1、 PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數 5最新大學暑期社會實踐實習報告_ 實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來.下面給大家分享一些關于最新大學暑期社會實踐實習報告，供大家參考. 最新大學暑期社會實踐實習報告1 進入了大學，一只腳就已經踏入了社會.空閑的大學生活無疑增加了對社會的憧憬.在沖破了種種束縛之后，我們懷著對社會的一絲絲期待了敬畏，小心翼翼的向社會移動著腳步，是的我們離社會近了. 伴隨著第一個暑假的到來，大家都開始蠢蠢欲動.找中介，找關系，靠自己，動用一切可用因素.積極的為自己的暑假工作而準備.去餐廳，去站柜臺，去工

2、廠漫長的假期是可怕的，如果沒有讓自己充實的方案，大學生活似乎會很蒼白. 暑期之前自己找了中介，小小的緊張，小小的期待.并且在心里方案著自己的工資.當暑期來臨的時候，很不幸的是我被中介拋棄了.悻悻的回家了.有點不甘心，有點遺憾，我精心打算的暑假工作，只是這樣一句話就已經泡湯. 坐在車上的時候，心里已經完全沒有了想法.或許自己不是和打工.或許中介的拒絕也給了自己不打工的借口.回家，憂喜參半. 在家里泡了好久.似乎已經有點習慣于早晨九點起床.下午睡到三四點，然后吃零食上網.每天無所事事. 值得的慶幸的是，在這個漫長而無聊的暑期中，我小小的參與到了工作之中.那就是幫媽媽去工廠整理口袋.這項卑微的工作是

3、我暑期的實踐. 那的一次工作就是某個下午老媽打 回來讓我去幫助. 自己可能經常呆在宿舍里，騎自行車都是一個少有的事，那個下午.騎著自行車穿梭在馬路上，一直到媽媽的工廠.工廠里真的很吵.機器轟隆轟隆.里面有點悶.還有很嚴重的編織袋的味道.捂著鼻子進去.感覺自己就快窒息了.雖然每個座位都有風扇但是還是很悶熱.毫不容易熬了兩個小時.媽媽也不忍心我呆在那里就把我攆回家了. 突然覺得心里有點愧疚.自己才兩個小時就受不了.而媽媽要坐在那里十幾個小時，真的是一件讓人難以想象的事. 或許在那樣一個廠每天機械性的重復著動作或許對于我們這些有知識有文化的大學生來說是一件丟人并且不愿意去做的事.但是對于我的媽媽來說

4、，她沒有文化.她沒有過硬的技術.每一個編織袋對于媽媽來說就是一份錢.是一份收入.雖然少的可憐.但是大多數的我們需要知道，自己并不是富二代，自己每揮霍的一分錢都是父母很辛苦的掙回來的. 或許這也是一年后我們就業時即將面臨的問題.我們的開頭會很卑微很辛苦很困難.但是我們必須堅持，必須努力，必須勇敢的向前沖. 在幫媽媽疊袋子的時候.我知道自己的專業知識對于這個簡直是一個笑話.一點用也沒有.是的，課本上學的知識都是最根本的知識，但是不管現實情況怎樣變化，抓住了最根本的就可以以不變應萬變.如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會

5、呢?雖然這次實踐只有兩個小時.可是我學到的是我一個學期在學校難以了解的.就比方何與工廠里的人相處，相信人際關系是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，幫媽媽的時候會觀察一下大人之間的交際，并且自己學著點.要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財在我們的日常工作中也是不無道理的.而且在工作中常與長輩們聊聊天不僅可以放松一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底還是有用的. 雖然工作很卑微，但是我畢竟學到了很多. 一片葉子屬于一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華.誰說

