1、幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域有趣的民間布老虎教案幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域有趣的民間布老虎教案活動目標1欣賞布老虎生動活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。2了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產(chǎn)生喜愛之情。活動準備1布老虎實物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等)，相關(guān)圖片，投影儀。2制作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。活動過程一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動活潑的外形、夸張稚拙的造型師：你們看到的是什么?它是什么樣子的?幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋。”“老虎的眼睛的，鼻子五顏六色。”“這個老虎嘴巴旁邊有長長的胡子。”小結(jié)：這些布老虎的形象和我們平時見到的真老

2、虎不太一樣，眼睛的，鼻子五顏六色，很夸張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱的圖案、花紋1師：布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的”“我看了覺得很漂亮，心里暖洋洋的。”小結(jié)：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統(tǒng)色，非常鮮艷奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。2師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點?幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮。”“它的鼻子長長的，像一個五顏六色的寶塔。”“它有像鯊魚一樣尖尖的牙齒。”小結(jié)：

3、請大家注意，布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴的，牙齒尖尖的，看起來非常可愛。三、了解制作布老虎物品的用途和寓義師：人們?yōu)槭裁匆谱鞑祭匣?你還在哪里見過布老虎的物品?小結(jié)：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統(tǒng)民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。四、制作虎頭鞋師：布老虎物品又好看、又實用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)美麗的花布幼兒園托班藝術(shù)教案 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識，培養(yǎng)對色彩的興趣。 學會蔬菜印章畫的方

4、法。準備：藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會發(fā)聲的布娃娃一個；范畫、作業(yè)紙等。過程：一、 引起興趣 今天老師帶來了三塊花布，我們來看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答） 傳來娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來是娃娃在說話。娃娃說，快過新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！二、 示范講解 教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如

5、果花的顏色很淡，就說明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點顏料；如果花的顏色太濃，就說明顏料蘸得太多，可以在盤邊輕輕地刮一下。 引導幼兒跟教師進行書畫練。 交代要求：老師準備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。 幼兒作業(yè)，教師巡回指導。三、 講評將所有作品展示出來，教師抱著娃娃看畫。現(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。活動延伸：可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。活動目標：1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情

6、感。3、發(fā)展幼兒的操作能力。活動準備：1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。活動過程：(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒研究的興趣。(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)1、提問：圖上有誰?他們在干什么?2、天氣怎么樣?提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?(2)小兔們淋了雨會怎么樣?(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?(三)教師講解示范撕傘的方法。(1)教師著重示范講解撕傘。(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?(四)幼兒操作，教師巡回指導。(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。(2)幼兒操作，教師注意個別指導。(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。(五)活動評價。(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困