1、2021暑假二升三閱讀理解專題之記事類閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)能概括主要內(nèi)容、中心思想。課堂導(dǎo)入掌握記事類閱讀答題方法感謝上帝哈斯先生馴養(yǎng)了一匹非常奇特的馬,只要騎馬者說(shuō)聲“感謝上帝，馬就飛跑;騎馬者說(shuō)聲“亞門,馬就停下。一天，哈斯先生把馬牽到街上,準(zhǔn)備把馬賣掉。當(dāng)他向買主仔細(xì)地介紹這匹馬的特點(diǎn)時(shí)，買主輕蔑地一笑說(shuō):“無(wú)稽之談!我富有養(yǎng)馬經(jīng)驗(yàn),它會(huì)聽(tīng)我的!買主付了錢后,騎上馬,用腳使勁踢馬。馬被踢痛了，飛快地奔跑起來(lái),便使勁地大聲叫著:“遏!遏!但馬根本不聽(tīng)他的,反而瘋狂地向懸崖飛奔。在這千鈞一發(fā)之際，他想起了哈斯先生的話，只好拼命地 喊:“亞門!亞門!馬發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘶鳴,及時(shí)地停在懸崖的邊緣。買擦了

2、擦額上的冷汗,松了一口氣說(shuō):“感謝上帝 馬一聽(tīng),又向前飛跑,買主和馬一同跌進(jìn)了萬(wàn)丈深谷。小朋友們，請(qǐng)問(wèn)這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么呢？知識(shí)精講記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字表達(dá)出來(lái)，讓更多的人去重新感受這些事情，從中明白一個(gè)道理，收到一種精神的鼓舞或思想的教育。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀要求，閱讀記事類文章要注意：把握記事文表達(dá)的“六要素記人敘事離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、開(kāi)展、結(jié)果這六個(gè)要素。我們?cè)陂_(kāi)始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及到那些人物，主要人物是誰(shuí)。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣開(kāi)展的。進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如果這樣

3、找到答案，我們就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好根底。理清表達(dá)的線索一篇記敘文，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，總有一條貫穿文章始終的線索。線索是敘事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用。在閱讀時(shí)把握了線索，就等于把握了文章的敘事的條理，進(jìn)而一步一步去領(lǐng)悟作者寫這件事所要表達(dá)的中心主題，閱讀時(shí)還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。在閱讀敘事性文章時(shí)，一定要弄清事情開(kāi)展的順序表達(dá)的順序主要有順敘、倒敘、插敘，這些表達(dá)的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄請(qǐng)他們和順敘接茬的地方，這樣有助于文章的條理和連貫。抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方法按事情開(kāi)展的順序?qū)懙奈恼拢且鶕?jù)事情的特點(diǎn)

4、，抓住重點(diǎn)來(lái)寫的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住那些重點(diǎn)，是怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫的。另外，記事文章長(zhǎng)于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時(shí)，往往是把所記敘事件本身包含的深刻意義提示出來(lái)，要言不煩，畫龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時(shí)，有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時(shí)是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔為一爐。閱讀時(shí)要注意體會(huì)和學(xué)習(xí)。理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)中心思想先從局部入手，審視每個(gè)自然段并簡(jiǎn)要概括其大意，然后再歸攏關(guān)系密切的自然段，劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段，并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的根底上分清大的“段落，這樣全文的大

5、意就明朗了。一般來(lái)說(shuō)，除了開(kāi)頭的引文和結(jié)尾外，其主體局部安排層次有以下幾種情況：按事情開(kāi)展順序來(lái)劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、開(kāi)展、高潮、結(jié)果這幾個(gè)層次。按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)層次。按時(shí)間順序劃分。按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分。按“情感的變化劃分。【什么是順敘？】順敘也稱正敘.表達(dá)的手法之一.順敘就是按照事件發(fā)生、開(kāi)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行表達(dá)的方法。用這種方法進(jìn)行表達(dá)，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫穿，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次清楚。【什么是插敘？】插敘是表達(dá)中常用的一種方式。作者在表達(dá)主要情節(jié)或中心事件開(kāi)展

6、過(guò)程中，暫時(shí)中斷表達(dá)線索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的表達(dá)。【什么是倒敘？】倒敘在寫作中就是把事件的結(jié)局或某一最突出的片斷提到前邊來(lái)寫，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行表達(dá)的方法。在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事開(kāi)展的結(jié)果開(kāi)始表達(dá)，然后再開(kāi)始回述以往故事的發(fā)生和開(kāi)展。注意一、抓住事情的“六要素，即抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，從而感知文章的內(nèi)容。二、掌握分段方法，概括中心思想。1、劃分段落可以把事情經(jīng)過(guò)按起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)分段。另外，記事的文

