1、 寫人文章閱讀怎樣閱讀寫人類文章寫人文章，就是以人物描寫為主，通過具體的事例反映人物的特點或思想品質。根據小學中年級學生閱讀要求，閱讀寫人文章時要注意：1、熟悉文章所寫的事情熟悉文章所寫的事情是分析文章中人物和中心思想的基礎。寫人與記事是分不開的，文章中的任何人物特點都是在事情的發展演變過程中展現出來的，文章的中心思想也是在事情發展演變過程中逐漸表現出來的。因此，熟悉作者所寫的事情，是理解寫人文章的關鍵一步。2、分析人物的描寫方法寫人文章，是以表現人物為重點的，而人物的特點，除了通過事情來表現外，還通過人物描寫來展示。人物描寫方法，主要有肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫等。只有這樣，才能

2、把人物寫得活靈活現。我們在閱讀時，一定要抓住人物的言行舉止，體會人物的個性和品質，理解作者所要表達的意思。3、了解選材特點，抓關鍵字詞語句寫人文章所寫的人是具體的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表現的，而是通過具體的事情或者材料來顯示的。這樣的事情或材料可以是一件，也可以是幾件。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者是通過寫什么事情來表現人物的，想一想所寫事情的側重點在哪里，它對表現人物特點有什么好處等等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。但是大部分文章中心是通過人物和事件的敘述間接地反映出來的

3、，所以還須抓住文章思想內容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。訓練一明星上的一粒微塵那是在北京召開數學研究會的時候。有一天，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信上大意是：讀了您寫的堆疊素數論，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題的計算錯了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真的太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華。”華羅庚在數學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。閱讀練習T

4、OC o 1-5 h z陳景潤寫信的時候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。陳景潤的信寫了三層意思，它們分別是：（1）。（2）。（3）。寫出短文的主要內容。短文贊揚了華羅庚的品質。訓練二迪斯尼和米老鼠沃爾特迪斯尼是美國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經到美國的堪（km）薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑（xie給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠（竟競）大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去喂老鼠

5、。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細細地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。不久，他失業了。正當他窮困潦（li8）倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫米老里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（kuo）,鼠卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術家。閱讀練習用“/”劃去第2自然段中用得不恰當的字。按意思在文中找詞語并寫在括號里。TOC o 1-5 h z（1）形容無路可走，十分失意。（）（2）比喻因做某件事成功而出名。（）對下面句子的理解，選擇正確答案，打“V”。（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：面包和老鼠。（）面包、老鼠和沃爾特迪斯尼。（）老鼠和沃爾

6、特迪斯尼。（）（2）“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“一舉”指的是:沃爾特迪斯尼每天喂老鼠。（）沃爾特迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。（）沃爾特迪斯尼突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠（）這個故事說明了什么？（）只老鼠使沃爾特迪斯尼獲得了巨大的成功。任何人在困難面前都不要低頭。創作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。想一想：沃爾特迪斯尼為什么有畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話,寫在下面。訓練三堅持寫作一絲不茍俄國作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動一下，就開始一天的工作。一次，一個朋友問他：“您天天都在寫嗎？”他肯定地說：“必須每天寫作。”“如果有一天沒有寫呢？”朋友問。“

7、如果有一天沒有寫呢，怎么辦？沒關系，拿起筆來，寫今天不知因為什么我沒寫今天不知因為什么我沒寫。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了。”果戈里不但堅持天天寫作，而且對自己的作品要求是十分嚴格的。按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請別人提意見，然后再反復修改。這一次，他請來了頗有名望的作家如科夫斯基。在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來，如科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。如科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情。可果戈里對他說：“我曾請求您對我的著作加以批評。您睡覺就是給它的最好批評了。”說著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進了火爐里。那熊熊

8、燃燒的閃亮的火光，照著他的堅毅的面龐。閱讀練習下面的內容正確的打“V”，錯誤的打“X”。1)果戈理是俄國的作家。()2)“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。()3)“睡”字一共有15畫。()4)“難為情”的意思是難以同情。()5)這篇短文寫了一件事情。()2、用“”畫出文中的一個過渡句，它在文中的作用是3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進了火爐里。”這句話的含義是()A、果戈理覺得自己寫得不好。B果戈理覺得茹科夫斯基沒認真聽，生氣了。C果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評。D果戈理決心重新寫這個劇本。4、造句。毫不猶豫5、果戈理堅持寫作一絲不茍，對你有什么啟示？訓練四“

