1、Word - 25 -學生開學學習計劃匯總9篇同學開學學習方案 篇1轉瞬間，一個學期便過去了。現在面對的己是新學期的生活了。回想上個學期自己在校的種種表現，我真覺得有些落寞與失敗。然而過去了的就讓它過去吧！在新的學期里，我應當有新的方案，有美妙的準備，面對將來，挑戰自己，爭取各方面都有所提高。首先，我要調整好自己的心態。過去，我總是抱著過一天算一天的態度，根本沒重視學習，才導致成果下滑，現在我明白了：只有調整好自己的心態，把學業看成第一，才能提高自己的成果，才能充實自己的生活。其二，我發覺自己的學習方法不當。也是導致我成果無法提高的主要緣由，以前我總以為：只要死記硬背就能學好功課，但我錯了，有

2、些東西當然需要死記硬背，但在死記硬背的前提下是感悟與理解。只有理解課文講的是什么，才會更輕松的把握，才能節約很多的時間，做到事半功倍，才能把更多的時間和精力用在學習上，這樣學習成果才能提高。我決心做到讓新學期有個新氣象！在新的學期里，我還要比以往更加珍惜和同學們相處的友情。當同學遇到困難時，我要主動地伸出救濟之手，盡管自己只盡了微薄之力，但我的心愿己經傳達到了。我信任有了友情的力氣，就能沖破一切障礙，由于我幫了別人，反過來，我遇到困難時，別人也會關心我的。這樣，我在新學期的生活中我會感到是多么的歡樂！新的學期里，我要為班級服務，我要把班級打掃得干潔凈凈。這樣，同學們才能在好的環境下學習，不過同

3、時也是在幫我自己啦！同學開學學習方案 篇2新學期的開頭，也意味著初三學年將進入一個最緊急、最繁忙的時期，如何搞好初三學習工作，如何使我們在學校階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿足的答卷，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何，往往打算或影響著其他學科的學習，因此，對我們每一位同學來說，肩負著光榮而沉重的使命。為此，我在新學期的開頭階段，仔細地回顧和思考一下自己以往的語文學習狀況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習方案，是非常必要的。我以往的問題：（可能有點夸張，你看著修改吧）語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本學問零碎或一知

4、半解。思想膚淺，思維單一，缺少敏捷性和深刻性。閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。語文習慣較差，讀書缺乏急躁，做題不夠細心，書寫缺少規范。語文學習態度不正確，認為憑自己現有的學問水平即可應付。應當閱讀學習閱讀是我的共性化行為閱讀學習可以培育我們具有感受、理解、觀賞和評價的力量。同時還可以培育我們探究性閱讀和制造性閱讀的力量，以拓展他們的思維空間。閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀、略讀和掃瞄。語法和修辭等語文學問不作系統、集中的學習，而是采納隨文學習的方法。閱讀學習可以培育同學廣泛和深厚的閱讀愛好，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。提升思想，提升語言，提升技巧。提升思想

5、，有四個目標：面對生活或語言材料會綻開思索。就是說要習慣于思索，不人云亦云，不全盤接收。面對生活或語言材料會正確思索。就是說要有思索的方法，不偏激，講辨證。面對生活或語言材料會多向思索。就是拓寬思想廣度，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發散思維。面對生活或語言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本質，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。解題技巧審題：三讀三思讀題干，思索命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思索蘊含的解題信息。解題：三聯三比聯系學問積累，比較中發覺異同；聯系題目要求，比較中求得最佳；聯系解題思路，比較中分出條理。作答：三細三清細心作答，不偏題意，做到思路清；細心推敲，

6、不漏要點，做到表述清；細心組織，不漏標點，不寫錯字，不亂圖亂改，做到書寫清。復查：三定三戒面對難題心情穩定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅決，戒遲疑徘徊把對的改錯；發覺答題錯誤時，快速改定，戒馬虎疏忽錯失良機。）同學開學學習方案 篇3(一)制訂學習方案的重要意義(1)制訂學習方案可以促進學習目標的實現每個同學都有自己的學習目標，區分只是在學習目標的內容上，有的比較長遠，有的比較短暫。要實現長遠的學習目標，絕非一日之功，必需腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際動身，支配好學習時間和學習任務就非常必要了。可以說，學習時間和學習任務的科學結合就誕生了學習方案，實現學習目標的愿望越劇