7、章如果是通過(guò)幾件事來(lái)揭示一個(gè)中心，還可以按不同內(nèi)容的事情來(lái)分段。 2、歸納中心思想。可以借助事情篇首或篇尾點(diǎn)題來(lái)歸納，也可以通過(guò)主要事件或重點(diǎn)段落表現(xiàn)出來(lái)的思想、意義來(lái)概括。例題精講閱讀文章，答復(fù)以下問(wèn)題。觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久， 便爬上了山頂。殘cn 云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍shu著漸漸淡下去的光輝hu。東方的天空泛起了粉紅色的霞xi光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉rn冉升起。開(kāi)始時(shí)，它

8、升得很慢，只露出一個(gè)弧h形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)， 就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼lio 闊的天空和大海，一下子就布滿了耀yo 眼的金光。全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色的霞光是在第 個(gè)自然段講到的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。濃慢閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇適宜的解釋選上的在上面打 露露水看見(jiàn)顯現(xiàn)蹦出跳照本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思是講 。本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫 ，這幾句話是按照 順序來(lái)寫。【答案】13 個(gè)、2 個(gè)淡、快 顯現(xiàn)跳7 句、大海和

9、天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程閱讀文章，答復(fù)以下問(wèn)題。難半噸煤我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便(bian pian)宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。就在這時(shí)候，時(shí)機(jī)來(lái)了。親戚用車送來(lái)半噸煤，卸在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親 搬運(yùn)需要多少錢 母親說(shuō)是15元錢 我立刻說(shuō) 為什么不找我來(lái)做覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，容許(ying ying)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。“這樁生意全歸我了！當(dāng)

10、時(shí)我十分快樂(lè)，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，比照一下父親找來(lái)的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一局部出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)：“慢慢來(lái)，兒子。我從沒(méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見(jiàn)農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡與一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。三趟過(guò)后，父親看出我有起不濟(jì)，把我換到前面的

11、搬運(yùn)位，并一個(gè)勁將吊繩往他那邊挪，我已經(jīng)沒(méi)有爭(zhēng)辯的余力了，原先我想多擔(dān)些，讓年邁的父親輕松點(diǎn)，現(xiàn)在看來(lái)，我能咬牙完成已屬幸運(yùn)。當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺(jué)陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。1給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；用“給文中加點(diǎn)的

12、字選擇正確的讀音。我問(wèn)一旁的母親 搬運(yùn)需要多少錢 母親說(shuō)是1 5塊 我立刻說(shuō) 為什么不找我來(lái)做 便(bin pin)宜 容許(yng yng) 2認(rèn)真閱讀短文后填空。“我掙錢是因?yàn)椤拔蚁隷。“我和父親、母親一起運(yùn)送了 ,掙了 元錢。文中承上啟下的句子是_.3聯(lián)系上下文寫出以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 (1)覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。 覓：_(2)說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 諾言：_ (3)當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺(jué)陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。 毒：_4“母親把l 5塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。“我很“內(nèi)疚，“我“內(nèi)疚什么?_5短文中哪一個(gè)詞語(yǔ)或句子寫得好?把

13、它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)理由。(3分)_6文中的作者通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲? (3分)_7、讀了這篇短文后 ，你一定有許多收獲，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫在下面。3分_【答案】1. ，? 。 ：“ ? pin yng2. 買雙球鞋 半噸煤 15 就在這個(gè)時(shí)候，時(shí)機(jī)來(lái)了3. (1)尋找。 (2)應(yīng)允別人的話。3陽(yáng)光猛烈4._因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我容許我來(lái)做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。5“可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去因?yàn)檫@句話生動(dòng)地寫出

14、了我當(dāng)時(shí)的矛盾心理和感受。6_學(xué)會(huì)了節(jié)約；體味了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困。隨堂小練1、閱讀下文，完成后面的習(xí)題。一碗餛飩那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：孩子，你是不是要吃面? 可是，可是我忘了帶錢。她有些不好意思地答復(fù)。沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。 老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感謝，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。你怎么了?老婆婆關(guān)切地問(wèn)。我沒(méi)事，我只是很感謝!她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，我們不認(rèn)識(shí)

15、，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去! 老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感謝我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感謝她呢?你怎么還要跟她吵架? 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立即露出了喜色：趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都要涼 了! 這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!? 有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠感謝不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見(jiàn)。1根據(jù)上下文，為以下加

16、點(diǎn)字注上正確的讀音。2 分露 出 給 予2寫出以下詞語(yǔ)的近、反義詞。竟然近義詞平靜反義詞3短文中有兩處寫到女孩眼淚掉了下來(lái)。請(qǐng)你根據(jù)上下文用恰當(dāng)?shù)母爬ㄅ?dāng)時(shí)的心情。第一次落的是 的眼淚。第二次落的是 、 的眼淚。4摘抄句子。點(diǎn)明文章中心的句子： 5用以下詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。一碗餛飩素不相識(shí)感謝不盡視而不見(jiàn)【答案】1lj2居然沖動(dòng)3感謝；自責(zé)、懊悔。4有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠感謝不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見(jiàn)。5那天，女孩和媽媽吵架了，她拋出了家。一位素不相識(shí)的老奶奶給了女孩一碗餛飩，女孩感謝不盡。在老奶奶的話語(yǔ)中，女孩懊悔之前對(duì)媽媽的恩情視而不見(jiàn)。2、閱讀文章，答復(fù)以下