9、小小模仿家”我這個人有個特點，愛模仿。去年“六一”前夕，輔導員宣布：“我們中隊要舉行一次文藝小品比賽。”我一聽就來勁了，心想：這回可以大顯身手了。我剛看過電視劇濟公，對！我演濟公。我把這個想告訴了爸爸媽媽，他們高興地說：“這個想法很好，你可要好好準備準備。”我滿口答應：“沒問題！“比賽那天，我在音樂的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺，扯著沙啞的嗓子就唱開了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”為了吸引觀眾，我在中間還插了一段西游記里孫悟空的動作，擠擠眼，抓抓癢，東張西望。臺下一陣哄笑：“哈哈，濟公變成了孫悟空！”我以為同學們還不過癮，又跳了一會兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學們在下面開始大聲說

10、：“濟公還會跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經過，笑著問：“你知道人們為什么喜歡濟公？”我想了想說：“濟公走南闖北，愛打抱不平，捉弄地主老財，幫助受苦受難的老百姓。”媽媽接著說：“對，你不能光演濟公的滑稽相，還要表現他的善良的心腸。”我恍然大悟，我找來許多描繪濟公的小人書，仔細地看了一遍又一遍，我還請爸爸當導演，讓媽媽當觀眾，在家里反復地排練著。轉眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟公帽，身穿長大褂，手里拿著一把破扇子，在音樂的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺來。我先和另外一個同學表演濟公斗蟋蟀。我裝模作樣地對一只快要死的蟋蟀吹口仙氣，小蟋蟀就活蹦亂跳起來

11、。我一會兒指上，一會兒指下，逗引地主老財挖墻腳，拆房子。這時，臺下響起一陣歡笑聲。小觀眾們看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起來：“鞋兒破，帽兒破”演出結束，我走下了臺，小觀眾圍著我，說：“你演得可真棒！”我想，唉,他們哪里知道我在家里排練時的情景，當好一個小小模仿家可真不容易呀！閱讀練習寫出帶有下列偏旁的字各五個。冫:纟：k.氵：忄：木：2.給下列字加上不同偏旁組成新字，再組成詞語。青（)()()()兆（)()()()直（)()()()寺（)()()()者（)()()()桑（)()()()3.把下面的每組詞語用線恰當地搭配起來。身體平坦鮮艷的大海面容茁壯寬闊的花朵馬路健康高大的校園（1）。

12、禾苗慈祥4.小作者第一次演出為什么失敗?美麗的樓房第二次演出前，他又是怎樣排練的？結果怎樣?讀了這篇文章，你得到了什么啟示?明星上的一粒微塵那是在北京召開數學研究會的時候。有一天，著名的數學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信上大意是：讀了您寫的堆疊素數論，覺得這本書寫得很好。可是經過反復核算，發現有一個問題的計算錯了，這好比在明星上蒙一粒微塵，希望您能更正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真的太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華。”華羅庚在數學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數學家。就這樣，華

13、羅庚從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。閱讀練習陳景潤寫信的時候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。陳景潤的信寫了三層意思，它們分別是：（2） （3）寫出短文的主要內容。短文贊揚了華羅庚的品質迪斯尼和米老鼠沃爾特迪斯尼是美國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經到美國的堪（km）薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂做畫的工作。有一天，當他（象像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑（xie給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠（竟競）大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶代）一些面包屑去

14、喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）細細地觀看，直到老鼠跑走為（至止）。不久，他失業了。正當他窮困潦（lico）倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓（kuo），米老鼠卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術家。閱讀練習用“/”劃去第2自然段中用得不恰當的字。按意思在文中找詞語并寫在括號里。（1）形容無路可走，十分失意。（）（2）比喻因做某件事成功而出名。（）對下面句子的理解，選擇正確答案，打“V”。（1）“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是： A.面包和老鼠。()B.面包、老鼠和沃爾特迪斯尼。()C.老鼠和沃爾特迪

