1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第六單元綜合測試題給下列多音字注音并組詞。圈折重散下列字形全部正確的一項是（ ）。 A.寄語 祝福 記念 朝昔相處 B.分享 記錄 感激 依依不舍 C.生崖 描紅 座落 娓娓動聽 D.刊物 赫然 評價 迫不急待 三、火眼金睛，辨字組詞。 挑（ ） 模（ ） 陶（ ） 眺（ ） 漠（ ） 淘（ ） 悔（ ） 叮（ ） 待（ ） 誨（ ） 訂（ ） 侍（ ）選詞填空。鼓勵獎勵激勵 1.父親（ ）我說：既有一，何不能有二？2.他說的話一直（ ）著我前進。3.他講的故事真棒，又一次得到校長的（ ）一枝鋼筆。隱藏埋藏珍藏他們（ ）的地方被暴露了。歷史博物館（

2、）著許多古代文物。這片土地下（ ）著豐富的礦產資源。五、按要求完成句子練習。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。（用加點詞語造句） 田老師先把這首詩念一遍。（改為“被”字句） 沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？（改為陳述句） 臨別贈言。 給老師： 給同學：閱讀短文，完成練習。難忘的啟蒙（節選）那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果。后來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對于老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。馮先生教國語，也教音樂。她愛穿青竹布的旗袍，有時套一件黑色的馬甲，挺精神。小學的校歌就是她教的。校歌的詞和調都很美。開頭的幾句是：

3、“竺山屏于東，湖水環流永無窮。莘莘學子樂融融。術學不尚虛榮，為的是經世致用。” 大概是為了讓學生真正學得“經世致用”的本事吧，老師們對我們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。那時還沒有廢止體罰，弄不好，老師會用戒尺打你的手心。我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已經無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。在班上，作文和寫大字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋游。在文章的開頭，我說：星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得

4、一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了。”當著全班的面這樣說我，我感到有點難堪，不過我在心里還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。在我的印象

5、里，只有對一門課，老師們的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。（ ）逃課，老師們（ ）是不管的。而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。1.在括號里填上恰當的關聯詞。2.選段主要講了_和_兩件事。3.從文中畫線的句子，你看出這是一位怎樣的老師?_ _4.“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領悟了老師們沒有明說的某些道理。”這里“老師們沒有明說的某些道理”是指什么?_ _ 習作百花園。題目：老師，我想對您說要求：1.要說自己的心里話。 2.中心明確，條理清晰 3.不少于450字。參考答案：一、示例：zh 折騰 zh 折紙 jun 豬圈 qun 圓圈 chng 重復 zhng 重量 sn 散漫 sn 散步B示例：高挑 眺望 模仿 冷漠 熏陶 淘氣 后悔 教誨 叮嚀 預訂 等待 侍候1.鼓勵 2.激勵 3.獎勵 4.隱藏 5.珍藏 6.埋藏 1.示例：那部小說情節曲折內容豐富，十分引人入勝。 2.這首詩被田老師先念一遍。 3.沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，就不會有我今天的一切。六、提示：根據實際情況進行答題，語言通順合理即可。七、1.即使 也2.上大字課的嚴厲 上日語課的寬容3.這是一位工