17、問(wèn)題。煮書爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？爺爺笑了 說(shuō)書是精神食糧嘛既是食糧怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是煮書。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮，否那么，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。“爺爺，你看我該怎么煮書呢？“你可以從煮語(yǔ)文書

18、入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番， 多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫文章還會(huì)犯愁嗎？ 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書還真有道理哩！1從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。 B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。 C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。 2閱讀短文后填空。使“我感到奇怪的問(wèn)題是 。“我認(rèn)為“煮書是 。而爺爺說(shuō)的“煮書是指 。“煮書的好處是：3給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫出你對(duì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的理解。【答案】1A. 疑惑不解B.

19、 得心應(yīng)手C. 豁然開(kāi)朗2書只能讀，怎么可以煮啊！把書放在鍋里煮讀書時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫文章不會(huì)犯愁3爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了， 吃下去才好消化吸收呀。4這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。3、閱讀文章，答復(fù)以下問(wèn)題。探望我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別，老不愿意搭理女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)時(shí)機(jī)讓男生的思想來(lái)個(gè) ch d 轉(zhuǎn)變。/時(shí)機(jī)終于來(lái)了，有位“封建的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這

20、回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收拾起書包，拔腿就向醫(yī)院跑去。可到病房前我 yu y 了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀！ 但是這個(gè)念頭使我 zng tin了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲 說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的 guj ，今天我們的談話不是很好嗎？他摸了摸腦袋瓜，不好意思地

21、笑了。/第二天，老師用沖動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和 qn pi。/在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。2寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。探望搭理驚異半晌末了醒悟根據(jù)詞語(yǔ)不同的意思造句。投機(jī)見(jiàn)解相同 投機(jī)利用時(shí)機(jī)謀取私利 意思(語(yǔ)言文字的意義) 意思(情趣、趣味) 4用“望組成詞語(yǔ)，填人下面的括號(hào)中。例：一個(gè)女同學(xué)去男同學(xué)，真有些不好意思呀！ 我站在湖邊，遠(yuǎn)處三山的景色，真心曠神怡啊！升上藍(lán)天的五星紅旗，我的心情無(wú)比沖動(dòng)。5引號(hào)的用法有：A.表示直接引用的話。B.表示著重論述的對(duì)象。C.表示特殊

22、含義。 說(shuō)說(shuō)以下引號(hào)的作用。填序號(hào)時(shí)機(jī)終于來(lái)了,有位“封建的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎?按分好的段落，寫出段落大意。“沈敏這件事做得真有意義，這件事的意義在于 。8“同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。同學(xué)們贊賞和欽佩的是 。【答案】1徹底猶豫增添規(guī)矩欽佩2看望理睬驚訝半天最后清醒3例如：我和他聊的很投機(jī)。 我們做事情不能投機(jī)取巧。這個(gè)詞語(yǔ)的意思很難理解。 做有意思的事情真讓人開(kāi)心。4探望眺望仰望凝望5B C A6第一段寫了“我要找時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)變男同學(xué)“男女有別的思想第二段寫了“我 去探望生病的“

23、封建小隊(duì)長(zhǎng)，打破了“男女有別的界限，使他改變了想法。第三段寫了老師和同學(xué)對(duì)“我的 贊賞7轉(zhuǎn)變了同學(xué)之間“男女有別的封建思想，為同學(xué)樹立了男女同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范8破除同學(xué)之間“男女有別的封建思想的勇氣和智慧課后作業(yè)1閱讀文章，答復(fù)以下問(wèn)題。甜蜜的世界小時(shí)候讀過(guò)一那么童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。小屋的門是赤褐色的巧克力，窗戶是薄而透明的水晶糖，屋頂是鮮紅的棱 菱 凌形的糖塊。這樣一座全糖精致的屋子，一直矗 屹 挺立在我早年敏感好奇的思維世界里，其他故事中的森林、城堡、花園、宮殿，都為之黯然失色。我常常煞有介事地遐想那男孩或女孩撕下一點(diǎn)屋頂，敲碎一塊玻璃，送進(jìn)嘴里，任那甜絲絲的感覺(jué)，在唇舌之間漾開(kāi)，然后周流全身。我是一個(gè)愛(ài)糖的人。媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。童年時(shí)為了吃媽媽收存在玻璃罐里或大或小、或圓或方、或透明或夾心的糖果，我做了許多悲壯的犧牲：甘心放棄和鄰居小孩在沙堆打滾的樂(lè)趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡蘿卜；甚至，甘心帶著礙手礙腳的妹妹去和男生賽跑。媽媽的糖果罐原是香港的叔叔送來(lái)的禮品，里面裝著英國(guó)制的什錦太妃糖，包裝非常講究。罐上本