一年級下冊音樂教案第三單元 唱歌 誰唱歌｜人教版_第1頁
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文檔簡介

1、誰唱歌教材版本：人民教育出版社教學年級：一年級下冊教學目標：學唱歌曲誰唱歌，進一步認識動物是我們的好朋友。準確演唱歌曲，尤其注意準確“演唱”休止符。編創歌詞，培養學生的創新意識與能力。教學重難點：1、唱準“休止符”、“附點四分節奏” 2、結合動物行動特點編創歌詞一、組織教學 師生問好二、發聲練習師：同學們，你們喜歡小動物嗎？都喜歡什么小動物？生：小貓、小狗、小兔子師：讓我們一起用小動物的聲音來做做發聲練習吧！1=CG1 2 3 4 | 5 | 嘰嘰 嘰嘰 嘰喵喵 喵喵 喵（用各種小動物的叫聲做發聲練習，增加練聲的趣味性）學唱歌曲初聽歌曲，熟悉旋律1、這首歌曲是幾拍子？（讓學生看歌譜快速找到拍號

2、）2、師：哪位同學能用手拍擊出三拍子節奏？3、聆聽歌曲誰唱歌，熟悉歌曲旋律，教師引導學生用動作感受三拍子的韻律特點。按節奏讀歌詞1、在教師帶領下，擊拍讀歌詞。誰唱歌兒嘰嘰嘰嘰誰唱歌兒喳喳喳喳誰唱歌兒喔喔喔誰唱歌兒嘎嘎嘎嘎嘎 注意休止符休止符師：看老師在歌詞里加入了什么音樂符號？生：休止符師：我們用什么動作來表示休止符（噓或捂嘴）（2）加入休止符，讀歌詞誰唱歌兒嘰嘰嘰0誰唱歌兒喳喳喳0誰唱歌兒喔喔喔誰唱歌兒0嘎嘎嘎嘎 （可以找學生領讀或師生交叉讀）師：哪個同學能不能按節奏讀出第二段歌詞？（3）對比學習第三樂句，掌握附點四分節奏。（三）學唱歌曲師：通過讀歌詞，同學們都知道了是哪些小動物在唱歌，那讓

3、我們也唱起來吧！1.你能模仿老師的音調來回答問題嗎？（通過你問我答，既讓學生熟悉了旋律，通過創編歌詞，開拓學生思路）2.跟隨錄音，學生輕聲哼唱，注意休止符3.生完整演唱歌曲四、動動腦師：這首歌名字叫誰唱歌，那我們可不可以改編成誰跳舞呢？進入我們“動動腦”環節，開動我們的大腦，打開智慧之窗。師：下面同學們來猜猜，老師在模仿什么小動物跳舞呢？小兔跳跳跳企鵝搖搖搖螃蟹橫著走小馬噠噠噠（老師引導學生模仿小動物的動作來編創歌詞）師：讓我一起來唱一唱，我們一起編創的新歌曲誰跳舞師：愛唱歌的小動物們坐不住了，我們把誰唱歌再來唱一遍吧！五、課堂小結師：這節課上，我們聽到了小動物的歌聲是那么動聽，小動物的舞蹈是那么有趣，這么可愛的小動物，我們小朋友要怎樣愛護它們呢？生：不欺負小動物，不砍伐樹木

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