1、芻議俄羅斯音樂教學(xué)形式對開展我國音樂教育事業(yè)的借鑒芻議俄羅斯音樂教學(xué)形式對開展我國音樂教育事業(yè)的借鑒俄羅論文聯(lián)盟.Ll.斯音樂教育的傳入與開展，與中國的音樂教育有著非常親密的關(guān)聯(lián)，對我國近現(xiàn)代音樂教育的開展起到了決定性的作用。本文分析了俄羅斯的音樂教學(xué)環(huán)境與形式，指出了制約我國音樂教育事業(yè)開展的主要原因，并對俄羅斯音樂教學(xué)形式的借鑒提出了幾點(diǎn)看法。俄羅斯的音樂教育有著深遠(yuǎn)的歷史，其音樂文化程度之高，氣氛之濃重舉世知名。從這里走向世界的著名表演藝術(shù)家、知名學(xué)者、出色音樂教育家不勝枚舉。我國音樂教育近年來雖然有了較大的開展，但仍與俄羅斯有所差距。理解俄羅斯和我國音樂教育之間存在的差距，分析我國音樂

2、教育存在的缺乏，必將對我國音樂教育的進(jìn)步有所裨益。一、俄羅斯的音樂教學(xué)環(huán)境與形式1俄羅斯音樂教育的普及程度廣泛。至今為止，俄羅斯人對交響樂，歌劇等音樂形式仍然熱情不減。在一些歌舞劇院常常會(huì)出現(xiàn)一票難求的情況，且演出因坐席不同票價(jià)層次很大，這也使得各階層的人士都有時(shí)機(jī)欣賞到高雅音樂。在俄羅斯，兒童在入學(xué)前就已得到了來自家庭的良好的音樂教育。俄羅斯的家庭普遍重視兒童的音樂興趣愛好的培養(yǎng)，讓兒童從小就承受藝術(shù)的熏陶。俄羅斯的小學(xué)音樂教育是在全日制學(xué)校下課后進(jìn)展的，根據(jù)孩子們的興趣，家長另外選擇就讀一所素質(zhì)類小學(xué)，下午完畢普通小學(xué)的課程后，去音樂小學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課，授課時(shí)間為4590分鐘，每周兩次。音樂小

3、學(xué)的學(xué)制為78年，孩子們在78歲時(shí)進(jìn)入音樂學(xué)校學(xué)習(xí)，且學(xué)費(fèi)相當(dāng)?shù)土虼撕苋菀诪槊總€(gè)家庭所承受。2俄羅斯的音樂專業(yè)教育。在俄羅斯，音樂小學(xué)與普通小學(xué)同時(shí)畢業(yè)。音樂學(xué)校的畢業(yè)生也可以參加音樂中專的入學(xué)考試，畢業(yè)后可獲得學(xué)士學(xué)位，并獲得在音樂學(xué)校或普通中學(xué)的任教資格。俄羅斯音樂學(xué)院，學(xué)制是五年，畢業(yè)生可通過國家考試后頒發(fā)專家學(xué)歷及學(xué)位證書，并有資格成為職業(yè)的演奏唱家、指揮家、作曲家以及音樂理論家。音樂學(xué)院的專業(yè)和課程設(shè)置與音樂中專一樣，但內(nèi)容更具有深度。3俄羅斯音樂文化在生活中的表達(dá)。在俄羅斯的歌劇院、音樂廳的演出劇目和曲目大都是著名作曲家、劇作家的優(yōu)秀作品，如柴科夫斯基的歌劇?黑桃皇后?、舞劇?

4、天鵝湖?、契珂夫的話劇?櫻桃園?、貝多芬的交響樂等。在街道旁、行人過道及公園出入口經(jīng)常可以聽見美妙的樂聲，這是一些業(yè)余和職業(yè)音樂家在那里獻(xiàn)藝。除此之外，俄羅斯的音樂學(xué)院也經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)展演出。另外，俄羅斯各音樂院校同外國院校的交流也在開展，正因?yàn)槎砹_斯有著如此良好的音樂文化氣氛，所以，它們的音樂教育可以不僅局限于晦澀的課堂講解，可以把課堂直接引入到現(xiàn)場觀摩。二、制約我國音樂教育事業(yè)開展的主要原因解放后，我們在音樂教育上也做了很大的努力，并獲得前所未有的成績。不管在作品的質(zhì)量或作曲家的知名度上，都存在很大的差距。所以，中國音樂藝術(shù)要想走向世界，有些問題亟待解決。從公共藝術(shù)設(shè)施來講。我們建了多少個(gè)

