1、人教版一年級上冊數學期末考試一1/16個人收集整理，勿做商業用途 /16 /16作者:日期:一年級數學期末試卷2011-2012學年第一學期東岱中心小學陳旭輝班級姓名成績一、填空題（第1小題2分，第2小題5分,3-4每題6分,5-6每題9分，共37分）（1）.15里面有（）個十和（）個一.（2）.3個一和1個十合起來是（）蘋果比梨多（）個，桃比蘋果少（）個，梨比桃多（）個.去掉（）個蘋果，去掉（）個梨，三種水果的個數就同樣多.在。里填上“+”或“”.118。580791604=201404=1014010605從6、7、8、15四個數中選出三個數，列出兩道加法算式.5.()(1)101112(

2、16在。里填上“”或“二”.2+90911+401514+401+4706+36+60123+9。5+7個人收集整理，勿做商業用途7+80105+2。107二、口算題（每道小題10分共20分）7+406+61.1+4+8二2+2+3=9+2+6二6+6+6=1+6+7=3+9+5=9+4+5=4+4+4=4+0+6=1+9+9=2.3+9=5+9=5+8=4+7=6+9=12-10=8+8=18-3=5+7=6+11=三、應用題（1-7每題5分，第8小題8分，共43分）1.碌0口=口（本）2.原來有7只猴子，又跑來了6只，現在有（）只？。口=口（只）3.小軍吃了5個蘋果，還剩下3個，小軍原有多

3、少個蘋果？。=口（個）4/16個人收集整理，勿做商業用途 /16口答：小軍原有個蘋果.同學們要種14棵樹，已經種了10棵，還要種多少棵？0口=口（棵）口答：還要種棵.同學們在馬路兩邊各插了8面小旗，一共插了多少面？o二口（面）口答：一共插了面.6.19只羊琳了9只,還剩（）只？（只）7.0口=口（支）8.看圖列出兩個加法算式和兩個減法算式并計算（其中1只大猴子，6只小猴子）如何培養學生學數學的興趣2011-2012學年第一學期東岱中心小學陳旭輝最初打開一年級的數學教材，給你印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來，并把知識融入到學生的生活當中

4、，與學生的實際生活緊密相連。在實際教學中，注重培養學生良好的學習方式和學習習慣，初步學會用數學的思維方式去觀察和分析現實生活，用數學的方法去解決一些日常生活中的問題，還有學生獨立性、互動性和創造性等方面的培養，怎樣才能使學生愿意學并學好數學呢？1、培養學生主動學習的愿望剛入學的一年級孩子，大部分都受到學前教育，所以說，他們對數學并不是一無所知，但對于學習數學的興趣卻是不盡相同的。因此，在上第一節數學課生活中的數時，我先讓學生觀察他們新的學習環境-教室，讓他們尋找教室中的數，又領學生到校園進行參觀，尋找校園中的數，然后告訴學生：“這就是數學，其實數學就在我們身邊，使學生對數學逐漸產生了親切感。2

5、、有意識創設活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境，好玩“是孩子的天性，怎樣才能讓孩子在玩中獲得知識呢？針對每課不同的學習內容，編排設計了很多不同的游戲、故事如：在上”認識物體和圖形“一課時，我讓孩子帶來了許多物體和圖形，先讓他們以小組為單位介紹自己帶來的物品，后放到一起數一數，看看每種物體、圖形各有幾個。這樣不僅使學生認識了數，還為以后的分類課打好了基礎，更培養了孩子的合作學習習慣。3、引導學生從不同角度去觀察、思考、解決問題。大家都知道本冊數學教材的練習題中，有很多題的答案都不是唯一的。這就需要我們抓住時機，鼓勵學生多動腦筋，勤思考。剛開始，當我問道：”誰還有不同的方法？“時，很多學生的表情都