7、烈，制訂學習方案也就越迫切。制訂好學習方案后，就會使自己的每一個學習行為都和學習目標的實現聯系起來，使學習行為具有明確的目的性。可以說，學習方案是實現學習目標的藍圖，每一個想把學習搞上去的同學，要拿出的第一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學習方案。當你訂完學習方案后，心里有了底，會感到學習目標的實現只是個時間問題了。(2)制訂了學習方案可以磨練學習意志在實際的學習生活中，學習方案的實施不會一帆風順，而會受到種種“沖擊”。“沖擊”有兩種狀況：一種狀況是消失了自己沒有預料到的必需參與的，或必需進行的有益活動，如集體活動，作業增多，考試接近等等，這時就需要調整自己的學習方案，以適應變化了的狀況。一

8、種狀況是消失了一些經過自己的努力，完全可以排解的困難和干擾，例如，消失了自己方案外的文體活動或其他消遣活動，這對，為了保證方案的實施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調整自己的行動，使自己的行動不偏離方案中既定的.學習目標和任務，直到實現為止。經過長期的磨練，會使自己在實現一個又一個的方案中，意志品質(自覺、堅韌、堅持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往簡單被人忽視，可實際上這是珍貴的精神財寶。科學討論結果表明，在學習過程中，意志品質的作用越來越大。良好的意志品質是學習勝利的重要保證，而學習的勝利又為進展良好的意志品質起著推動作用。沒有學習方案的同學，在學習生活中對自

9、己也就很少有什么要求和準備，當然也談不上和現實有什么沖突，更談不上什么意志上的努力和斗爭了。因此，這些同學的意志品質經常很差。(3)制訂學習方案有利于良好的學習習慣的養成長期按學習方案辦事，就會使學習生活很有規律，甚至漸漸形成“條件反射”。到時候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學習就似乎缺了點什么似的。這說明良好的學習習慣的養成是離不開科學的學習方案的，也可以說，良好的學習習慣是學習方案和堅韌意志長期結合的產物。(4)制訂學習方案可以提高學習效率，削減時間上的鋪張有了學習方案的同學知道，自己多玩1

10、個小時，多聊1個鐘頭，將會使方案上的某項任務告吹。依據學習上循序漸進的原則，將使整個方案中的很多任務受到影響，所以，他們對時間特殊珍惜，不會任憑地鋪張時間。方案性強的同學，由于心中明確什么時間做什么事，所以不臨時動腦筋，費時間去想了。而缺乏方案性的同學，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業以后，這種現象就更為明顯，因此白白鋪張了許多時間。總之，制訂學習方案可以促進學習目標的實現，可以磨練學習意志，有利于學習習慣的養成，還可以削減時間的鋪張。一個想把學習搞好的同學，不妨制訂一份學習方案，試著做做，看看效果如何。(二)怎樣制訂學習方案要想制訂學習方案，就要留意以下幾個問題：(1)

11、方案要全面訂的是學習方案，自然要多考慮學習的詳細支配。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和支配。例如，除了學習以外，還要支配好社會工作時間，熬煉身體時間，充分的睡眠時間，文化消遣時間等等，這樣才能保證自己的全面進展，才能保持旺盛的精力，才能使學習生活豐富多彩，生動好玩。有的同學制訂學習方案時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧，對熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，方案內更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習方案，使得學習生活單調，乏味，從而簡單引起疲憊，既影響學習效果，也影響全面進展。(2)支配好常規學習時間和自由學習時間有的時候，表面上看學習時間不少

12、，但真正歸自己支配的學習時間卻很少，為什么呢?由于老師布置的學習任務太多。相反的狀況當然也是存在的，即表面上看學習時間并不多，但卻基本上可以由自己支配，緣由是老師布置的學習任務比較少，那么就需要我們很好地支配學習時間了。因此，我們可以把除上課以外的學習時間分為兩大部分：一是常規學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的學問。在常規學習時間內的學習有幾個特點：學習內容是最基本的，在這部分時間內學習質量的凹凸，直接關系到課堂學習的質量;學習的任務是詳細的，主要是由老師支配的，不必自己去支配;帶點強制性，就是學習任務完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。由于上述三個特點

