1、教學(xué)主題 不自由，毋寧死、教材分析不自由，毋寧死是蘇教版必修四”走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題的第一板塊“在演講廳”中的一篇課文。它是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期政治家帕特里克亨利在弗吉尼 亞議會(huì)上的即興演講，被公認(rèn)為世界最經(jīng)典 的演講辭之一。本專題在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，試圖通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生 “走進(jìn) 語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”，在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)人際交往的語(yǔ)言修養(yǎng)。“在演講廳”板塊側(cè)重用演講 的基本形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐來(lái)完成專題 教學(xué)目標(biāo)。本專題教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、活動(dòng)性，總體上要把握好學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)的關(guān)系。 本專題的學(xué)習(xí)材料是活動(dòng)方案的組成部分，也是作為訓(xùn)練口語(yǔ)能力的材料呈現(xiàn)， 所以確立教學(xué)

2、目標(biāo)時(shí)，既不能純粹從文本鑒賞的角度去處理，也不能完全拋開(kāi)文 本組織演講。而要把理解文本與訓(xùn)練演講結(jié)合起來(lái)。另外，在教學(xué)安排上，要將 大部分的時(shí)間用于口語(yǔ)交際的實(shí)踐，讓學(xué)生練習(xí)演講，而不把主要精力用在研討 鑒賞學(xué)習(xí)材料的人文內(nèi)涵上。如何體會(huì)演講的說(shuō)服力和感染力，是教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注 的問(wèn)題。于是在實(shí)際教學(xué)中首先讓學(xué)生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)文本內(nèi)容，背誦文章的精 選語(yǔ)段，為課堂演講訓(xùn)練做準(zhǔn)備。上課時(shí)讓學(xué)生了解作者發(fā)表演講的時(shí)代背景， 為更好地把握演講內(nèi)容和情感作鋪墊。在此基礎(chǔ)上針對(duì)文本進(jìn)行具體的演講訓(xùn)練 與如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)等演講技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境并提供 充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和有針對(duì)性的指導(dǎo)。最后

3、在師生共同演講文本的高潮部分中也將課堂活動(dòng)效果推向高潮。真正讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中有所體驗(yàn)，有所收獲。、學(xué)生分析學(xué)生對(duì)于演講這種口語(yǔ)交際的基本形式并不陌生，但主要是聽(tīng)，實(shí)踐的機(jī)會(huì) 并不太多。因而對(duì)演講的要求和技巧并不十分清楚。當(dāng)真正演講的機(jī)會(huì)擺在面前 時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如怯場(chǎng)，缺少控場(chǎng)和應(yīng)變能力，把演講變成朗誦，表 演的成分太多而顯得做作，演講不夠清晰和富有感染力等。所以在演講訓(xùn)練中， 要把理解文本與訓(xùn)練演講結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中首先讓學(xué)生在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)文 本內(nèi)容，背誦文章的精選語(yǔ)段，為課堂演講訓(xùn)練做準(zhǔn)備。上課時(shí)讓學(xué)生了解作者 發(fā)表演講的時(shí)代背景，為更好地把握演講內(nèi)容和情感作鋪墊。在此基礎(chǔ)上

4、針對(duì)文 本進(jìn)行具體的演講訓(xùn)練與如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)等演講技巧的指導(dǎo)。 要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境并提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和有針對(duì)性的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生大 膽實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)具體指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練提高演講能力，完成專題 教學(xué)目標(biāo)。、教學(xué)目標(biāo) 1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象與情感積累，充分體會(huì)文本中作者的觀點(diǎn)與情感, 為具體的演講活動(dòng)服務(wù)。.學(xué)生能在理解文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的演講訓(xùn)練，學(xué)會(huì)借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情 和手勢(shì)，增強(qiáng)演講效果。.學(xué)生能通過(guò)訓(xùn)練不斷提高自己演講的能力，并在演講中樹(shù)立自信，培養(yǎng)自身較 好的心理素質(zhì)與控場(chǎng)能力，展現(xiàn)自我個(gè)性與風(fēng)度和大方的儀態(tài)。四、教學(xué)環(huán)境易多媒體教學(xué)環(huán)境口互式多

5、媒體教學(xué)環(huán)境匚制絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境匚移動(dòng)學(xué)習(xí)v變他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出二個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字視頻資源：梁植諦言的力量使用教學(xué)環(huán)節(jié)：開(kāi)頭導(dǎo)入環(huán)節(jié)預(yù)期效果： 以梁植諦言的力量導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。渲染 情境，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入演講情境，直觀感受演講場(chǎng)景，直觀獲得演講感受。同 時(shí)，”諦言的力量”也切合了演講的重要意義。ppt演示文稿使用教學(xué)環(huán)節(jié)：貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)期效果：增加課堂知識(shí)容量，提高課堂效果，有利于教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的解決。本 節(jié)課設(shè)計(jì)有解題、背景介紹、文本理解、演講訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，需要展示的知識(shí)內(nèi)容 很多，使用

