1、試論初中信息技術教學中微視頻的應用優秀獲獎科研論文 近年來，各種新型的教學手段和方式在課堂教學中逐漸普及，學生的學習興趣被極大的提升。教育工作者認識到現代社會信息技術應用廣泛，信息技術教育是必要且重要的，因此，信息技術教學在初中教學中備受關注。隨著現代科技的快速發展，微視頻被應用到初中的信息技術教學中，能有效地提升學生的學習興趣，使學生掌握更多信息技術方面的知識。因此，本文將從微視頻在初中教學應用中的必要性著手，重點研究其在初中信息技術教學中應用的方式與方法。 微視頻是將教學中的知識進行細化分解，對教學重點難點進行針對性的分析，一般時長2分鐘。微視頻有效地解決傳統課堂上難以實現的分層教學，更好

2、地培養學生的創新能力和自主探究能力。微視頻可以有效地解決學生認為課堂上自主學習時間長，學習進度慢的問題，有效地面向每個不同的學生，實現每個學生有效的進步。 一、初中信息技術教學中微視頻應用的重要性 （一）減輕教師的教學負擔 傳統的信息技術教學，教師的教學負擔較大，學生的問題層出不窮，教師往往還沒回答這個問題，另一個問題又出現了，教師需要不斷地重復回答。而微視頻的應用可以有效地解決這個問題，學生遇到問題，教師只需要查看下視頻就能解決，有效地避免了重復性的教學，讓教師在教學能保持輕松的狀態，減少教學疲倦感。 （二）促進教學效率的提升 微視頻之所以能適應初中信息技術教學，主要是因為其具有簡短、精準、

3、快捷的優點。教師在制作時由于制作的內容有限，會將重點作為主要內容，有利于學生明確學習方向、學習內容，減少時間的浪費。同時，微視頻的傳輸能力比較強，教師可以在較短的時間內實現傳送給所有學生，便于學生較快的學習。 二、初中信息技術教學中微視頻的應用 （一）課程導入，激發學生學習興趣 教學中，教師通常會將講解和演示的時間控制在15分鐘，然后給學生交代清楚本節課的知識點和學習目標以及學習任務。在這15分鐘里面，教師要簡明扼要地操作演示，給學生知識點的明確的目標。教師在教學中會使用到電子教室、展臺、投影，同時要控制好學生的界面，避免學生分心，確保上課的質量。 一枚雞蛋從內而外是生命，由外到內就是毀滅了。

4、學習效果的好壞取決于學生本身，學生學習要由內到外地有學習的激情，而微視頻集文字、圖像、聲音為一體，充分調動學生的眼、耳、手、腦等器官，能清晰完整地傳情達意，有效地提高學生的學習興趣，由內而外地去自主學習，提高學習效率。例如：在學習視頻編輯知識點時，教師在課前先用繪聲繪色的影視頻軟件編輯一部關于校園文化藝術節的活動短片。上課時先將視頻的精彩部分播放出來，借助動人的片頭，班級的拔河比賽、學生的籃球比賽、歌詠比賽等場景，勾起學生也想嘗試制作這樣的微視頻。然后教師再進行講解，學生自己有了濃厚的興趣，教學的效率就事半功倍了。 （二）解放學生，改變學生學習方式 學習和發展的主體是學生。在教學中，教師可以事

5、先準備好學生自學的素材，可以是分知識點的微視頻，也可以是圖文并茂的解釋，給學生布置好學習任務，讓學生自己帶著任務去學習、去探究。學生可以通過自己的學習情況，自主地去選擇需要的學習資源，對自己掌握的、無須再觀看的視頻可以跳過，而基礎薄弱的同學可以通過反復觀看，細細消化，詢問教師或同學，實現自我進步。 微視頻的應用改變了傳統課堂的局限性，給學生較大的學習自主選擇的權利，實現學生的個性化教育，讓課堂成為全員參與的生本課堂。教師可以通過給班級成員分組，以小組為單位的進行學習、互助，最后以小組作業或者操作演示比賽來激發學生的學習動力，小組間互相比賽，既達到了學生學習知識的目的，又能提高學生間團結協作的能力，學生在學習中找到樂趣，就會化被動為主動，實現以生為本，以生定教的教育理念。 現如今，各行各業的發展都離不開信息技術的運用，傳統信息技術教學有了一定的局限性，難以帶動學生的學習興趣。因此，新型教學方式中微視頻的應用，有效地解決了這些問題