1、集體備課教案（四號(hào)加粗）學(xué) 校長(zhǎng)里店 小學(xué)主備人白光 俊學(xué)科版本蘇教版總課時(shí)3課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)上（下）叫下冊(cè)單元第三單 元課題練習(xí)三課型新授教學(xué)目標(biāo)：.初步認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的本義和引中義，體會(huì)在那桃花 盛開(kāi)的地方歌詞描繪的意境，學(xué)唱歌曲；照樣子，注意 寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字；背誦八條成語(yǔ)和一首古詩(shī)。.能通順、流利、有感情地朗讀歌詞在那桃花盛 開(kāi)的地方；口語(yǔ)交際一一培養(yǎng)學(xué)生遇事多與他人商量的 好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用商量的口吻與他人交換意見(jiàn)。.體會(huì)邊防軍戰(zhàn)士對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比依戀和熱愛(ài)以及不 怕艱難險(xiǎn)阻駐守祖國(guó)邊疆的堅(jiān)定決心；背誦八條成語(yǔ)和一 首古詩(shī)，體會(huì)王勃的超人才華，懂得時(shí)間的珍貴。. 口語(yǔ)交際一一培養(yǎng)學(xué)生遇事多與他人

2、商量的好習(xí)慣，教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇事多與他人商量的好習(xí)慣，學(xué) 會(huì)用商量的口吻匕他人交換意見(jiàn)；背誦八條成語(yǔ)和一首.占 詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的本義和引中義；引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行口語(yǔ)交際：教育學(xué)生遇事要學(xué)會(huì)用商量的口吻與他人 交換意見(jiàn)，會(huì)有利于事情的解決。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.能通順、流利、有感情地朗讀歌詞在那桃花盛開(kāi)的地 方。.初步認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的本義和引申義。.體會(huì)歌詞描繪的意境。.體會(huì)邊防軍戰(zhàn)士對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)比依戀和熱愛(ài)以及不怕艱難 險(xiǎn)阻駐守祖國(guó)邊疆的堅(jiān)定決心。.學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌詞的美好意境。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的本義和引申義。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶。回家聽(tīng)這首歌

3、，可以聽(tīng)錄 音，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)唱一唱。教學(xué)過(guò)程：一激趣導(dǎo)入.播放歌曲：在那桃花盛開(kāi)的地方，喚起學(xué)生 對(duì)歌曲的記憶。.教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，讓我 們來(lái)聽(tīng)，看一看，著名歌唱家蔣大為先生所唱的這首 在那桃花盛開(kāi)的地方中有什么讓我們感動(dòng)的地方。學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲。二、探索新知。.出示歌詞，學(xué)生自讀。學(xué)生自由輕聲朗讀歌詞， 不認(rèn)識(shí)的字可以查查字典。.交流朗讀。指名朗讀，師生共同幫助正音。.教師后感情地領(lǐng)讀歌詞。學(xué)生有感情地跟老師讀。.質(zhì)疑，解疑。朗讀過(guò)程碰到什么疑問(wèn)了嗎？學(xué)生 提出心中的疑問(wèn)。師生共同解決疑問(wèn)。問(wèn)題要點(diǎn)：(1)重點(diǎn)理解 蕩漾”一詞。字典中對(duì) 蕩漾”一詞的解 釋是形容水波T一伏

4、的樣子”。歌詞中的蕩漾”應(yīng)該怎么 理解？(2)那桃花盛開(kāi)的地方，是我的故鄉(xiāng)是我終生難忘 的地方，從詩(shī)中找一找，我 難忘”什么？補(bǔ)充想象，還有 什么難忘的？(3)再讀讀詩(shī)歌，我”是在哪兒抒發(fā)自己的情感？?jī)H 僅抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情嗎？三、讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)意境。1.教師談話：解決了這些疑問(wèn)，那就讓我們?cè)賮?lái)好 好的讀讀這首歌詞，注意，邊讀邊想象著歌詞描繪的意境， 想象著風(fēng)雪中駐守者的心情。有感情地讀讀詩(shī)歌。2.再次播放歌曲。學(xué)生跟著吟唱歌曲。跟著錄音，師生 共唱歌曲。四、作業(yè)。把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)或有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .照樣子，注意寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字。2,背誦八條成語(yǔ)和一首詩(shī)歌時(shí)間，體會(huì)王

5、勃的 超人才華，懂得時(shí)間的珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：.注意半包圍結(jié)構(gòu)的字的外框形狀，要寫(xiě)得上窄下 寬。.指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，理解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：大致體會(huì)成語(yǔ)意思，教育學(xué)生珍惜時(shí)間。 試寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞卡、小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)寫(xiě)好鋼筆字。.復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的字一 共可以分成幾種結(jié)構(gòu)？學(xué)生回答：左右、上下、半包圍、 全包圍等。.過(guò)渡：今天，我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)學(xué)三框兒的字的書(shū) 寫(xiě)要領(lǐng)。.出示生字卡片。學(xué)生認(rèn)讀：區(qū)、臣、醫(yī)，學(xué)生注意仔細(xì)觀察。.引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀察三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆回的書(shū)寫(xiě)要求。在觀察比較的基礎(chǔ)上作小結(jié)：三個(gè)字的部首都是 C ”。結(jié)構(gòu)都為 半包圍結(jié)構(gòu)”。