6、我們意氣風發，年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定會書寫了一份滿意的答卷 向辛苦的工作的所有人致敬 最新大學暑期社會實踐實習報告2 陽春三月,我們土建學院青年志愿者分隊開始了20_年的第一次志愿者活動,大家懷著效勞社會的心去看望一為年過八旬的老人,希望帶給她一絲絲的溫暖，現將活動總結如下： 一.活動時間：20_年3月28日 二.活動地點：焦作市社會福利院 三.活動對象：福利院老人孩子 四.活動目的：社會上需要幫助的人已太多，而我們土建學院志愿者僅是一個小小的分隊，雖然我們的力量不大，但是大家都有一顆熱忱的心，我們希望通過這

7、些志愿活動，奉獻自己的一份愛心，把這份愛心帶給需要幫助的人. 五,活動內容：3月28日上午8點，我們按準時從學校出發，去往我們這次所關心對象焦作市社會福利院. 向福利院領導說明我們的來意之后，我們就走進福利院，第一個感覺就是破舊，年邁的老人怎么居住在這樣的環境下?這里的老人和孩子看上去都很可憐，除了少數幾個孩子身體是健康的，許多孩子或多或少都有一些生理上的殘疾，老人們也是癡呆或行動不便. 這里的設施條件很差，孩子和老人的房間很小，真的很小，卻結結實實擠了約有十張床，地面有些潮濕，空氣里殘留著尿液的味道.在這里，雖然有局部的老人是子女托管的，但是，仍有大局部的老人，是真正的“三無對象.即“無勞動

8、能力.無生活來源.無贍養人. 據工作人員介紹，這里一共居住著28位孤寡老人，他們有的是喪失了勞動能力，有的是殘疾人，有的是為國家流過血淚的退伍軍人.解放以前，現在的福利院其實是一個救濟中心，許多的老人就是在那時起便住進了這里.他們都沒有了家，福利院就是他們的家. 這里居住的老人，年紀都比擬大，最年輕的是五十多歲，年紀的，已經是九十五歲高齡. 這里的居住環境較好，兩位老人合住著一個房間，房間里還擺設著床鋪.床柜.衣櫥和許多日常用品. 老人們都已經老了，他們甚至聽不清我們在說些什么，但是他們仍是開朗地和我們交談，說著他們年輕時和不年輕時的故事，叫人的心，莫名地溫暖起來 福利院里有許多孩子，都身患殘

9、疾，他們小小的身體里承受著常人難以想象的痛苦. 他是如此的不幸，我們只能默默地，為他做點微缺乏道的小事，希望他幼小的心靈，能夠感受和體會. 盡管是這樣大家的熱度絲毫沒有減退，在同老人的談話中我們了解到：老人由于行動不方便，到現在都還沒吃早餐，同學們立即給老人煮面條吃.這時老人的鄰居來了，從鄰居口中我們得知：田婆婆的老伴早已不在，老人以前是靠給人看手相來過活，現在就去揀垃圾.有時候幾天沒看到老人出門，鄰居們都會好心的去敲敲田婆婆的門，生怕有什么意外發生.同學們聽到這，鼻子一酸，眼眶濕潤了，大家分頭干起了活來，有的陪老人聊天，有的清掃衛生，有的為老人洗那些都已發白了的衣服，我們還和那些孩子.老人們

10、一起歡笑并且表演了豐富多采的娛樂節目，如唱歌.跳舞.和老人聊天.講故事等.臨走前，同學們還為老人們剪指甲.梳頭，然后同學依依不舍的離開了老人，老人佇立在門口，久久的凝望著，同學們都下定決心，一定會堅持來看望老人的. 六.活動結果：此次志愿者活動圓滿成功. 七.活動影響：通過此次活動，提高了同學們的思想品質，給需要幫助的人們帶去了一份關愛之心. 我們始終相信“人間自有真情在這句話，作為志愿者我們一定會盡自己的努力去幫助別人，這次活動我們進行得非常順利，我們也一定會堅持下去. 最新大學暑期社會實踐實習報告3 實踐對象：兒童福利院 社會實踐時間：_年_月_日 _年_月_日我和我的幾個伙伴在家鄉的福利