13、，所以一般在常規學習時間內，學習的效率還是比較高的。二是自由學習時間，指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間，這正是學習方案中要做出詳細支配的時間。怎樣支配這部分自由學習時間呢?一般可以做兩件事：一補課，二提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺;提高，是指深化鉆研，發揮自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，總要圍繞一個專題進行。例如，集中一個月或一周的自由學習時間專攻一個專題，解決一個專題后，再集中一段時間專攻其次個專題，第三個專題，這樣學習比較簡單見效。自由學習時間內的學習效果，對轉變學習現狀具有重大作用，因此，自由學習時間的支配應當成為制訂學習方案的重點。對學習

14、較差的同學來說，在開頭階段，自由學習時間幾乎沒有或者很少，由于他們每天能完成老師當天布置的學習任務就很不簡單了。隨著學習水平的提高，他們的常規學習時間將會漸漸削減，而自由學習時間會漸漸增加。由于開頭階段自由學習時間較少，所以，一般同學往往不簡單抓緊，這也恰恰是他們被動的學習局面難以轉變的緣由。達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。”一個同學，假如看到自己學習水平不高，或者想急于轉變學習現狀，那就應當以分秒必爭的精神去抓自由學習時間。一旦抓住自由學習時間，并且體會到抓住自由學習時間而給學習帶來的好處之后，他們就會努力去提高常規學習時間的效率，以增加自由學習時間，使自己把握的學習主動

15、權越來越大，一個生動活潑的學習局面就會漸漸到來。(3)長方案和短支配要結合好在一段比較長的時間內畢竟學些什么，應當有個大致方案。但是，由于實際的學習生活千變萬化，往往不好猜測，所以長遠的方案不能訂得太詳細，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制訂得詳細些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣支配以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。有了詳細的短支配方案，長遠方案中的任務就可以逐步得到實現，有了長遠方案，又可

16、以在完成詳細學習任務時，心中有明確的學習目標。例如，有一個高中生化學學習成果始終不好，緣由是學校的化學沒學好，他下決心要把學校化學補上，為此，在學習時間上做了如下的支配：每天抓緊時間先完成老師當天布置的學習任務，在完成了當天學習任務的基礎上，每天起碼要擠出1小時時間，系統地復習學校化學。在這里，他把學習時間鮮亮地分成了常規學習時間和自由學習時間兩部分。在自由學習時間內，他又把學校化學的五章內容安排到六個星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周開頭時，又把每章的各節內容大致分到了每一天，使每天應完成的內容很詳細。這樣一來，每天在自由學習時間內要完成什么學習任務，心中就非常明確，學習的緊迫感也增加

17、了。為了保證拿出充分的自由時間來補習化學，他在常規學習時間內的學習效率也提高了。一個半月后，他的化學學習成果有了明顯的提高。可見，恰當劃分常規學習時間和自由學習時間，并在自由學習時間內做到長方案短支配的有機結合，堅持下去，方案中確定的學習目標就可以比較順當地實現。(4)要從學習實際動身在制訂學習方案時，不要脫離學習的實際狀況，不少同學在制訂學習方案時勁頭很足，但往往忽視了實際狀況，結果實行起來感到困難重重，非常緊急。什么是學習的實際呢?是自己將要把握的學問和力量是什么例如，在這個月的學習方案中要接受和“消化”多少學問?要著重培育哪些力量?是時間的多少在每個學習階段，能有多少的確可用的學習時間?

