家 的小說。節選部分描繪了怎樣一種生活環境？聯系全文，你認為這對阿廖沙成長有 什么影響？分析

18、畫線句子的表達效果。前蘇聯高爾基童年黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環境。在這樣的生活環境中， 阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和 充滿愛心的人。運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑 態，流露出“我”極端厭惡的情感。她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天 那樣溫暖而柔和的腔調說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說:給你梳這些該死 的頭發去吧!年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡 吧!還早著呢，太陽睡了一夜剛起來”我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧

19、， 母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打 破了？你小點聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤， 一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得 圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙 齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻 被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺 里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅 的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一 只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了， 把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切聯結起來，織成五光十色 的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成