1、 PAGE 頁(yè)碼 6 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 6作文國(guó)旗下的演講稿5篇_ 演講是一種交流思想.溝通感情的重要方式，它主要是用有聲語言來傳達(dá)演講者的思想感情.下面給大家分享一些關(guān)于作文國(guó)旗下的演講稿5篇，供大家參考.作文國(guó)旗下的演講稿1尊敬的教師，親愛的同學(xué)們：大家好!今日我講話的題目是：保護(hù)花草樹木，共建綠色學(xué)校.綠色是人類禮貌的搖籃，我們渴望環(huán)保的家園，渴望綠色的學(xué)校，人人都渴望擁有.生活在禮貌.潔凈的學(xué)校環(huán)境中.我們的學(xué)校發(fā)生著日新月異的變化，學(xué)校綠化美化直接作用于我們的學(xué)習(xí).生活之中，成為不可分割的一局部時(shí)，保護(hù)和保護(hù)學(xué)校環(huán)境也就成為一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式：嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)

2、氣氛.進(jìn)取進(jìn)取的精神風(fēng)貌.進(jìn)取向上的“綠色課堂.創(chuàng)立綠色學(xué)校環(huán)境，不僅僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更要求我們有良好的自身修養(yǎng)和素質(zhì).我們要從小事做起人人爭(zhēng)做保護(hù)綠色.保護(hù)潔凈環(huán)境的“環(huán)保小衛(wèi)士，從我做起，用綠色的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人.保護(hù)綠色學(xué)校，珍惜一草一木，保護(hù)學(xué)校環(huán)境，共建綠色學(xué)校.讓我們用實(shí)際行為來證明：1.保護(hù)學(xué)校綠化，立即行動(dòng)起來，都來關(guān)心.支持和進(jìn)取參與學(xué)校綠化建設(shè).保護(hù)花草樹木設(shè)施，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢制止并舉報(bào).2.養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔瓜皮果殼.食品包裝物等，不隨地吐痰.伸出你的手，撿起地上的一張廢紙.一只廢塑料袋，為學(xué)校的整潔獻(xiàn)出你的愛心.3.遵守公德，倡導(dǎo)禮貌，維

3、護(hù)公共秩序，保護(hù)公共衛(wèi)生，保護(hù)自我和他人的健康，倡導(dǎo)師生和諧，同學(xué)友好，語言禮貌，行為標(biāo)準(zhǔn)，共建環(huán)境幽雅，和諧禮貌的學(xué)校.同學(xué)們，我們是新梓的主人，創(chuàng)立綠色學(xué)校就是我們奮斗改善的目標(biāo).讓我們行動(dòng)起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關(guān)注學(xué)校環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起保護(hù)綠色學(xué)校的重任.為建設(shè)禮貌.綠色學(xué)校奉獻(xiàn)自我的一份力量!作文國(guó)旗下的演講稿2敬愛的教師，親愛的同學(xué)們：大家早上好!今日我們演講的題目是：以誠(chéng)信為本，做誠(chéng)信之人.孟子說：“誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者，人之道也.魯迅先生也說：“誠(chéng)信為人之本也!誠(chéng)信比金錢更具有吸引力，比美貌更具有可靠性，比榮譽(yù)更有時(shí)效性!是的，

4、誠(chéng)信，是我們中華民族的存亡之根，個(gè)人的立身之本.從歷史中走來，我們會(huì)深刻地感受到我們歷來重視老實(shí)守信的道德修養(yǎng).早在兩千多年前，睿智的孔子，就用畢生的精力著書立說，闡述誠(chéng)信是人生立身之本，是國(guó)家立業(yè)之本.更有季布一諾千金，被傳為千古佳話：相傳秦朝末年有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)十分高，許多人都同他建立起了濃厚的友情.當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾.這就是成語“一諾千斤的由來之后，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿.結(jié)果他的舊日的朋友不僅僅不被重金所惑，并且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，終使他免遭禍殃.一個(gè)人老實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼.然而，失信于人，又

5、會(huì)有怎樣的結(jié)果呢?濟(jì)陽有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根木頭大聲呼救.有個(gè)漁夫聞聲而致.商人急忙喊：“我是濟(jì)陽的富翁，你假設(shè)能救我，給你100兩金子.待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了.他只給了漁夫10兩金子.漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾.富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎?漁夫只得怏怏而去.不料想之后那富翁又一次在原地翻船了.有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的漁夫說：“他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人!于是商人淹死了.商人兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的.因?yàn)橐粋€(gè)人假設(shè)不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任.所以，一旦他處于困境，便沒有人再愿意出手相救.失信

