1、第 頁 西寧幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1關于心理發展的相關內容，下列說法不正確的一項是（）A.心理發展隨年齡增長日趨完善B.發展體現了在個體內部的連續而又穩定的變化C.發展不等同于發育D.發展就是指向前推進的過程，而走向衰退消亡則不屬于發展 答案：D解析：心理發展是指隨著年齡的增長，個體在后天環境作用下，心理活動不斷得到改造，日趨完善和復雜化的過程，它是一種體現在個體內部的連續而又穩定的變化。“發展”的概念不完全等同于“發育”或“成長”。發展不僅指向前推進的過程，也指衰退消亡的變化。發展是一種連續的、穩定的、不可逆的變化。 2關于幼兒視覺發展的

2、表述，下列說法正確的是()。 A.突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C.孩子有畏光現象，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D.斜視，多是視力功能不好答案：D解析：A項中“若無眨眼反射”并非正常表現，眨眼反射是兒童生而有之的無條件發射;B項中“代償頭位”是患麻痹性斜視的病人出現的將頭或面部轉向麻痹肌作用的方向，借以消除或減輕復視的干擾，并不是弱眼;C項中孩子有畏光現象是與幼兒獨特的視覺發展情況相關的，并非青光眼;D項中“斜視”是視力功能不好的表現之一。故選D。 3兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（ ） A.出生的第一年B.34歲C.56歲D.61

3、0歲 答案：A解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加 1020厘米；初生的嬰兒平均體重為千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大約為出生時的兩倍以后的生長速度會減慢。 4根據皮亞杰的理論,當兒童的心理特征表現出“自我中心化”特征時，稱為（ ）A.感知運動階段 B.前運算階段C.具體運算階段 D.形式運算階段 答案：B解析：前運算階段(2 6、7歲）的兒童典型的思維特點是以自我為中心為主，不合邏輯。 5皮疹是向心性分布(即軀干多,面部,四肢較少,手掌,腳掌更少)的疾病是（）A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩紅熱 答案：B解析：水痘皮疹特點：皮

4、疹呈向心性分布；斑丘疹可以發展為水痘疹；丘疹、皰疹、結痂可同時存在；皮疹最初形態為斑丘疹。黏膜亦常受侵。題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見，以發熱、口腔潰瘍和皰疹為特征。猩紅熱的典型表現是皮疹，多在起病后24小時內出現，先從頸部、前胸、后背開始。24小時遍布全身。出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，疹子之間常常一片紅暈，見不到正常皮膚，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。 6讓幼兒學會自己的事情自己做，這體現了學前教育

5、中的（）原則。A、獨立自主性B、發展適宜性C、活動性D、綜合性 答案：A解析：獨立自主性原則就是在學前教育中充分尊重兒童的主體性、獨立性，讓兒童憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動，讓兒童學會自己的事情自己做，正是這一原則的體現。 7“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現。 A、游戲化方法B、生活化方法C、移情法D、直接法 答案：A解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。 8幼兒體育活動最基本的組織形式是（ ）A、早操活動 B、體育課C、戶外活動 D、三浴鍛煉 答案：B解析：選B。體育課是幼兒體育活動最基本的組織形式。 9（）、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展

6、的三大方面。 A.心理發展B.情緒發展C.社會性發展D.思維發展答案：C解析：社會性發展、體格發展、認知發展共同構成幼兒發展的三大方面。讓幼兒“學會做人”的教育遠較知識和智能教育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發展及事業的成功具有促進作用。 10在國家的財政收入有了穩步的提高的基礎上，應該對幼兒教育這個公益性的社會公共福利事業給予更多的資金投入。在我國，幼兒教育納入（）在現階段已經具備了可能性。 A.初等教育B.義務教育C.基礎教育D.學校教育答案：B解析：從2011年9月份開始，我國部分城市開始試點在園的適齡幼兒都可以享受國家的助學券補助政策。另外，在黨的十六屆四中全會中提出了“構建社