18、常規學習時間可以支配多少?自由學習時間可以支配多少?是學習上的欠缺和漏洞自己在學習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學習方案中可以償還多少“欠債”?是老師教學的實際進度不了解教學的進度，常規學習時間就不好支配，自由學習時間就更難以支配了。許多同學個人學習方案的“破產”，就是由于不了解老師教學的實際進度，因而使自己支配的學習任務不是過重就是過輕，還會消失自己支配的學習內容和老師的教學內容相脫節的現象。由于個人方案常常被老師的教學支配“沖擊”，有的同學還會錯誤地認為“訂個人方案沒有用，跟著老師走就行了”。結果使自己的學習缺乏主動性，把大量的學習時間鋪張了。假如一個人的學習方案能和老師的教學進度有機地

19、協作好，就可以對學習起推動作用。例如，一個高中的優秀生，在老師講電學部分的前一個月，利用自由學習時間系統地復習了學校電學部分(共五章)的內容。由于他做好了學問上的預備，在學習高中電學時就很順當，等高中電學學完后他又利用自由學習時間，把初、高中的全部電學做了專題復習，到高三畢業總復習時，他比別的同學就輕松得多。可見，支配學習方案，肯定要考慮到老師的教學進度，這樣才能收到好效果。(5)要留有余地方案的詳細內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，究竟還不是現實。要想把方案變成現實，還要經過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發生某些變化，學習的各種條件也可能會發生變化，學習方案訂得再實際

20、，也難免消失估量不到的狀況。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣，方案中的常規學習時間就會增加，自由學習時間則會削減，因而方案中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比方案的多了，占用了較多的學習時間，也會影響學習方案的實施等等。所以為了保證方案的實現，學習方案不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內支配一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，支配一些時間性不強的學習任務。由于在學習的時間和學習的內容支配上有了肯定的伸縮性，就可以適應臨時變化的狀況，完成方案的可能性也就增加了，這也有利于增加自己的學習信念。有的同學在訂方案時，由于沒有留有

21、余地，結果一旦受到沖擊，方案就難以實現，漸漸地還會對制訂學習方案的必要性產生懷疑，有的干脆取消了訂方案的做法。當然，方案中留的余地也不能太多，太多了會使自己執行方案時松松垮垮，缺乏爭取完成方案的奮斗精神。(6)要提高時間的利用率早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可支配側重記憶的科目，如：外語。心情比較開心，留意力比較集中的時間，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時間，叮以支配做習題或學習自己最感愛好的學科。學習活動和適當的文體活動交替支配，文科和理科的學習交替進行，相近的學習內容不要集中支配在一起，等等。由于學習支配的不同，在同樣的學習時間內，就會取得不

22、同的學習效果。假如根據上面說的原則支配，學習的效果，時間的利用率將會大大增加和提高。(7)注意效果，準時調整在方案執行到肯定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便準時調整方案，使之更加切實可行。主要檢查以下內容：自己是不是基本按方案做了，方案中的學習任務是否完成了，沒有完成的緣由是什么。通過檢查，馬上實行相應的措施，準時調整方案或排解干擾。可以結合寫日記，不斷記錄方案的執行狀況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進。不寫日記的同學，起碼在一天結束的時候，回憶一下當天的學習生活，以便準時調整學習方案。總之，科學的、實際可行的并仔細執行的學習方案，必將使學習效率大大提高，意志品

23、質大大增加，從而對學習的勝利越來越有信念，隨之而來的是學習豐收的喜悅。而那些不料學的、脫離實際的、為應付老師而制訂的、不仔細執行的方案，只是一紙空文而已。三)怎樣才能得到更多的學習時間要想制訂一份方案，執行一份方案，首要的問題是自己能不能得到更多的學習時間。怎么才能使我們得到更多的時間呢?(1)要立下學習的志向東漢時有一個學者叫董遇，他說：“學習只怕不立志，立了志就不怕沒時間，我就是利用三余來學習的。”什么叫“三余”呢?就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”，他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時間來讀書的。確立了學習志向的同學，就會珍惜一切時間，抓住一切可以利用的時間，為實現自己的志向而努力

24、，就像彼埃爾居里說的：“使自己像一個嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉，使外物不能侵入。”那些立志獻身四化，立志攀登科學高峰，立志為國爭光的同學，必定會為了實現自己的志向而自覺地抓緊時間學習，因此很難在逛大街，站公路，或胡談天的行列中找到他們。(2)要排解學習的各種干擾在學習生活中，常常要受到各種事物的吸引，學習時間少就是由于自己從事的非學習活動太多的原因，因此，要用堅韌的意志掌握自己，除了參與必要的非學習活動之外，要多保證學習時間。(3)要學會同時做幾件事的本事這有一個科學地支配做事挨次的問題，例如，愛因斯坦即使是在做家務勞動時也從不虛度時間。“有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的公路上漫步。他邁

