1、物體在斜面上運動說課各位領導各位老師大家好！我是科學組的，今天我說課的題目是物體在斜面上運動。我的說課將從三個方面進行：結合課標說教材，教學活動安排及改進，教學反思。一、說教材本課是教科版三年級下冊教材物體的運動單元第四課，通過對前三課的學習，學生知道了物體會出現運動和靜止兩種狀態，意識到運動是相對的，運動的方式是多種多樣的，本節課我們將聚焦到滑動、滾動和靜止等運動狀態。由于本單元內容不涉及力對物體運動的影響，但本節課又必須讓運動的物體運動起來，因此借助斜面來驅動物體，使其運動起來。聚焦板塊，通過觀察生活中的常見的斜面，引出斜面概念，再引導學生進入“物體在斜面上會怎樣運動”這個問題的思考，知道

2、物體在斜面上會有滾動、滑動和靜止的情況。探索板塊，通過搭建較低的斜面，操作觀察不同形狀的物體在斜面上的運動情況，讓學生發現不同形狀的物體在斜面上的運動情況是不同的，而且和形狀有一定的關系，同時學生在探究中也會產生新的疑問和新的探究欲望。研討模塊，通過操作觀察“不同形狀的物體在斜面上的運動情況”，思考物體的形狀與它在斜面上的運動情況，總結發現物體的運動方式與物體的形狀的關系。拓展模塊，通過將斜面坡度增大，觀察物體在斜面上運動情況的變化，發現斜面越高物體的運動速度會越快，進而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。說教學活動設計與改進本接課為了達成教學目標，一共設置了六個環節。本節課導入環節采用了復習

3、鞏固的方式，讓學生對物體常見的五中運動方式進行回顧，利于本節課知識的銜接與應用。新課聚焦環節是讓學生觀察斜面，總結斜面的特點從而給出斜面的概念，再出示物體在斜面上的圖片，讓學生根據已有的知識和生活經驗初步判斷物體可能在斜面上的運動情況，為后續的探究做好鋪墊。探索環節是讓學生小組合作搭建一個較低的斜面對不同形狀的物體在斜面上的運動進行實驗和觀察。這部分由于斜面坡度對于實驗結果很重要，因此，專門錄制了“實驗示范”視頻，對斜面高度的要求、小組分工、實驗操作與記錄等環節進行了講解，有利于全體學生進行高效的實踐探究。實驗結束后，有交流分享環節，讓學生自己總結實驗中的發現和感受。拓展環節我提到了研討環節前

4、面，讓學生小組合作搭建一個較高的斜面，讓剛才的物體在斜面上再次運動進行觀察和記錄。看看學生有哪些新的發現和大家分享交流。研討環節是一個開放性的環節，讓學生把剛才探索和拓展環節發現的問題都可以提出了和大家商討交流，從而總結發現物體在斜面上運動情況還與多個因素有關，如物體的運動方式還與物體的擺放方式、光滑程度等。同時對自己本節課的表現進行客觀的評價。最后我還增加了德育滲透環節，通過出示殘疾人坡道，斜面可以方便殘疾人出行，自然的引導學生關注我們身邊的殘障人士，利用我們的科學知識設計創造更多的殘疾人無障礙設施及醫療設備。通過觀看殘奧會精彩的瞬間，感動的同時進行情感升華，讓學生理解尊重和關心身邊的殘疾人

5、，鼓勵學生學好科學知識將來能更好的服務社會回報祖國。教學反思總體來說本課完成了既定的學習目標和德育目標，學生表現還是挺不錯的，達到了預期的效果。這節課成功的地方有：緊密結合課本設計課程講授內容和實驗環節。實驗操作前通過視頻演示的方式直觀的引導學生快速準確的抓住實驗的重要環節和注意事項，使小組實驗能夠高效有序的進行。實驗分工明確，具體到每一位學生，極大的提高學生的積極性和動手操作能力。這節課不足的地方有：本節課比較遺憾的就是最后德育滲透環節，在對學生進行情感升華以后應該落實到具體的行動，可以出示被占用的盲道等圖片，讓關心尊重幫助殘疾人可以落到實處，就不會出現課堂上大起大落情境了。本節課教師應該說的再少一些，要充分體現學生的主體地位，在教學過程中充