6、于人者，一旦遭難，僅有坐以待斃.莎士比亞曾說，如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自我要誠(chéng)信.海涅也曾說，生命不可能從謊話中開出燦爛的鮮花.作為當(dāng)代小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)身體力行，言必信.行必果，做一個(gè)老實(shí)守信.品德高尚的人.和同學(xué).教師約定好的事情按時(shí)做到，是誠(chéng)信;借了他人的物品及時(shí)歸還，是誠(chéng)信;在無人監(jiān)督的圖書角借了書，如期放回，是誠(chéng)信;作業(yè)獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，是誠(chéng)信;考試不作弊，遵守考試秩序，是誠(chéng)信;做到說話做事實(shí)實(shí)在在.表里如一，教師在與不在一個(gè)樣，是誠(chéng)信;撿到物品歸還失主，是誠(chéng)信;將自我在學(xué)校里的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映，是誠(chéng)信;做錯(cuò)事情主動(dòng)成認(rèn)，亦是誠(chéng)信.走出校門，我們更應(yīng)當(dāng)用誠(chéng)信來標(biāo)準(zhǔn)自我的言行.買東西時(shí)，

7、商家多找給了錢，我們?nèi)鐚?shí)歸還，是誠(chéng)信;應(yīng)對(duì)社會(huì)上一些唯利是圖的騙術(shù)，我們能用恰當(dāng)?shù)姆绞浇野l(fā)其真面目，也是為誠(chéng)信的社會(huì)風(fēng)氣做出自我的奉獻(xiàn)這些看起來是一件件小事，但誠(chéng)信就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中.養(yǎng)成誠(chéng)信好品質(zhì)需要從小事做起，更需要堅(jiān)持去完成，只要同學(xué)們以誠(chéng)為本，以信為根，堅(jiān)持時(shí)時(shí)處處注意自我的言行，從小養(yǎng)成一種對(duì)任何事情認(rèn)真踏實(shí)，對(duì)任何人以誠(chéng)相待的態(tài)度，就會(huì)逐漸成為一個(gè)具備誠(chéng)信好品質(zhì)的人.同學(xué)們，讓我們用扎實(shí)的知識(shí)，良好的品格，求真的態(tài)度向教師.向父母.向同學(xué).更向自我交上一份真實(shí)的誠(chéng)信的答卷.作文國(guó)旗下的演講稿3現(xiàn)在，請(qǐng)大家面向東方，看旭日東升，彩霞滿天.我喜歡朝霞，尤其是周一的朝霞.我喜歡看她紅潤(rùn)的臉

8、，仿佛孩童蕩漾著笑意的面頰;我喜歡看絢爛的彩霞，宛假設(shè)新娘含羞的面紗.我喜歡看朝陽，因?yàn)槌栐杏Ｍ洸磺逭l說過，我們是初升的太陽，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著希望不，我們就是希望本身.我們的努力不是為了替他人實(shí)現(xiàn)愿望，而是為了我們自己為了不斷完善著的，盡力融入社會(huì)的自己.但我認(rèn)為，他似乎錯(cuò)了，我們不是太陽.我們不是太陽，是火種，寂靜在黑暗中的火種，需要學(xué)習(xí)來擦亮.我們應(yīng)當(dāng)如鉆木取火一般，全神貫注，堅(jiān)持不息.片刻松懈，便會(huì)讓微小的火光被黑暗淹沒.昔日的辛勞，灰飛煙滅，可惜，可憐.我們應(yīng)當(dāng)牢記，科學(xué)是非常愛妒忌的，科學(xué)只把的恩典賜給專心致志的獻(xiàn)身于科學(xué)的人.我們不是太陽，是火種，顫抖在寒冷中的火種，需要學(xué)習(xí)

9、來補(bǔ)給燃料.沒有源頭的水，假設(shè)不是死水一潭，便會(huì)很快干涸.人類的智慧取之不盡，用之不竭，但最怕棄之不用，聽任生銹.我們決不可作這樣的青年，有假設(shè)草木于歲月同枯，不得與日月同光，僅僅是應(yīng)為不能與時(shí)俱進(jìn)，虛心求學(xué).我們不是太陽，是火種，零散在荒原上的火種，需要學(xué)習(xí)引領(lǐng)我們到一起.幼小的孩童，是無助的孤島.自己的歡樂與痛苦，被圍困在無知的海洋.是學(xué)習(xí)，讓心不再孤獨(dú).與哲人談心，與智者辯論，心靈終于有了傾訴的地方.但這還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.黑夜太沉，寒冷太深，如果要保持光明，必須要團(tuán)結(jié)起來，讓你的火焰融入我的火焰，讓你的思維碰撞我的思維，讓你的靈感謝發(fā)我的靈感，讓我們千萬小小的火種，劃破黑暗，擊退寒冷，讓