25、著莊重的步伐，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆，寫下幾行數字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去”他就是應約等同學時，也不會忘了拿著鉛筆和紙條把他思索的成果寫下來。我們在平常的學習生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時間學習。如在乘車上學的路上，可以聽外語錄音，背外語單詞、詞組、句型等;排長隊買東西，可以背課文;做家務勞動時，可以收聽英語廣播或錄音等等。在做事情之前，應當想一想怎么支配最節約時間。(4)要擅于利用零碎時間達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。”零碎時間的利用方法有兩種：一種是利用零碎的時間去完成一些自己感愛好，需要時間比較少的

26、，比較敏捷的學習任務，例如做點習題之類的事。其次種是把分散的零碎時間集中起來使用。時間是分散的，但學習的內容是集中、專一的，這樣，在零碎時間內也能完成比較大的學習任務。(5)要不斷地檢查時間的利用率通過自學，考取了討論生。他抓時間講效率的一種方法就是用“自查評分”來促進和調整自學過程，使自學的時間利用率不斷地得到提高。(6)生活要簡樸，伴侶要選擇同學的主要任務是學習，不應當在追求吃穿玩樂上鋪張珍貴的時間，因此要與有理想、有志氣、好學上進的同學多來往。假如交上了不求上進，只講吃穿玩樂的伴侶，并仿效之，那自己的學習時間就會一天比一天少，學習的成果也就會一天不如一天。同學開學學習方案 篇4期盼已久的

27、開學最終來到，轉瞬間自己就已經在高校校內里面生活和學習一年的時間了，在自己從家鄉回到學校的時候，我的內心也是特別的不舍，心中五味雜陳，一方面有對家人的不舍，一方面也有關于大二的學習和生活的焦慮，但是內心也布滿了對大二新學期的期盼和向往，我也特別的盼望自己可以在新的學習當中取得更好的成果，也盼望自己可以成長的更加的優秀。當我真實的站在校門口的時候，從自己一步一步穩步的往前走，去往學校的報處處的時候，我的內心也是特別的感動的，帶著自己的向往以及對于美妙的將來的憧憬，我開頭了自己大二的校內生活和學習，更是對于自己今后努力的方向也有了肯定的想法和方案。大一一整年的學習讓我也對高校校內的學習和生活都有了

28、肯定的了解和熟識，我也已經完全的熟識且融入了高校的校內里面，所以對于自己的之后的學習也有了肯定的方案和規劃，我也盼望自己可以在新學期的開頭的時候，就可以明確自己之后的方向和目標，大二的學習相對而言，就只有自己本專業的專業理論學習，實踐的課程也并不是許多，所以我也準備在自己完成專業的課程學習的時候，通過自己的方式更好的拓展自己的專業學問，盡量的讓自己變得更加的專業，自己的學問也能夠更加的豐富，同時我也盼望自己可以很好的完成自己的學習。在完成自己專業和日常的學習之外，我也會盡自己的力量去考取更多的證書，我現在也會開頭著手預備高校英語四級的考試，對于計算機和一般話的等級考試，我也會按時的學習和備考，

29、同時我也會開頭預備自己專業的考試，提前的做好大三的時候的專業考試的到來，我知道自己的時間是有限的，但是我也會合理的支配自己的時間，盡自己最大的可能完成好自己的目標，實現自己所努力追求的目的。學習對于我們而言，現在也照舊是特別的重要，我們從來不會擔憂學問過多，反而我們更加需要去盡可能的充實自己的內心的世界，高校的學習本身就是特別的輕松和簡潔的，時間也是特別的富余，所以我也會珍惜時間，用自己的時間做一切有用的事情，肯定不會白白的鋪張自己珍貴的學習時間，在高校的校內里，仔細的充實和完善自己。以上就是我對于大二的學習的方案和準備，我也會嚴格的根據自己所規劃的去努力的，自己的目標也會通過我的努力一一的實

