1、六年級音樂下冊教案課題第一單元鼓樂傳情課時4-1 日期；在學習1、同學能用輕盈、 熱鬧的心情流暢地演唱歌曲敲起我的小木鼓歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號,精確把握歌曲的演唱次序；教學目標 2、能嘗試運用已學過的音樂學問制造性地表現(xiàn)歌曲；3、通過學唱歌曲 敲起我的小木鼓,引導(dǎo)同學感受少數(shù)民族佤族的民俗風 情；教學重點同學能用輕盈、熱鬧的心情流暢地演唱敲起我的小木鼓；旁注教學難點能聽辯出前十六和后十六節(jié)奏的不同,把握歌曲中鼓的節(jié)奏；教學預(yù)備鋼琴、多媒體課件；預(yù)習要求觀賞歌曲敲起我的小木鼓 ,初步感受少數(shù)民族佤族的民俗風情；教學過程一、師生問好 二、導(dǎo)入新課,明確任務(wù),提出期望；1、出示本單元的篇首小詩：敲起

2、我的小木鼓,敲出核桃滾滾,鼓點會說話,鼓樂能傳神,咿唷嘞啦非洲人,聞鼓即起舞,節(jié)奏躍動著民族魂；2、同學朗讀小詩,懂得小詩的含義；3、導(dǎo)入：同學們,今日這節(jié)課,我們就開頭學習第一單元鼓樂傳情,感受我國少數(shù)民族的音樂風格；4、同學明確本單元的學習內(nèi)容及要求；三、復(fù)習必唱歌曲：國歌雄壯地、堅決地、進行曲風格；四、復(fù)習中國少年先鋒隊隊歌精神飽滿地、有朝氣地；五、學唱歌曲：敲起我的小木鼓1、聽范唱：讓同學感受少數(shù)民族佤族的鼓樂風情；2、敲起我的小木鼓 這首歌曲表達了佤族少年兒童對美好將來的向往；你1 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 1 頁,共 5 頁六年級音樂下冊教案 明白佤族嗎？佤

3、族,中國少數(shù)民族之一；現(xiàn)有人口 的滄源、西盟等縣的山區(qū)與半山區(qū)；35 萬多人；主要分布在云南省西南部佤族自稱“ 佤” ,意為“ 住在山上的人” ；佤族有自己的語言和文字；佤族經(jīng) 濟以農(nóng)業(yè)為主；喜愛吃紅米,飲濃茶,食辣椒,嚼檳榔,喝水酒；佤族的傳統(tǒng)服飾以黑色為基調(diào)；男子多纏黑色包頭,著黑色短衣和寬腳褲；婦女服飾各地不一,最具特色的是上穿坎肩式無領(lǐng)無袖貫頭衣,下著筒裙,佩戴銀或竹篾制成的頭箍、項圈、項鏈、腰箍、手鐲等首飾；3、再聽：歌曲為單二段曲式,四二拍；節(jié)奏多變,附點節(jié)奏、 前十六分、后十六分節(jié)奏的運用使歌曲輕盈并富有動 感；襯詞“ 羊買啊塞羅” 的反復(fù)顯現(xiàn),增加了歌曲的民族特色；4、用”lu

4、 ” 哼唱歌曲旋律,難點重點范唱；5、有感情地朗讀歌詞；6、輕聲跟唱第一段歌詞,可分組練唱；7、一起學唱其次段歌詞；六、拓展熟識：木鼓木鼓是佤寨的標志,佤語稱“ 克羅克”,是佤族的傳統(tǒng)祭奠工具、樂器和報警器具；據(jù)說,佤族拉木鼓是為了祭奠“ 莫偉” 神的；佤族人認為,“ 莫偉”是人類祖先的化身,他平常住在天宮,不問人間之事；只有聽到木鼓之聲,他才會下凡為人類解危救難或共享歡快；七、小結(jié)；教 后 記2 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 2 頁,共 5 頁六年級音樂下冊教案課題第一單元鼓樂傳情課時4-2 日期旁注教學目標1、同學能用輕盈、熱鬧的心情流暢地演唱伊唷鰳拉；2、在學習歌曲時