15、斯尼。()(2)“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“-一舉指的是:A.沃爾特迪斯尼每天喂老鼠。()B.沃爾特迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。()C.沃爾特迪斯尼突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。()這個故事說明了什么？()只老鼠使沃爾特迪斯尼獲得了巨大的成功。任何人在困難面前都不要低頭。創作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。想一想：沃爾特迪斯尼為什么有畫出這只米老鼠呢？在文中找出一句話，寫在下面。堅持寫作一絲不茍俄國作家果戈里總是天剛亮就起床，稍微活動一下，就開始一天的工作。一次，一個朋友問他：“您天天都在寫嗎？”他肯定地說：“必須每天寫作。”“如果有一天沒有寫呢？”朋友問

16、。“如果有一天沒有寫呢，怎么辦？沒關系，拿起筆來，寫今天不知因為什么我沒寫今天不知因為什么我沒寫。把這句話一遍又一遍寫下去，直到寫得厭煩了，你就要寫作了。”果戈里不但堅持天天寫作，而且對自己的作品要求是十分嚴格的按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請別人提意見，然后再反復修改。這一次，他請來了頗有名望的作家如科夫斯基。在午飯后，正是令人昏昏欲睡的時候，果戈里捧著劇本，一字一句地朗讀起來，如科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸漸地睡著了。如科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情。可果戈里對他說：“我曾請求您對我的著作加以批評。您睡覺就是給它的最好批評了。”說著，果戈里毫不猶豫地把自己的手稿扔進了火爐里。那熊

17、熊燃燒的閃亮的火光，照著他的堅毅的面龐。閱讀練習下面的內容正確的打“V”，錯誤的打“X”。(1)果戈理是俄國的作家。()(2)“頗有名望”的“頗”字是“很”的意思。()(3)“睡”字一共有15畫。()(4)“難為情”的意思是難以同情。()(5)這篇短文寫了一件事情。()2、用“”畫出文中的一個過渡句，它在文中的作用是3、“果戈理毫不猶豫地馬上把自己的手稿扔進了火爐里。”這句話的含義是()A、果戈理覺得自己寫得不好。B果戈理覺得茹科夫斯基沒認真聽，生氣了。C果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這是最好的批評。D果戈理決心重新寫這個劇本。4、造句。毫不猶豫5、果戈理堅持寫作一絲不茍，對你有什么啟

18、示？“小小模仿家”我這個人有個特點，愛模仿。去年“六一”前夕，輔導員宣布：“我們中隊要舉行一次文藝小品比賽。”我一聽就來勁了，心想：這回可以大顯身手了。我剛看過電視劇濟公，對！我演濟公。我把這個想告訴了爸爸媽媽，他們高興地說：“這個想法很好，你可要好好準備準備。”我滿口答應：“沒問題！”比賽那天，我在音樂的伴奏聲中，扭著身子扮著鬼臉走上臺，扯著沙啞的嗓子就唱開了：“鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破”為了吸引觀眾，我在中間還插了一段西游記里孫悟空的動作，擠擠眼，抓抓癢，東張西望。臺下一陣哄笑：“哈哈，濟公變成了孫悟空！”我以為同學們還不過癮，又跳了一會兒迪斯科舞。我正演在興頭上，可是同學們在下面開始

19、大聲說：“濟公還會跳迪斯科，真是瞎胡鬧！”這次演出失敗了，我掃興地回到家里。爸爸知道了經過，笑著問：“你知道人們為什么喜歡濟公？”我想了想說：“濟公走南闖北，愛打抱不平，捉弄地主老財，幫助受苦受難的老百姓。”媽媽接著說：“對，你不能光演濟公的滑稽相，還要表現他的善良的心腸。”我恍然大悟，我找來許多描繪濟公的小人書，仔細地看了一遍又一遍，我還請爸爸當導演，讓媽媽當觀眾，在家里反復地排練著。轉眼間“六一”又到了。我腳穿破布鞋，頭戴濟公帽，身穿長大褂，手里拿著一把破扇子，在音樂的伴奏下，我將頭一伸一縮地走上臺來。我先和另外一個同學表演濟公斗蟋蟀。我裝模作樣地對一只快要死的蟋蟀吹口仙氣，小蟋蟀就活蹦亂