10、人們都仰望著，好一輪初升的太陽!現(xiàn)在我站在這里，陽光披在在身上，好溫暖.請(qǐng)大家再看一看東方，看旭日東升，彩霞滿天.下星期的今天，我們便要在這樣明媚的陽光里，收獲自己的希望.請(qǐng)大家再仔細(xì)看一看這輪太陽，它是那樣充滿生機(jī).假假設(shè)，我將這輪紅日冉冉升起于海面的圖景拍下，呈于你面前，不告訴你地點(diǎn)，不告訴你時(shí)間，你還能區(qū)分出這是朝陽，抑或是落日?至少，我區(qū)分不出.其實(shí)，日出與日落的勝景，除卻一在東方，一在西方，又有什么不同呢?然道，東西方的差異，真的如此巨大么?據(jù)說在西方，中國(guó)留學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)，不僅需要常規(guī)的介紹信，還要參加專為中國(guó)學(xué)生設(shè)立的考試，理由是中國(guó)學(xué)生熱愛弄虛作假.我相信這僅僅是傳聞，但這僅僅是

11、傳聞已讓我心酸.我們，我們整個(gè)中華民族，絕不是失去誠(chéng)信的民族.我們是腳踏實(shí)地，頭頂蒼天的民族，昂首于世界民族之林的民族!讓我們用誠(chéng)信去填平這條鴻溝，讓我們從身邊做起，堅(jiān)守誠(chéng)信，展現(xiàn)自我日出日落有什么不同呢?西方的日落，便是東方的日出，反之亦然.整個(gè)世界，是誠(chéng)信連成的整體.最后，預(yù)祝全體同學(xué)在期末考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)!作文國(guó)旗下的演講稿4各位老師，同學(xué)：大家好!今天我演講的題目是無悔的選擇.當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子.當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻.我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾.我用辛勤

12、的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量，讓他們?cè)跓o微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng).當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話：愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了.我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸.爬.滾.打.出來的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語重心長(zhǎng)的話.一句簡(jiǎn)單的話.簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法.隨著中外學(xué)前理論.幼兒教育家在我面前的出現(xiàn)，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹木，百年樹人.我們從事的是偉大與平凡的職業(yè).圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺(tái)梭

13、利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時(shí)感受平等.和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官.人應(yīng)該寬容.善待.學(xué)會(huì)欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人.如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng).當(dāng)班里的孩子用渴望的.委屈的.氣憤的.求助的.俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話，做出短.平.快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩?huì)迎刃而解.孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會(huì)得到換位思維的啟示.如果說蒙臺(tái)梭利讓你感受到

14、的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則.一種觀察.一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等根底上的看待與看待中的原諒與理解.孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個(gè)故事而說是不聰明的.多元智能的理論，使你理解了個(gè)體差異的真正含義.匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的根本理論后，以多元智能教學(xué)為方式，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時(shí)，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇，它是探索的一把鑰匙，通過

15、觸摸.觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去涂抹這五彩的石頭，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了.行走在童心的世界，我選擇了寬容.一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不管其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不管其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不管其清濁，故大海浩瀚無比.孩子就是孩子，面孩子的失誤.缺點(diǎn)，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營(yíng)造了成長(zhǎng)的溫馨家園.行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂.5年前，當(dāng)我第一次帶班時(shí)，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好伙伴，家長(zhǎng)信賴的好老師.還記得第一次家長(zhǎng)公開課

16、上，全班孩子家長(zhǎng)到班上來聽我上課，當(dāng)時(shí)正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續(xù)上課，正當(dāng)汗水一滴一滴的往下流時(shí)，薇薇跑到我面前來，她手里拿著一張方巾紙，對(duì)我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!，我半蹲下，當(dāng)薇薇踮起腳尖幫我細(xì)心的擦掉汗水時(shí)，我的眼睛里濕潤(rùn)了，做老師的，當(dāng)你的學(xué)生自然的流露出對(duì)你的關(guān)心與愛憐的時(shí)候，你難道不會(huì)感動(dòng)嗎?更何況那還是一個(gè)年僅5歲的孩子啊!動(dòng)人的故事讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的.新幼兒園教育指導(dǎo)綱要的頒發(fā)，特別是民辦教育促進(jìn)法的實(shí)施，更讓我們迎來了民辦教育的春天.作為一名民辦幼教工作者，

17、我倍感欣慰，在各級(jí)政府的大力支持.鼓勵(lì)下，綿陽的民辦教育一定會(huì)開展的更好，我們也一定會(huì)取得更大的成績(jī).為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我昂揚(yáng)向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的光明大道;雖然局限，但夢(mèng)想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心;雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個(gè)高度騰飛我的演講完畢，謝謝大家!作文國(guó)旗下的演講稿5大家好!我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人.當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子單獨(dú)在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?/p>

18、，我比其他的人更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處煟冶葎e人更多一份愛心.是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心.每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純潔的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人.我沒有方法不去愛她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛就不愛他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻.我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料.當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語，使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)能快樂地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的狀