1、學習方法報社 全新課標理念，優(yōu)質(zhì)課程資源春教學設(shè)計【教學目標】1.學習通過充分調(diào)動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。2.賞析精美語言，體味蘊含的情感。3.朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗。【教學重點】1理清作者思路。2.研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感。【教學難點】學習通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。【教學時間】2課時【教學方法】自主互助、主題閱讀【教學過程】第一課時一、導(dǎo)入新課：當秋風蕭瑟的時候，當大雪紛飛的時候，每個人都會在心中渴望春天。因為春天帶給人溫暖，帶給人希望，帶給人力量。每當春回大地的時候，人們往往情不自禁的吟詩作文。今天

2、我們就來學習一篇描寫春天的散文春（板書文題）二、預(yù)習檢測：1.查閱資料，了解作者生平。（小組班級展示）明確：朱自清（18981948），原名自華，號秋實，字佩弦。現(xiàn)代著名作家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。他以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品有：綠春槳聲燈影里的秦淮河荷塘月色等，是其代表佳作。后類散文，朱自清寫得最出色的，其中背影荷塘月色更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。2.積累詞語。（1）給加點的字注音。醞釀（yn）（nin）宛轉(zhuǎn)（zhun）黃暈（yn）應(yīng)和（yn）（h）蓑衣（su）抖

3、擻（du）（su）籠罩（ln）朗潤（rn）烘托（hn）（2）解釋詞語。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風擺動。朗潤：明朗潤澤。醞釀：原意是造酒，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔媚。欣欣然：歡歡喜喜的樣子。三、講授新課：1朗讀課文，整體把握。（1）學生自由朗讀，讀準字音，把握情感。（2）聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達出的文章內(nèi)容與風采。2再讀課文思考：課文一共描繪了關(guān)于春天的哪幾幅圖畫？明確：五幅圖畫，有春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。3.細讀課文，品味探究：要求：（1）把你以為好的詞語推薦出來。（2

4、）把你喜歡的句子劃出來，讀給同學聽聽并說出你喜歡的理由。（3）用“我覺得春像一首。”來概括你讀了春后的感受。示例：1詞語：盼望期望希望：都可做動詞，“盼望、期望”含有殷切等待的意思，語意較重，只能對別人涌對自己，“希望”只是一般的想想，語意較輕，對別人，對自己都可以用，“盼望”只作動詞，后兩都還兼做名詞。朗潤濕潤：都有“潤澤”的意思，前者還有“明朗”的意思，課文中指山形清晰，山色潤澤；后者有潮濕的意思，表明事物的干濕程度。“吹面不寒楊柳風”：見注釋，全詩是“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”“一年之計在于春”：見注釋。語出蕭繹的纂要其中有“一年之計在于春，一日之計

5、在于晨”2美句推薦朗讀：（同學推薦朗讀，并說理由，教師點撥）我推薦：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切，借“東風報訊”滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調(diào)。我推薦：山朗潤起不了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。三個動詞排比用，寫春在山頭，春在水邊，春陽溫暖。三個動詞要重讀。我推薦：第三段，寫出了春草的新，力，柔的特點；尤其是“鉆”字和幾個疊詞用得妙。要讀得輕，柔，仿佛陶醉其中。我推薦：描寫春花的那一段。寫出了春花爭艷的熱鬧場面。還用了不少擬人和比喻的修辭，特別喜歡“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出了野花的多，還寫出了花的光亮，仿佛看到它那輕盈的姿態(tài)。要讀得稍快點，

6、讓人產(chǎn)生遐想。我推薦：描寫春風的那段。通過觸覺，臭覺，聽覺寫出了春風和煦清新的特點。要讀得慢而柔，仿佛在感受春風一般。我推薦：描寫春雨的段。這一段先寫春雨的特征，用幾個比喻寫出了雨的多，密、細、柔；再寫了雨中的景色，讓人感覺溫馨。要讀出喜愛之情。我推薦：第段。這段由對景的描寫轉(zhuǎn)到了對人的描寫，寫男女老少在春天的活動，表現(xiàn)出了人們的精神狀態(tài)爽。要讀得有激情，讀出力量來。我推薦：最后三句：用三個比喻，詮釋出春天的特點：新，美，力。讀的時候要讀出贊美之情。3用一句話概括自己讀春的感受。（學生發(fā)言）示例：我覺得春像一首贊美詩。我覺得春像一幅山水畫。我覺得春像一首輕快明麗的樂曲。我覺得春像一首節(jié)奏明快的

7、歌。四、總結(jié)收獲：五、布置作業(yè)：以我心中的春天為題，寫一篇作文，文體不限，不少于400字。第二課時一、導(dǎo)語：同學們，我們這節(jié)課想對春這篇文章進行創(chuàng)意閱讀，有沒有興趣？二、明確本堂課的學習重點：欣賞結(jié)構(gòu)美，展開聯(lián)想，體會文境美。三、品讀賞析課文學生放聲自讀課文1欣賞結(jié)構(gòu)美：（構(gòu)建畫面，擬好標題，配好音樂）（提示：請同學們看到“思考與練習三”“春”的描寫可分為三部分。我們一起來給這三部分取好名字：四個字，含春字）讀（11），展開想象，構(gòu)建畫面，大家討論，取好名字（四個字，含春字）。教師提示，點撥。明確：東風送春表達人們急切的盼春之情。突出一個字“盼”廳主旋律：歡快B讀（27）大家討論，取好名字（四