5、能夠關(guān)注反復(fù)記號,精確把握歌曲的演唱次序；教學重點用輕盈、熱鬧的心情流暢地演唱伊唷鰳拉；教學難點引導(dǎo)同學按節(jié)奏跺腳、擊掌、身體的律動和唱歌結(jié)合起來；教學預(yù)備鋼琴、多媒體課件；預(yù)習要求觀賞歌曲伊唷鰳拉 ,初步體會歌曲的心情；教學過程一、師生問好：二、復(fù)習鞏固歌曲：1、用“l(fā)u ” 哼唱歌曲旋律；2、唱歌譜兩邊；3、唱歌曲并在有關(guān)地方加 上節(jié)奏用手敲擊 4、請一組同學以終止句的四小節(jié)為歌曲的前十六小節(jié)伴唱,感受“ 哆、來、咪” 三個音在歌曲中起的重要作用；5、結(jié)合錄音范唱進行歌表演；三、觀賞非洲鼓魂鼓在非洲人的生活中 起著特別重要的作用,它能通過變化豐富的節(jié)奏表現(xiàn) 人們的喜怒哀樂 四、學唱剛果民歌

6、伊唷勒啦1、聽范唱,讓同學感受非洲音樂的風格；2、再聽,同學輕聲跟唱,反復(fù)模唱歌曲；3、再按教材中的節(jié)奏譜練習 “ 跺腳、“ 擊掌” 然后反復(fù)跟錄音模唱歌曲,邊 唱邊按節(jié)奏跺腳、擊掌；4、分組進行歌表演；五、課堂小結(jié)；教后記3 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 3 頁,共 5 頁六年級音樂下冊教案課題第一單元鼓樂傳情課時4-3 日期旁注教學目標1、觀賞打擊樂滾核桃 ,學習各種不同的敲擊鼓的方法；2、用擊鼓表現(xiàn)“ 滾板粟”、“ 舞龍舟” 的情形；教學重點觀賞打擊樂滾核桃 ,學習各種不同的敲擊鼓的方法；教學難點用擊鼓表現(xiàn)“ 滾板粟”、“ 舞龍舟” 等不同的情形；教學預(yù)備鋼琴、多媒體

7、課件；預(yù)習要求觀賞打擊樂滾核桃 ,初步體會各種不同的敲擊鼓的方法；教學過程一、導(dǎo)入 1、回憶打擊樂器在音樂中的作用？2、鼓在音樂中的作用？（1）同學爭論鼓在音樂中的作用；（2）鼓在單獨演奏時只是用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)情形的；二、新授 1、談話：鼓在音樂中有著特別重要的作用；2、鼓也可單獨演奏,你能聽出音樂表現(xiàn)了什么情形？3、你能從鼓的變化中聽出音樂有幾段？4、我們一起來看一看在這個音樂里,有幾種打擊的方法；5、同學認真聽辯各種不同的鼓打擊方法；三、創(chuàng)作 1、讓我們仿照打鼓,來表現(xiàn)幾個情形；2、請幾個小組表演自己創(chuàng)作的情形；四、總結(jié)通過今日的學習,你能明白鼓在音樂中的作用嗎,說一說你感受；教 后記4

8、 名師歸納總結(jié)大肚能容,容學習困難之事,學習有成第 4 頁,共 5 頁六年級音樂下冊教案課題第一單元鼓樂傳情課時4-4 日期1、觀賞歌曲黃河留下威嚴鼓,感受歌曲的心情,并感受歌曲黃土高原風 教學目標 味的高亢音調(diào)；2、學著歌曲數(shù)板；教學重點教學難點 教學預(yù)備 預(yù)習要求 教學過程觀賞歌曲黃河留下威嚴鼓 ,感受歌曲的心情和歌曲黃土高原風味的高亢 音調(diào)；感受歌曲的心情和歌曲黃土高原風味的高亢音調(diào)；鋼琴、多媒體課件；觀賞歌曲黃河留下威嚴鼓 ,初步體會歌曲的心情；旁注一、導(dǎo)入1、你能聽出歌曲的特點嗎？2、請你說一說你找到的感受；觀賞歌曲能找出歌曲的特點；二、學習數(shù)板 1、自己讀一讀數(shù)板部分；2、能按書上的節(jié)奏讀一讀；三、比較兩種讀法,成效有什么不同； （選出最好成效的來）1、同學讀一讀,熟識歌詞內(nèi)容；2、根據(jù)樂譜中的提示,與同伴合作先后進入進行輪唱；3、用聲勢動作或打擊樂器與同學合作,比較后選出自己認為成