20、跳起來。我一會兒指上，一會兒指下，逗引地主老財挖墻腳，拆房子。這時，臺下響起一陣歡笑聲。小觀眾們看得入迷了，情不自禁地和我一起唱了起來：“鞋兒破，帽兒破”演出結束，我走下了臺，小觀眾圍著我，說：“你演得可真棒！”我想，唉，他們哪里知道我在家里排練時的情景，當好一個小小模仿家可真不容易呀！閱讀練習寫出帶有下列偏旁的字各五個。冫： 纟：氵：忄：木：給下列字加上不同偏旁組成新字，再組成詞語。青()()()()兆()()()()直()()()()寺()()()()者()()()()桑()()()()3.把下面的每組詞語用線恰當地搭配起來。身體平坦鮮艷的大海面容茁壯寬闊的花朵馬路健康高大的校園禾苗慈祥美

21、麗的樓房4.小作者第一次演出為什么失敗?第二次演出前，他又是怎樣排練的？結果怎樣?讀了這篇文章，你得到了什么啟示?好事情 早上，小尤拉醒了，他看看窗戶，太陽照耀著，天氣很好。于是小孩子也想做點兒什么事情。他坐下來，想：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她！”妹妹恰好走來了，說：“尤拉，跟我去玩好呀！”“走開，別擾亂我想事情！”妹妹受了委屈，走開了。于是尤拉又想：“假使狼來抓奶奶，我就用槍打它們！”奶奶恰好就在講話了：“小尤拉乖乖，把碗碟(di0)收拾走。”“你自己收拾吧，我沒有工夫。”奶奶搖搖頭。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里，我就把它撈起來!狗恰好跑過來了。它搖搖尾巴：“給我喝點兒水吧，尤拉

22、！”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑了。尤拉來到媽媽跟前，說：“我能做點兒什么好事情呢？”媽媽撫摩著尤拉的頭，說：“跟妹妹去玩玩，(B)給哈巴狗喝些水。”閱讀練習聯系上下文，補充短文內容，寫在原文(A)(B)兩處橫線上。2用“假如”寫一句話。假如：3小尤拉一心一意在想什么事情？4閱讀短文，在正確答案的序號上打“V”。短文主要寫的是誰的事情？(奶奶媽媽尤拉妹妹)誰說出了應該做點好事情？(奶奶媽媽尤拉妹妹)尤拉做了好事情了嗎？(想要做正在做已經做)5你怎么看待小尤拉的一些想法？下面對短文主要內容的總結哪個正確？在正確的后面畫“V”TOC o 1-5 h z批評小尤拉不愿做好事的壞思想。()贊揚了小尤拉不懂

23、就問，知錯就改的好行為。()說明了好事情有時就是從點點滴滴的平凡小事做起的道理。()登山人三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來了，他說：“我是知難而退。”第二個人攀登到半山，氣喘吁吁(x口)，望著上面險要的山勢，搖頭說：“還是適可而止吧！”也退下來了。只有第三個人，在攀登途中，知難而進，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，最后終于登上了峰頂。過了幾天，三個人又碰面了。第一個人說：“登上頂峰，也不過那么回事。還是知難而退好，省了許多力氣。”第二個人說：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那個登上峰頂的人笑了笑，說道：“不過,峰頂上的無限風光,你們是無法.看

24、到的。”閱讀練習聯系上下文理解下列詞語。知難而退：適可而止：從文中找出恰當的詞語，分別概括三個登山人的不同做法。第一個登山人：第二個登山人：第三個登山人：用“”畫出文中的過渡句。用“”畫出三個登山人碰面后說的話寫出帶點語句的意思。短文要說明什么問題？（）說明登山的困難。贊揚不畏艱難，勇于登攀的精神。說明知難而退，能省力氣。登山峰頂也不過那么回事贊揚適可而止是明智的。自然景象（一）春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐（zh0），鴨子戲水。春在田間，麥苗青青，菜花金黃到處都有春天，春滿人間。閱讀練習解釋短語。和風送暖：短文圍繞哪一句