7、會主義和諧社會”的目標。建立和諧社會，社會公平是基礎，教育公平是起點，幼兒教育則是起點的起點，更應受到重視。各級政府要將學前教育經費列入財政預算。新增教育經費要向學前教育傾斜。在國家的財政收入有了穩步的提高的基礎上，應該對幼兒教育這個公益性的社會公共福利事業給予更多的資金投入。在我國，幼兒教育納入義務教育在現階段已經具備了可能性。所以本題正確答案選B。 二、解析題11簡述幼兒園教育目標層次間的相互關系。 解析：幼兒園教育目標層次間的相互關系表現如下：(1)幼兒園教育目標是指導幼兒園開展教育工作的綱領性目標，具有普遍的指導意義。(2)中期目標，即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說，在

8、幼兒園教育總目標的指導下，對不同年齡班的幼兒提出了不同的要求。(3)近期目標，也稱短期目標，是指在某一階段內要達到的教育目標，近期目標的制定是為完成最終的目標服務的。短期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。(4)活動目標，即某次教育活動需要達成的目標。在一節課或一次活動中，教師可能會提出這些目標，這個層次的目標通常通過教師的活動計劃或教案來體現。在幼兒園教育中，教育總目標要通過上述四個層次的目標才能落實到幼兒身上。目標越小、越具體，目標的實現也就越容易。上述四個層次的目標由抽象到具體構成了幼兒園教育總目標，通過上述層次的轉化，使宏觀的教育目標真正成為可操

9、作的活動目標，從而促進幼兒個體的發展，最終實現教育目的。 三、問答題12簡述幼兒情緒情感發展的一般趨勢。 解析：(1)情緒情感的社會化； (2)情緒情感的豐富和深刻化；(3)情緒情感的自我調節化。 13幼兒常常看見小碗小勺，就想拿來喂娃娃吃飯；看見小汽車，就要玩開汽車；看見書包，又想去當小學生。幼兒繪畫常常畫了“小人”，又畫“螃蟹”；畫了“汽車”，又畫“海軍”。問題1簡答題這些說明了什么?請根據幼兒想象的特點來分析其原因。解析：這些說明幼兒會受一定的刺激影響，不由自主地進行想象。也就是我們平日所說的無意想象。無意想象是指沒有預定目的和意圖，是最簡單最初級形式的想象。幼兒以無意想象為主，材料中幼

10、兒這些表現主要歸因于幼兒無意想象的如下特點：(1)想象的目的性不明確。幼兒想象的產生，常是由外界刺激物直接引起的，想象活動不能指向于一定的目的，如，幼兒看見小碗小勺，就想喂娃娃吃飯；看見小汽車，又想玩開汽車。孩子越小，想象的目的越不明確，也就越以想象過程為滿足。(2)想象的主題易受外界的干擾而變化。幼兒初期的孩子，想象不能按一定的目的堅持下去。很容易從一個主題轉換到另一個主題。這主要是由幼兒初期孩子的直覺行動性思維決定的。如：在畫畫時，一會兒畫小人，看到別人畫汽車，他又去畫汽車。想象主題極不穩定，易受干擾而變化。(3)想象過程受興趣和情緒的影響。幼兒在想象過程中常表現出很強的興趣性和情緒性。情

11、緒高漲時，幼兒想象就活躍，不斷出現新的想象結果。在幼兒園，老師親了一下孩子，那么他就會產生豐富的聯想，頭腦中浮現出老師喜歡他的情景。 14問題1簡答題 試問小明老師的態度和行為對嗎?請從兒童思維發展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的老師提出科學的教育建議。 15幼兒常見的安全問題有哪些? 解析：(1)摔傷、碰傷或割傷當幼兒不小心割傷碰傷后，應該迅速處理，較嚴重的傷口如果沒有得到及時處理的話，幾小時之內就會引起感染。 (2)小蟲進入幼兒的耳朵 幼兒園戶外活動時，常會發生小蟲子進入幼兒耳朵的事情，嚴重者會損傷耳膜，導致耳聾。(3)異物進入幼兒鼻子 由于幼兒的好奇心特別強，經常會有個別幼兒將身旁的東西如豆類、扣子、紙屑、彈球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里，異物進入鼻子，若時間太久容易導致鼻子發炎，所以應盡快將異物取出。 (4)幼兒眼睛里進入異物 如果發現有煤屑、沙子進入幼兒的眼睛里，教師要用語言提示幼兒千萬不要用手去揉眼