11、院進行了社會實踐社區活動，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會實踐中關愛孤兒時的考前須知.因為小朋友大多是有先天性疾病的棄嬰，所以我們在與他們互動時要格外地小心和特別地體貼.上午9點，我們準時到達福利院，并與小朋友進行了互動. 當老師們和同學們一走進教室，小朋友就一下子興奮起來，喊著“爸爸.“媽媽.“抱抱等簡單的詞語，我們也很快進入角色，與小朋友們互動.我們把事先準備好的零食拿給小朋友吃，陪他們一起看電視.搭積木，抱著他們在教室里逛逛.小朋友們不奢望我們有什么特長會表演什么節目，他們只想坐在“爸爸媽媽的腿上靜靜地看著我們.我們跟他們一起合影時，他們會擺出pose，豎起兩個

12、手指，喊“yeah!.他們會把照相機搶過去，從相機里面看看自己的模樣. 他們會把“媽媽的頭繩拉下來，親自給“媽媽扎辮子.上午10點，準時開飯了，年齡稍大一點的小朋友坐在方桌邊，自己吃飯，我們就一對一喂年齡小一點的小朋友吃飯.他們一個比一個乖，會互相催促“坐好，吃飯，一口接一口，不一會兒一大碗蓋澆飯就已經吃完，一粒米飯也不會浪費.飯后稍做休息，便是午睡時間，孩子們認識自己的床位，會自己脫下外褲穿好睡褲，會把襪子放到鞋子了. 下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節的心情，老師們說：“他們不會感到孤單和寂寞，反而會感到快樂，因為福利院對他們來說就像家一樣. 下午我們和孩子們玩起了小學或幼兒園才玩起

13、的游戲，他們都很開心.黃昏我們要走的時候，福利院的老師和孩子們都出來送我們，和我們說“再見. 回家后，我認為這些孩子是不幸的，然而有著社會上許許多多好心人的關心和照顧，還有些好心人領養他們，他們又是幸運的.我們同學中有一些已經為人父母，有些結婚了還未育有孩子，有些還是未婚，狀態不同每個人也都有不同的感觸.為人父母的同學們覺得他們是那么聽話那么可愛;結婚還未育的同學們覺得孩子是愛情的結晶，但是要優生優育，要勇于承當父母的責任.一天的社會實踐活動畫上了圓滿的句號，但是留在老師們和同學們心中的回憶不會消失，同學們也覺得關愛這些小朋友也是非常有意義的活動，今后可以經常開展. 最新大學暑期社會實踐實習報

14、告4 今年寒假已經結束了，我又回到了校園，在寒假中，我利用業余時間參加到了實習中，在不斷地實習中得到了更好的進步.今年寒假我實習的地方是兒童福利院，這是一個不被關注的地方，很多的現實情況導致我們一直以來對他們的存在不實十分的關心，可是他們是需要社會的幫助的，我應該去幫助他們!以下是我的個人實習報告總結： 一.實習目的 社會工作專業是指社會政府或社會團體以物質精神和效勞等方式對那些因外部.自身和結構性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們回復社會生活能力，協調社會互動關系，提高社會生活質量，增強社會福祉的專業方法.社會工作是一門實踐性很強的專業，所以深入社會，把理論

15、運用到實踐中成為本專業的重要課程之一.本次實習的目 的有： 1.了解兒童福利院的組織結構 深入學齡兒童中了解他們的生存狀況 穩固理論知識,鍛煉實際工作能力,增強了社會工作的興趣和熱情 二.實習單位介紹 福利院2001年建院，主要收養了一些生理殘疾.孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養等社會化的方式，接納了許多失依兒童，給予他們生活以及教育幫助.目前，其中兒童總數：170名.殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲，35名;3-7歲，80多名，其中8-17歲為學齡兒童，3個高中生，十幾個初中生，其余的為小學生.我的工作主要是在教育科室，針對小學和初中的學生進行學習輔導，批改作業，與他