5、演出廳？組織了多少場演出活動(dòng)？參加這種活動(dòng)的人均次數(shù)是多少？藝術(shù)家對社會(huì)的奉獻(xiàn)態(tài)度如何？人們對藝術(shù)家的尊重程度如何？答案是:公共藝術(shù)設(shè)施少，演出少，高質(zhì)量的更少，參加這樣活動(dòng)的人均次數(shù)少；藝術(shù)家大多高高在上，缺少奉獻(xiàn)精神。從學(xué)習(xí)音樂本錢上講。據(jù)理解，我國大學(xué)收費(fèi)目前是世界上最高的，比日本還要高3倍。藝術(shù)專業(yè)更是漫天要價(jià)，收費(fèi)高得驚人。國內(nèi)某些知名藝術(shù)院校一年的學(xué)費(fèi)就高達(dá)15萬元，加上生活費(fèi)和其他費(fèi)用，一位學(xué)生一年至少需要2萬元。由于如今社會(huì)現(xiàn)象使得音樂教育近乎商品化，一些知名教師的課時(shí)費(fèi)更是驚人。音樂教育是社會(huì)公共事業(yè)，不應(yīng)成為人們賺錢的工具。如此繼續(xù)開展下去，我國的音樂教育事業(yè)將處于停滯不前

6、的狀態(tài)，甚至出現(xiàn)倒退。從教育形式上講。我國雖然一直沿用前蘇聯(lián)的教學(xué)形式，但當(dāng)時(shí)受經(jīng)濟(jì)的影響，在許多方面作了簡化處理。比方，中、小學(xué)音樂普及教育在我國至今仍然只局限于學(xué)唱歌。許多人大學(xué)畢業(yè)后，仍然不識譜。這樣的國民音樂素質(zhì)難以構(gòu)筑音樂大國的基石。在教學(xué)上，很多情況那么是全國同學(xué)一本書，這種照本宣科的教學(xué)形式，只能是普及教育，而非專業(yè)教育，這種沒有特色的教學(xué)那么是沒有生命力的教學(xué)，沒有生命力的教學(xué)，何以進(jìn)步教育程度？在辦學(xué)觀念上，重課堂、輕理論的現(xiàn)象嚴(yán)重，據(jù)理解，有些藝術(shù)院校的學(xué)生到畢業(yè)時(shí)，僅唱了幾首歌。多數(shù)學(xué)生從未登過舞臺。加之，近幾年來由于擴(kuò)招，許多人急功近利，致使許多沒有藝術(shù)潛質(zhì)的人盲目地參

7、加進(jìn)來，這樣既浪費(fèi)資源，又不利于教育事業(yè)的開展。三、俄羅斯音樂教學(xué)形式的借鑒1學(xué)習(xí)和研究俄羅斯教學(xué)方案特點(diǎn)，制定我國音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)方案，提出適宜我國開設(shè)的課程和不適宜我國學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。在借鑒俄羅斯的教學(xué)方案為主的根底上，再參考其他國家的教學(xué)方案，制定適宜我國公共音樂教育專業(yè)的培養(yǎng)方案。課程設(shè)置上充分利用俄羅斯優(yōu)質(zhì)教育資源，并結(jié)合兩國實(shí)際情況，課程設(shè)置由易到難，由淺入深，注重課程之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2充分利用俄羅斯優(yōu)質(zhì)教師資源。在外教的使用上，不僅讓他們承擔(dān)課程的教學(xué)工作，還應(yīng)大膽啟用外教指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，又便于學(xué)生對俄羅斯文化的理解。還可以邀請外教為我國公共音樂教師舉辦短期培訓(xùn)班，研究商討中俄教學(xué)方案的銜接與施行，系統(tǒng)講授現(xiàn)行公共音樂教材，進(jìn)展教材教法等方面的培訓(xùn)，依托俄羅斯教師培訓(xùn)中國公共音樂教育教師專任教師，進(jìn)步中國公共音樂教育專任教師的理論教學(xué)才能和授課程度。3引進(jìn)和選用俄文原版教材，積極開展中俄學(xué)術(shù)交流。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我們應(yīng)該通過甄別和遴選，積極引進(jìn)俄文版教材論文聯(lián)盟.Ll.。這不僅有利于公共音樂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，也豐富了學(xué)生的知識積累。使教學(xué)內(nèi)容接近或靠近俄羅斯公共音樂課程的教學(xué)。并且要經(jīng)常性開展中俄的學(xué)術(shù)交流，架起中俄教師溝通的橋梁，增進(jìn)友誼，通過聚焦主題，集中解決教學(xué)中存在的難