8、個字，含春字）。教師提示，點撥。明確：春綠江南展示春回大地的動人景象，并感受春的蓬勃生機。突出一個“綠”字為何要用“綠”字展示新，力，美。主旋律由舒緩，甜美到激越。（提示：我們可以按總寫、寫景，寫人把（27）分成三個層次。同學們討論思考，取好名字。明確：（22）春回大地抓住山、水、陽光等來展示春光燦爛，鳥語花香、萬物復(fù)蘇，人們歡欣 突出一個“回”字張開了眼，朗潤、漲、紅 （主旋律：舒緩歡樂）（36）春色醉人展示春天的明麗和無限生機。（提示：按所描繪的四幅圖畫分四小層次）學生討論明確：春草篇：春草報春清新柔軟， 精神愉悅春花篇：春花爭春熱熱鬧鬧 果香滿園 春風篇：春風唱春輕柔和煦 心情舒暢春雨篇

9、：春雨潤春潤物無聲 和諧靜謐 主旋律：（歡快，甜美）明確：（77）春到人爽展示人們在美麗的春天里充滿活力，奮力向上。突出一個“爽”字（主旋律：激越）再讀（89）同學誦讀，構(gòu)建畫面，取好題目明確：春意催人展示春天的新、美、力，以及春天帶來遐想，并啟人深思，催人奮進。突出上個“催”字一年之計在于春 領(lǐng)著我們“上前”主旋律：剛健2品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。（可以直接用筆記在文段中）例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與

10、輕風流水應(yīng)和著。賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。請你標出文中每一句的描寫角度。請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。3在課文中找出比喻、擬人、排比等修辭手法的句子，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。比喻原句：賞析：擬人原句：賞析：排比：賞析：四、主題探討，感受大家談。1介紹寫作背景：1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界夢的世界，用以安放他“頗不寧靜”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中“獨善其身”并成就他的治學，所以他的文章有

11、一種淡淡的哀愁，春是風格演變特別明顯的篇目。2同學談。3.教師總結(jié)：春確實描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。他化入了整個春天，要在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。同學們，我們正外在人生的春季，更應(yīng)該抓緊這明媚的春光，奮力追求。五、主題閱讀春風林斤瀾北京人說：“春脖子短。”南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，冬天剛剛過去，夏天就來到眼前了。最激烈的意見是：“哪里有什么春天，只見起風、起風，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開，桌子一天擦一百遍”其實，意見里說的景象不冬不夏，還得承認是春天。不過不像南方的春天，那也的確。褒貶起來著重在于春風，也有道理。起初，我也懷念江南的春天，“暮

12、春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛”，這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全。這四句沒有提到風，風原是看不見的，又無所不在的。江南的春風撫摸著大地，像柳絲飄拂，體貼萬物，像細雨滋潤。這才草長、花開、鶯飛北京的春風真就是刮土嗎？后來我有了別樣的體會。那是我下鄉(xiāng)的好處。我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪冷森森。是潭，是溪，是井臺，就是泉邊，凡帶水的地方，都堅持著冰塊、冰硯、冰溜、冰渣一夜之間，春風來了。忽然從塞外的蒼蒼原野、莽莽沙漠，滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝、灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯。轟的一聲，是哪里的河水開裂了吧；是碗口粗的病枝斷折了吧。有天夜里，

13、我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉格拉拉響起來，晃起來，仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動彈胳膊腿，渾身關(guān)節(jié)挨個嘎吧嘎吧松動。麥苗在霜凍里返青了，山桃在積雪里拱苞了。清早，人們穿著老羊皮背心，用荊條背簍背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬梯田。春風呼哧呼哧地，幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥撒勻凈，好不痛快人也。北國的山民，喜歡力大無窮的好漢。到喜歡得不行時，連稍來的粗暴，也只覺得解氣。要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原，走沙漠，撲山梁？又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪？如果我回到江南，老是“乍暖還寒，最難將息”，老是“牛角淡淡的陽光”、“牛屋蒙蒙的陰雨”，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長蘑菇，有死耗子味兒怎能不懷念北國的春風！1.“春脖子短”中“脖子”的含義是什么？使用了什么修辭方法？2.“意見里說的景象”中的“景象”是指什么說的？3.“不過不像南方的春天”，這里的“不像”，除了時間的長短不同以外，其主要特點是：（1）南方的春天：_（2）北方的春天：_4.“這樣的名句是老窖名酒，色香味俱全”，這里的“色香味”是指什么？5.從第段到第段寫北京的春風，依次寫了春風的_，春風的_，春風的_，是按照從_到_的順序?qū)懙摹?.作者懷念北國的春風，主要是因為什么？【參考