6、課件可以便捷直觀的展示，同時(shí)有關(guān)演講的知識(shí)和演講訓(xùn)練的要求等 重點(diǎn)難點(diǎn)也得到強(qiáng)調(diào)。博客、演講評(píng)價(jià)量規(guī)使用教學(xué)環(huán)節(jié)：作業(yè)展示評(píng)價(jià)效果：用于展示作業(yè)成果，評(píng)價(jià)演講。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如:導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備信息化資料，設(shè) 計(jì)課件等，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí) 學(xué)案，整理演講技巧， 布置學(xué)生熟讀課文， 選擇背誦重要段落。進(jìn)行課前預(yù)習(xí)， 完成預(yù)習(xí)學(xué)案， 解決字詞問(wèn)題， 了解演講技巧， 熟讀課文，背誦 重要段落。ppt演示文稿課件 設(shè)計(jì)L不自由，毋寧 死語(yǔ)文高中姚靜 _3715000002.ppt、導(dǎo)入新課展

7、小視頻梁植語(yǔ)百 的力量，展示導(dǎo)語(yǔ)， 用排比句闡述演講的 重要性和必要性，導(dǎo) 入新課，設(shè)置演講氛 圍。觀看視頻、導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)入文本情境。視頻資源（梁植） ppt演小文稿解題，介紹背景解讀文題：“毋 寧”就是“不如”， 題目是“不自由，不 如死”的意思，強(qiáng)調(diào) 了 “自由”比生命更 可貴。介紹議會(huì)演講形 式。介紹演講稿事件背 扈樂(lè)0引導(dǎo)點(diǎn)撥：通過(guò)背景， 你可以回答這篇演講 稿這幾個(gè)要點(diǎn)嗎？解讀問(wèn)題，了解 議會(huì)演講形式， 和事件背景，思 考回答要點(diǎn)。ppt演小文稿 文檔展示講授（理清文章思路）突出兩個(gè)劃、節(jié)，引導(dǎo) 學(xué)生探究思考。快速瀏覽課文，簡(jiǎn) 要?dú)w納每一小節(jié)大后、。展示答案，梳理文 本結(jié)構(gòu)。小結(jié)內(nèi)容，總

8、結(jié)主 題，整體感知。閱讀探究，歸納 概括每小節(jié)大 意。跟隨老師思 路，梳理文本結(jié) 構(gòu)，整體感知。ppt演小文稿 文檔展示研討探究（演講指導(dǎo)）設(shè)置問(wèn)題，那么，在 演講中，我們應(yīng)該注 意什么呢？我們的演 講怎樣才具有鼓動(dòng)思考問(wèn)題，體會(huì) 掌握演講要點(diǎn)。ppt演小文稿性和說(shuō)服力呢？ 總結(jié)演講要點(diǎn)。研討 探究 訓(xùn)練設(shè)計(jì)3個(gè)劃、節(jié)，明確 兩個(gè)階段，明確各階 段要求，組織學(xué)生活 動(dòng)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生演講小組選定精選段 落，進(jìn)行語(yǔ)段內(nèi)容和 情感的分析，揣摩語(yǔ) 氣語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)的運(yùn) 用，并選出代表進(jìn)行 演練。展示情境，引領(lǐng)學(xué) 生進(jìn)入歷史的情境。3.學(xué)生展示演講，師 生點(diǎn)評(píng)。.小組討論合 作：選定精選段 落，進(jìn)行語(yǔ)段內(nèi) 容和

9、情感的分 析，揣摩語(yǔ)氣語(yǔ) 調(diào)和手勢(shì)的運(yùn) 用，并選出代表 進(jìn)行演練。.進(jìn)入歷史的 情境。.小組成果展 示：學(xué)生展示演 講，師生點(diǎn)評(píng)。ppt演小文稿總結(jié)總結(jié)技巧，激發(fā)情感演講要脫稿演講內(nèi)容要有針對(duì) 性表情、眼神要與聽(tīng) 眾交流語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣要符合 情感，并借助于手勢(shì) 與其他體態(tài)語(yǔ)百思考總結(jié)知識(shí) 點(diǎn)，理解體悟。ppt演小文稿作業(yè)布置作業(yè)：總結(jié)演講 技巧，課卜寫(xiě)作演講 稿，并練習(xí)演講。總結(jié)演講技巧， 課卜寫(xiě)作演講 稿進(jìn)行演講練 習(xí)。ppt演小文稿博客演講評(píng)價(jià)量規(guī)演講評(píng)價(jià)量規(guī).doc七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等） 200字左右1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)，未以研究議論結(jié)構(gòu)，分析鑒賞修辭句為中心，而以“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 入演講情境，以文本理解促演講效果，以演講實(shí)踐加深文本理解，側(cè)重在實(shí)踐體驗(yàn)中提高學(xué)生演講的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力”為學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、充分發(fā)揮“主導(dǎo)”與“主體”的作用。這堂課在每一位學(xué)生演講后，都加以指導(dǎo)，以切實(shí)提高其演講的效果，始終以鼓 勵(lì)等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以平等的身份、探討的姿態(tài)和學(xué)生對(duì)話。3、利用信息技術(shù)（視頻資源：梁植語(yǔ)言的力量ppt演示文稿及文