6、很茫然，所以這時，只要有學生能通過思考來回答問題，不管他答對與否，我都給與相應的鼓勵，表揚他是個愛動腦筋的孩子。給我印象最深的是當我講跳繩這一課時，大多數學生都列算式為：2+6（2個搖繩的，6個跳繩的），這時，有個小女孩卻膽怯怯的舉起了小手，她列的算式是：4+4我故作驚訝地問：”你為什么要列成4+4呢？“她說：”有4個小男孩，4個小女孩，共有8個小朋友在玩跳繩。“我當時特別高興，就借機說：”你真是個愛動腦筋的好孩子，棒極了！“并獎給她一個”智慧果“。然后，我對其他孩子說：”其實通過這幅圖還能列出很多不同的算式，誰還能做一個愛動腦筋的孩子？“經過這一啟發，學生的思維頓時活躍起來，最后一直深挖到根

7、據衣服、襪子的不同顏色來列算式，甚至更有的學生列出了連加算式。從這以后，在每每拿出一道題，學生都能積極主動去尋找不同的方法來解決問題。可見，只要我們能適時抓住機會，并加以正確引導，相信孩子們是有潛能可挖的。4、培養孩子的生活實踐能力許多孩子在入學以前就會做100以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那么盡如人意了。數學如果不能與生活有效地聯系起來，那就失去了它本身的意義。所以，在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。如：上完分類課以后，布置學生到書店、超市等地方進行調查，看看它們是按什么規律把物品進行歸類的，之后又讓學生帶來了各種不同的東西，叫學生扮演”中。商場小經

8、理“把各種物品按自己的想法進行歸類。這樣，使學生在實踐中得到了鍛煉，把數學真正融入到現實生活。安全教育主題班會活動方案（一年級）2011-2012學年第一學期東岱中心小學陳旭輝一、指導思想堅持“安全第一，預防為主”的原則，普及安全知識、營造關注安全、關愛生命的氛圍、進一步增強師生的安全意識，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學校安全事故隱患，使學生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時時處處注意安全。二、活動時間：2009年9月三、活動地點：一年級教室四、活動過程：（一）談話導入：安全問題是我們一直都在強調的一個問題，可是盡管這樣，還是會有許多小朋友不注意安全。這一節課，我們來討論

9、一下在校園里如何做好安全。（二）討論：1、集會、做操時，我們要注意什么？a集會、做操時要做到快、靜、齊。b.集會、做操時要由班主任帶隊按順序入、退場。C.集會時要專心聽，做操時動作要規范。（有的同學集會時動來動去，老是去碰別人。）上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩？討論、反饋。上、下樓梯不擁擠。不在樓梯、走廊上玩游戲。無事不上樓。教室里電器設施（如：錄音機、插頭、日光燈、電扇、多媒體等）不能隨便觸摸。（我們班有專人負責開關電燈，無一人隨便觸摸電器設施。）學生不得爬窗臺、欄桿等。知道爬窗臺、欄桿等危險，無一人爬。上廁所時應該怎么樣？不搶先、不擁擠。學校里哪些地方我們也不能隨便亂爬？不能隨便爬到乒

10、乓球臺上玩。不能爬圍墻。不能爬學校周圍的建筑。（三）師生齊做安全選擇題（1）關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的?上下樓梯時，靠右側行走。下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。玩上下樓梯游戲。（2）如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做？趕緊擠進去看看出了什么事。招呼同學去看熱鬧。情況危險，立刻報告老師。（3）下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害？在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。在校園攀爬樹木比誰爬的高。（4）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險？身子探出窗外擦玻璃。用抹布擦桌凳。（5）小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做？向父母、老師、同學尋求幫助。找機會狠狠報復小剛

11、。（6）在學校不允許帶哪些東西橡皮剪刀、火柴、彈簧刀文具盒（7）班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃？可以不可以（四）學兒歌小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。三、總結：我們經過學習，已經把安全牢牢地記在了心里，以前曾經去做過不安全的事的同學，也意識到了安全的重要。老師相信，我們班的同學都能平平安安，快快樂樂地長大。教學工作總結2011

12、-2012學年第一學期東岱中心小學陳旭輝學期很快就要過去了，回顧本學期，我擔任一年級數學教學工作，本人認真備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面是本人一學期來的工作情況總結如下：一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己

13、，分析自己，正視自己，提高自身素質。二、教育工作方面在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。為了上好課，我做了下面的工作：1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合

14、作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率；在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.三、培優補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。四、存在不足與今后打算：1、本班級學生成績發展不平衡，在學法指導工