30、現。同學開學學習方案 篇5新學期的第一個星期，轉瞬間已沒了蹤影，時間就是頑皮，不經意間就溜走了，便就在也回不來了。雖然時間過得很快，但這一星期我過得很充實，也很有意義。開學第一天的集部會議上，主任在臺上的講話記憶猶新，當時聽她報班級前幾名的名單時，我總是在責怪自己。她表揚的每一個同學都讓我心里不好受，不是出于嫉妒，而是在責怪、責備自己，為什么不能像他們那樣在班級名列前茅?我是自甘墮落嗎?不，人是要有上進心的，沒有上進心的人活著還有什么意思?在后一天的英語作業本上，文老師寫了這樣一段話：“我總認為你還能學得更好，至少在班上前5名，你認為呢?”就是這么一句話，讓我心里有說不出的感謝，我還沒有這么自

31、信過，而文老師卻對我這么有信念，說實話，就是由于這句話，我對待作業更仔細了，我在英語學習方案上寫到，英語作業每天至少拿到A ，后面的幾天里，我的作業沒有下過A+，或許，這就是我的上進心起了作用吧。現在的我，不會再垂頭喪氣，我對學習和生活布滿了信念，我堅信：努力總會有收獲，先苦后甜，才是最充實、歡樂的人生!同學開學學習方案 篇6學習是我們同學的首要任務，嚴格根據“預習、上課、復習”的方法學習，培育科學高效的學習習慣。其次，在把握日常學習的任務后，為了加強自身學習力量和提高部分功課的不足，還要做些專項訓練方案。學習篇：在課余時間背誦論語46則。溫習五班級全年古詩31首。每天讀書，寫100字300字

32、的讀書感悟。重讀福爾摩斯。這次讀書重點是讀福爾摩斯對案件的推理過程，培育自己的規律推理力量。其次，可以利用周末課余時間參與英語培訓班。提高英語口語力量。實踐篇：“一日當家”培育自己的理財力量，體驗父母當家的感受。其次，跟同學商討成立“環保小分隊”，利用節假日賣報紙，積攢零花錢，捐助讀者林，愛護母親河。在新學年里我要摒棄一些不良的習慣，全身心投入學習之中。點評：實踐很重要，細節待完善對學校生來說，制訂自己的學習方案是養成好的學習習慣的基礎，吳子昕同學在保證常規學習的基礎上，能利用課余時間支配豐富多彩的實踐內容，既拓寬了自己的學問面，又提高了閱讀理解力量；“一日當家”可積累獨自生活的閱歷，提高了自

33、己的生存技能。另一方面，他開頭對作為一個社會公民的責任進行實踐，像“捐助讀者林，愛護母親河”的行動。在他的方案中注意了學問的積累和習慣的培育，并融合了科學的方法，這是一則簡潔、實效的學習方案。溫馨提示：長短方案結合，留有自由時間智力相同的兩個同學有沒有學習方案，學習效果是不大相同的。合理利用時間，就要擅長定方案。制訂學習方案要留意：1、學習方案要有共性。要依據自己的學習狀況，生活習慣來制訂，方案要全面。思想 、學習、身體是相互影響的。2、學習方案要有可執行性。制訂方案要從實際動身。制訂方案時，不要脫離學習的實際。有些同學制訂方案時滿腔熱忱，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，方案

34、訂得過死，脫離實際的原因。3、學習方案要長短結合。長方案要實現的目標不簡單達到，所以，有長方案，還要有短支配。長方案是明確學習目標，大致支配；短支配是詳細的行動方案。把一較大的任務，安排到每周、每天去完成，使長方案中的任務逐步得到實現。執行學習方案三不能：不能把方案做得太滿，留一點自由支配的時間可避開拖延引起的惡性連鎖反映，學習方案不能隨時調整，訂好了就盡量做到，免得產生惰性，學習方案不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅持。同學開學學習方案 篇7時間飛逝，轉瞬一學期的時間已過。回顧我在上學期里的種種表現，有太多需要加強和完善的地方，也有許多需要改正的毛病。這個不僅體現在我的學習態度和習慣上，也體現