16、們聊天等，偶爾會接觸學前兒童，其余時間便是整理圖書.本文的報告主要圍繞與孩子們的工作展開. 三.實習內容與個人工作總結報告 我原本是帶著疑惑與好奇來到兒童福利院的，因為我們經歷了一系列的程序才如愿以償地進入這個“神秘的地方.體檢， 門衛的質問，登記，會議室的等待，甚至是在真正開始工作時才遇見院里的孩子，這讓我不由得對傳說中的福利院心起疑惑.我 也原本以為那些兒童會有我想像中怪異. 當是，我所經歷的，卻_了我的一切.福利院工作人員給我們一些簡單的要求，不要打聽他們的身世，為院里的工作保密.他們之中有一些是先天殘疾的孩子.有肢殘.侏儒.皮膚病.視聽障礙.發音不請，智力發育不全等原因，幼時被父母遺棄

17、，或者失去監護的失依兒童，生命以這種形式出現，讓我們去了解這個非正常社會化的孩子群體的生存狀況與精神生活.我最先接觸了是四五左右歲的學前兒童，學前兒童分為小中大班，較多的時間還是和學齡的兒童的接觸.在十天的實習中，我把他們的特點主要歸納為以下三點： 1.院里的孤獨與夢想 因為孩子很多，院方的管理人員往往沒有能夠叫出他們各自的名字，特別是對于那些內向而不愿交往的孩子.我不想他們成為無名氏，所以我見他們的第一天，在課程過后，我先告訴他們我的姓名， 號碼，然后讓他們在一張紙上寫下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對他們人格的尊重吧!也是和他們進一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，

18、除了學校上課的時間，他們便是呆在院里，很少出門，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有時機接觸外面的世界.他們在福利院，一般情況下是斷然不準出去的.我問過他們，他們說偶爾有時機帶他們出去玩，大一點的孩子對城市還是很熟悉的.我們發現他們的理想也是繽紛漂亮的，我問過他們以后想干什么，他們有想當老師的，翻譯家的等.有的孩子，學習很認真，我告訴他們學習之改變自己的很好的出路.當然青春期的叛逆與煩惱，來不及讓他們想太多以后的事情. 局部熱情而脆弱 學前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專業訓練的老師帶著做活動，唱歌，跳舞，學詩等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個院里的活力，很大一局部來自

19、于她們，這是院方的明智之處.中午由老師帶著著就餐，其余時間由生活老師帶著，在寢室休息.遇到我們這些陌生人，他們卻一點也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨，我最為感動是，他們都及其希望我們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開心.往往，他們會莫名其妙地哭起來，僅僅只是引起別人的注意而已.老師的稍微的批評，他們也會放在心里.其實，簡單地說，就是需要他人的關注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數的一半，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的.而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他她.所以不難理解，他們的熱情來自于對他人關注的渴望.這也讓我認識到在兒童成長時期，來自父母

20、等親人的肢體交流的重要性.心理學上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體流的人更健康，在以后的人際交往中也會更加順利.坦然.其實，成年人又何嘗不是?有時候，一個溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋懷. 他們是與別的兒童一樣，是天使. 他們不是想像中那種封閉的乖僻的孩子，他們也充滿這陽光與朝氣，會依依呀呀學語，遇到一個陌生人會帶著好奇心來打量著，只是會讓人心酸得看到，他們會叫食堂的叔叔為“爸爸，看見經常來看望他們是的好心人為“媽媽.我的大局部工作就輔導學齡兒童的家庭教育，他們從小學一年級到初中二年級都有，大局部只是智力正常的孩子，在附近的學校正常上學，中午有專門的員工給送飯，下午回來在院里的教室里復習功課，周六周日由專門的老師或者志愿者監督他們學習，還有專門的家教.他們和當年的我們一樣，想盡快的完成作業，痛恨考試，責問是誰創造了諸如“語文“數學“英語等這些令人煩惱的學