1、全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選PEP小學英語四年級級上冊教案設計Unit 6 Meet my familyB Lets learnLets do佛山市順德區倫教羊額額何顯朝紀念小學學 吳楚薇薇全國中小學“教學中的的互聯網搜索”優優秀教學案例評選選教案設計一、教案背景1、面向學生： 小學學四年級學生 2、學科：PEP小學學英語四年級上冊Unit 6 B Lets learn.3、課時：本單元第4課時4、學生課前準備： 預習課文：聽錄音音、跟讀兩次。 學生自己家人的照照片，從書刊上剪剪下來的職業照片片。二、教學課題（一）知識與能力目標標：1能夠聽、說、認、讀單詞：doctor,

2、nurse, driver, farmer和baseball player, 并能介紹人物的的職業。2能聽聽懂、會說句型：Whats your father? My father is a doctor. 并能做替換練習習。（二）情感、策略、文文化等有關目標：1情感態度：培養學學生熱愛家庭，熱熱愛生活的美好情情感。2. 學習策略：積極極運用所學英語進進行表達、交流。3. 文化目標：了解英英語國家中一些男男、女性別職業的的特點。（三）發展目標：讓學生學會一些除本課課外的職業單詞，懂懂得詢問別人的職職業。讓學生了解更多中西方方的不同文化，培培養他們對英語學學習的興趣和拓寬寬學生的知識面。三、教材分

3、析 PEP小學英語語是中國課程教材研研究所，英語課程程教材研究開發中中心與加拿大Lingo Media國際際集團合作編寫的的一套全新的上學學英語教材。它具具有強調語言運用用，注重能力培養養，突出興趣激發發，重視雙向交流流等特點。在設計計本課時的教學過程程中，我都盡量使使用能突出教材特特點的教學方法，以以發展學生學有所所獲，學有所長。重點：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.句型：Whats your father? My father is a doctor.難點：1.單詞發音：baseball player 2.My fathe

4、r is a doctor.中中的“a” 的強強調。四、教學策略（一）教學方法1、情景教學法，注重重教學環節的承上上啟下，自然過渡渡，寓情于景。2、任務設置，加強師師生，生生之間的的互動交流，突出出語言學習的特點點。3、游戲教學法，激發發學生的興趣、活活躍課堂氛圍。（二）課前教具準備1人物職業的圖片2教材相配套的教學學錄音帶3單詞卡片4第四課時配套課件件五、教學過程（一）Warming-up.(熱身)1.Listen and do: Show me your hand(left hand,right hand,left foot,right foot)(設計意圖：課前讓學學生動動手腳，活活躍氣

5、氛，訓練反反應能力和激發學學生學習興趣。)2. Sing a song:Hokey-Pokey. HYPERLINK http:/tingerge/550/ http:/tingerge/550/熱身操操（二）Preview.(預習)1Revise family members: Teacher: How many fingers can you see?(raise up a hand and ask) Students: Five. Teacher: Yes. What are they?(把把五個小手偶套在在手指上代表一家家五口) Now lets sing a song and fin

6、d out “What are they?”. HYPERLINK /show/8BS0OezRUgF6IybwhjbgkQ.html /show/8BS0OezRUgF6IybwhjbgkQ.html手指家庭 唱完歌，引導學生生說出家庭成員，進進行有效的復習。 (設計意圖：2Describe the finger family members: Father finger is short and strong. Mother finger is short and thin. Brother finger is （三）Presentation(新課呈現)1、呈現一幅Ann家家房子的圖片并引

7、引導學生，激發他他們想進去屋子里里看看的欲望。 Look, this is Anns house. Its very big. Do you want to see it?2、找一位同學扮演成成“Ann”并表示帶同學們們到“我的”房間看看。 Welcome to my home. I love this picture. Its my family picture. This is my grandfather, my grandmother, my father, my mother, my brother and me. I love my family. I want to show y

8、ou my room. Do you want to see it.(Yes.) OK. Come with me, please.3、談論在Ann房間間里看到的她家人人的照片（都是能能體現出職業的） 4、通過詢問照片中人人物的職業，學習習新詞。 A: Whats your father? Ann: Hes a driver. B: Whats your mother? Ann: Shes a nurse. C: HYPERLINK /i?ct=&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B3%F6%D7%E2%B3%B5%CB%BE%BB%FA&istyp

9、e=2&z=0&fm=rs2#pn=200 /i?ct=&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B3%F6%D7%E2%B3%B5%CB%BE%BB%FA&istype=2&z=0&fm=rs2#pn=200司機 HYPERLINK /i?ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%BB%A4%CA%BF&s=0#pn=234 /i?ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%

10、BB%A4%CA%BF&s=0#pn=234護士 HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=87_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D2%BD%C9%FA&s=0#pn=142 /i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=87_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&he

11、ight=&face=0&istype=2&word=%D2%BD%C9%FA&s=0#pn=142醫生 HYPERLINK /i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=12_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%A9%C3%F1&s=0#pn=156 /i?tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=12_R&pv=&ic=0&z=&s

12、e=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C5%A9%C3%F1&s=0#pn=156農民 HYPERLINK /i?ct=&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B0%F4%C7%F2%D4%CB%B6%AF%D4%B1&istype=2&z=0&fm=rs1#pn=373 http:/i?ct=&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B0%F4%C7%F2%D4%CB%B6%AF%D4%B1&istype=2&z=0&fm=rs1#pn=37

13、3棒球運動動員（四）Consolidation and extension.(鞏固和拓展)1、Listen and read. Listen to Lets learn and read the words.2、Game 1: Listen and point to the words. A student go to the blackboard. He must point to the word he listen.3、Game 2: Look and guess. A student look the action and guess the jobs.4、Lets do. （1）、L

14、isten, chant and act. （2）、Group work. Chant and act out the jobs in groups.4、Pair work.Use the studentsfamily pictures. Talk about the jobs of the family members. And the characters also. Make dialogues like this:A: Hello. How many people are there in your family?B: There are A: Whats your ?B: He is

15、 a . He is tall. He likes sports.(參考詞語：thin, strong, music, science, cats, apples)(參考句子：He has short hair. She has big eyes.)5、Chant a rhyme: What is your mother? My mother is a nurse. Nurse, nurse, nurse. What is your father? My father is a driver. Driver, driver, driver. What is your brother? My b

16、rother is a baseball player. Baseball player. How about your family? What do they do?（設計意圖：通過吟唱唱歌謠，進一步鞏鞏固所學新知識，并并學習問職業的另另一種方法：What dodo?）Extention.（1）、Sing a song: HYPERLINK http:/tingerge/8380/ http:/tingerge/8380/（2）、Learn more jobs: policeman 警察 teacher 老師 student 學生 waiter 男服務員 waitress 女服務員 act

17、or 男演員員 actress 女演員五、板書設計： Unit 6 Meet my family! B Lets learnA: What is your father?B: He is a driver.A: Whats your mother?B: Shes a nurse. father, driver grandfather, farmer mother, nurse brother, baseball player grandmother, doctor 七、教學反思： 優點：本節課課我在設計上能根根據英語課程標準準的要求，突出以以學生為主體地位位，在老師的引導導下進行有效的學學習。按照本套教教材大綱的要