35、在了我平常的成果里。現在，又到了即將開啟新學期的時候，面對新學期繁重的任務，我更是要加倍的努力和專心來對待，所以，我為我下學期的學習制定了一個方案。盼望在新學期里，我能夠嚴格要求自己，做到珍惜時間，刻苦學習，把之前所鋪張到的時間都彌補回來。其實在上一學期，是我退步最快的一個學期。雖然在讀三、四班級的時候，我的成果也并不是什么很好，但是也算不上非常糟糕，只能說是在中等的成果。但是在上學期里，我就已經退步到了班級的最終十名里。對此，我感到非常的懊惱。所以在下學期里，我肯定要重新振作起來，把自己的學習態度端正好，把自己學習成果提上來。不僅要為自己爭一口氣，還要為我的父母和家人也爭一口氣。首先，我要做

36、到在下學期里把學習成果提上來，我就要先給自己設定一個目標。我暫且把目標設定在下一次考試中每門科目的成果達到八非常以上，總排名排到班級的前二十五名里。對于這樣的一個目標，對于我目前的水平來說，還是有肯定的難度和壓力，但是沒有壓力就沒有動力，所以，在下學期里，我肯定要朝著這個目標而努力前進。其次，有了目標，我就要有所行動和轉變。在課堂上，我不能再像以前對待學習這么的敷衍，而是要認仔細真的把課從頭上到尾，并且，我還要在一邊聽得過程中，一邊記筆記，讓自己留下深刻的印象。在課余的時間里，我要總結好上一節課堂里所講的內容，然后把不懂的地方都向老師或者同學問明白，等全部弄明白了后再預習好下一節課需要上的內容

37、。最終，在平常的節假日里，我除了自己做好復習之外，我還要多報名參與一些補習班，特殊是針對提高數學思維和力量之類的補習班級。以此來提高我弱勢科目的成果。學習方案也許就是以上三點了，雖然只有三點，但是要做到這些也是一件很有難度的事情。不過，既然我已經下定了決心，我就會好好的改正自己，我信任在新學期里，我肯定會有所轉變，也肯定會有所進步！同學開學學習方案 篇8學習篇：在課余時間背誦論語46則。溫習五班級全年古詩31首。每天讀書，寫100字300字的讀書感悟。重讀福爾摩斯。這次讀書重點是讀福爾摩斯對案件的推理過程，培育自己的規律推理力量。其次，可以利用周末課余時間參與英語培訓班。提高英語口語力量。實踐

38、篇：“一日當家”培育自己的理財力量，體驗父母當家的感受。其次，跟同學商討成立“環保小分隊”，利用節假日賣報紙，積攢零花錢，捐助讀者林，愛護母親河。在新學年里我要摒棄一些不良的習慣，全身心投入學習之中。智力相同的兩個同學有沒有學習方案，學習效果是不大相同的。合理利用時間，就要擅長定方案。制訂學習方案要留意：1、學習方案要有共性。要依據自己的學習狀況，生活習慣來制訂；方案要全面。思想 、學習、身體是相互影響的。2、學習方案要有可執行性。制訂方案要從實際動身。制訂方案時，不要脫離學習的實際。有些同學制訂方案時滿腔熱忱，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，方案訂得過死，脫離實際的原因。3

39、、學習方案要長短結合。長方案要實現的目標不簡單達到，所以，有長方案，還要有短支配。長方案是明確學習目標，大致支配；短支配是詳細的行動方案。把一較大的任務，安排到每周、每天去完成，使長方案中的任務逐步得到實現。執行學習方案三不能：不能把方案做得太滿，留一點自由支配的時間可避開拖延引起的惡性連鎖反映；學習方案不能隨時調整，訂好了就盡量做到，免得產生惰性；學習方案不能半途而廢，就像做事一樣貴在堅持。“孩子特殊淘氣，平常特愛玩；一到放暑假就只顧著想各種各樣的招兒玩，簡直玩瘋了。以往每次過完長假，返回學校了，他(她)的心還在外飄著，壓根兒就不能靜下心來學習，新學期功課往往落下一大截。現在眼看著這學期又開學好幾天了，怎么去幫他(她)盡快收心呢？”最近，不少的學校生家長都在面臨上述的難題，我們請教育專家和一些有閱歷的家長，給大家支了幾招。學校生的生理和心理都很不成熟，特殊是四班級以下的同學，他(她)們還沒有明顯的逆反心理。長假過后，兒童的心理反差大，假如不留意調整就簡單消失心情障