6、書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意外框的形狀， 要寫(xiě)得上窄卜寬，底邊要平穩(wěn)。示范描寫(xiě)：提醒學(xué)生注意筆順：先寫(xiě)橫，再寫(xiě)框里的部分，最后 再寫(xiě)豎折。.按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)，.反饋。選出有代表性的作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，表?yè)P(yáng)好的，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行矯正訓(xùn)練。學(xué)生評(píng)價(jià)。二、讀讀背背。（一）熟記成語(yǔ)和詞語(yǔ)。.出示自學(xué)要求：自由讀，讀準(zhǔn)字音，遇到生字查 字典。.詞卡出示成語(yǔ)和詞語(yǔ)，指名讀，相機(jī)正音。指名 學(xué)生讀成語(yǔ)。.理解成語(yǔ)和詞語(yǔ)的意思。可以結(jié)合課文少年王勃幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生自主選擇成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)各自的理解，師生共同評(píng)議。對(duì)于部分有難度的成語(yǔ)，教師給予講解。風(fēng)華正茂：正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí) 候。形容

7、青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。出類(lèi)拔萃：超出同類(lèi)之上。多指人的品德才能后生可畏：年輕人是可敬畏的。形容青年人能超過(guò)前 輩力透紙背：形容書(shū)法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張 背面。也形容詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精練。筆下生花：形容寫(xiě)得絢麗多彩。.練習(xí)。(1)指導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求把對(duì)成語(yǔ)的理解 通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，再讀中體會(huì)每排兩個(gè)成語(yǔ)在意義上的 聯(lián)系。(2)師生評(píng)議，評(píng)議應(yīng)側(cè)重于朗讀中能否通過(guò)讀來(lái) 表現(xiàn)對(duì)成語(yǔ)的理解。.反饋。(1)小組背誦成語(yǔ)。(2)巧連成語(yǔ)：出示八個(gè)成語(yǔ)，要求學(xué)生用上至少一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話 或一段話。(二)背詩(shī)歌時(shí)間。1 .小黑板出示詩(shī)歌內(nèi)容。學(xué)生自由輕聲練讀。2.教師指名試讀，相

8、機(jī)正音。指名讀.體會(huì)詩(shī)句的涵義。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。老師適當(dāng)點(diǎn)撥，幫助學(xué) 生體會(huì)詩(shī)歌意境。.體會(huì)詩(shī)歌中的教育意義。提問(wèn)：學(xué)了這首詩(shī)歌，你有什么收獲？學(xué)生討論回答： 我明白了要珍惜時(shí)間，我懂得了要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí) .練習(xí)朗讀和背誦。同桌合作練習(xí)后感情地朗讀和 背誦詩(shī)歌。.反饋。(1)指名背誦。(2)分小組背，齊背。三、詩(shī)歌仿寫(xiě)。.你覺(jué)得時(shí)間還像什么？學(xué)生發(fā)揮想象回答。同桌合作寫(xiě)詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)。.師談話：同學(xué)們的想象力真+富，打的比方也很 合理。那就學(xué)著這首詩(shī)歌的樣子也來(lái)回小詩(shī)人，也來(lái) 寫(xiě)寫(xiě)時(shí)間吧。四、布置作業(yè). 8條成語(yǔ)和詩(shī)歌時(shí)間。平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要多積 累一些成語(yǔ)。.學(xué)生在和詩(shī)歌，學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單

9、的詩(shī)歌。3.完成習(xí)字冊(cè)練習(xí)3的相關(guān)內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：口語(yǔ)交際一一培養(yǎng)學(xué)生遇事多與他人商量 的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用商量的口吻與他人交換意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇事多與他人商量的好習(xí)慣，學(xué) 會(huì)用冏里:的口吻與他人交換思見(jiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際：教育學(xué)生遇事要 學(xué)會(huì)用商量的口吻與他人交換意見(jiàn)，會(huì)有利于事情的解決。教學(xué)過(guò)程一、談話引入同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會(huì)遇到與別 人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，也有可能回遇到做事拿不定主意的 情況。怎樣才拿定主意，怎樣才與別人形成較為T(mén) 的意見(jiàn)呢？教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候，學(xué)會(huì)與別人 商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。那么怎樣 與別人

10、商量呢？那可大有學(xué)問(wèn)呢！學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師講話，再說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。二、仔細(xì)看圖，看懂圖意.提出要求：仔細(xì)看圖，弄清題意義。.全班交流。三、指導(dǎo)說(shuō)話.出示小黑板：討論：A.遇到圖中的情況，你準(zhǔn)備怎樣去跟別人商量？.商量的過(guò)程中，又要注意些什么？.班級(jí)交流。教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：A.去同別人商量時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。B.在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意 取長(zhǎng)補(bǔ)短。C.要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。D.在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。過(guò)渡：那就讓我們按照上面的要求小組里商量一回吧。.小組練習(xí)商量。.小組表演。(1)提出要求：以每幅圖為例，讓幾組同學(xué)表演遇 到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。教師可參 與其中。(2)父流意見(jiàn)。學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，弄清楚圖上畫(huà)的是什么意思，不 明白的地方可以請(qǐng)教四人小