1、第8課大衛.科波菲爾同步練習一、選擇題1下列詞語中加點字注音全都正確的一項是()A邋遢(l)諢名(hn)煞白(sh)憔悴(cu)B鬈曲(qun)癖好(p)煙熏(xn)戛然而止(ji)C堵塞(s)窸窣(sh)孑然(ji)躊躇滿志(ch)D魁梧(ku)活躍(yu)舷窗(xun)張口結舌(ji)2下列各項中,沒有錯別字的一項是()A倫落煙熏污垢引以為戒B諢名暴炸穗子咄咄怪事C褪色文雅屈尊簡而言之D腰桿鞠躬儔款自食其力3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）民族區域_制度是我國的一項基本政治制度，是中國特色解決民族問題的正確道路的重要內容和制度保障。在郁達夫先生筆下，北國的秋顯得那樣_、悲涼

2、，秋味十足。他細細_，好不容易才想出了一個解決問題的方案。A自制清凈琢磨B自治清靜捉摸C自治清靜琢磨D自制清凈捉摸4下列各句中，表達得體的一句是（ ）A李老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。B由于路上堵車非常嚴重，我趕到約定地點的時候，對方早已恭候多時了。C這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。D這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。5下到對文化常識的解說，不正確的一項是（）A漢字的獨體字是以圖形為基礎發展變化來的“象形字”和“會意字”；楷書也叫真書，漢魏之際形成，沿用至今。B對聯又稱楹聯、對子等，由上聯和下

3、聯組合而成，字數多少無定規，要求對仗工整，平仄協調。對聯的種類繁多。C論語與大學中庸孟子并稱“四書”，集中體現了孔子在政治、倫理、哲學、教育等方面的思想。D狄更斯是英國十九世紀著名的小說家，他的代表作大衛科波菲爾中的房東密考伯夫婦是以自己的父母為原型塑造的。二、語用綜合題閱讀下面的文字，完成下面小題。只見山。在左，在右，在前，在后，在腳下，在額頂。在丹佛城內，沿任何平行的街道向西，遠景盡處永遠是山。西出丹佛，方覺地勢漸險，已驚怪石當道，才一分鐘，早陷入眾峰的重圍了。于是蔽天塞地的落基大山連嶂競起，交蒼接黛，一似巖石在玩疊羅漢的游戲。 ，簡直是不可能的。因為三盤九彎之后，你以為這下子總該登峰造極

4、了吧，等到再轉一個坡頂，才發現后面，不，上面還有一峰，在一切借口之外傲然拔起，聳一座新的挑戰。這樣，山外生山，石上擎石，逼得天空也讓無可讓了。樹，是一種愛攀山的生命，可是山太高時， 。秋天的白楊，千樹成林，在熟得不能再熟的艷陽下，迎著已寒的山風翻動千層的黃金，映人眉眼，使燦爛的秋色維持一種動態美。白楊，爬到八千多英尺，就集體停在那里，再也爬不上去了。再高，就只有針葉直干的松杉之類能夠攀登?？墒且坏└哂庖蝗f二三千英尺，越過了所謂“森林線”，即使高貴挺拔的柏樹也不勝苦寒，有時整座森林竟會禿斃在嶺上，蒼白的樹干平行戟立得觸目驚心，車過時，像檢閱一長列死猶不仆的僵尸。6文中使用了哪些修辭手法（）A比擬

5、、比喻、反問B比擬、比喻、借代C對偶、借代、設問D比擬、借代、反復7文中畫波浪線的句子可改寫成“等到再轉一個坡頂才發現上面還有一峰”“山外面還有山，石頭的上面還有石頭，連天空也顯得窄了”，從意思上看，與原文基本相同，但原文表達效果更好，為什么？請分別說明。8請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。三、語言表達9反證法亦稱“逆證”，是通過斷定與論題相矛盾的判斷的虛假來確立論題真實性的論證方法。仿照下面人物評論的示例，從兩組關鍵詞中任選一組，寫出對應的另一關鍵詞，并另寫一段話。要求：符合反證法，句式可以適當調整，語言簡潔明了。示例關鍵詞：袁隆

6、平水稻袁隆平如果僅僅是為了個人的生活美好，就不會穿著水鞋，戴著草帽，像普通農民一樣走在田間地頭；他如果僅僅是為了錢而活著，就不會拿著500萬的科學技術獎還生活得那么樸素；他如果像普通人一樣不善于思考，也不能培育出超級雜交水稻。第一組：大衛科波菲爾第二組：劉和珍（1）另一關鍵詞：_ （2）寫一段話：_四、現代文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進入作品，而是站在統攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現。如此，雖便于展現廣闊的生活場景，自由地刻畫、剖析人物，但失掉了文學聯系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實感。魯迅對全知全能

7、的外視角敘事的突破和改造，運用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根本上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態度，以有限的職能和平等態度建立起作者與讀者的新型關系，從而賦予作品以真誠性和逼真感。第一人稱小說在吶喊和彷徨中超過半數。第一人稱敘事的一種情況是內部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當事人，如狂人日記。魯迅在必須真實的體裁日記中去虛構一個“迫害狂”的文學故事。當狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗到的世界，他對世俗社會、歷史文化的“吃人”本質的認識，他的濃重的“罪感”意識和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無

8、倫次甚至荒唐的格調中顯示出驚人的真實性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學故事的虛構性也許是狂人日記的最大藝術成功。第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現。這可稱之為外部第一人稱敘述。如孔乙己?？滓壹褐械摹拔摇敝皇窍毯嗑频甑囊粋€很不起眼的小伙計，他對周圍的世界和社會世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及這個世界對社會“苦人兒”的態度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調侃的態度對待孔乙己，說不定還會“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口

9、吻反倒越發輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產生的壓力和張力往往能產生比正面的、直接的引導更強烈的藝術效果。最終必然會使讀者從表面的“誤導”中走出來，發現人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎上的人心的“冷漠”，從而以內省的態度思考自己與悲劇故事的關系和應負的道德責任。內部第一人稱敘述大多以充沛情感、激越語調和明確的思想傾向性構成直接作用于讀者的力量，外部第一人稱敘述則是借助敘述者的超然的或近乎“無言”的存在，把作家自身的心理經驗經由完全中立的敘述間接轉移到讀者的靈魂波動中。無論“內部”或“外部”，第一人稱“我”的“當事人”和“在場

10、者”的身份，使小說這種虛構的形式具有了極大的藝術真實性。（摘編自姜振昌：中國小說敘事方式的深層嬗變）材料二：況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。祝福（節

11、選）材料三：如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現在，也不免使我感到有點吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。大衛科波菲爾（節選）10下列關于材料一內容的理解和分析，不正確的一項是（）A中國舊小說的第三人稱全知視角的優點是便于展現社會生活，自由地刻畫人物形象，能統攬全局。B小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，

12、這符合限制敘述原則。C在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。D狂人日記虛構了一個“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個他體驗到的“吃人”的世界。11下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（）A文章以狂人日記和孔乙己為例，論述了內部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區別。B文章是在明確了概念的基礎上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對中國舊小說的突破和改造。C文章的開頭兩段和結尾部分對概念進行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。D文章重點論證了魯迅小說的藝術成就，即用第一人稱敘述賦予作品“真情實感”，消解了小說的虛構性。12根據材料一內容

13、，下列說法正確的一項是（）A第一人稱敘述無論是“外部”還是“內部”，都會使虛構的故事具有藝術的真實性，讓讀者受到觸動。B只有讓小說中的敘事者所知有限，才能充分調動讀者去體會文學故事所表現的社會現實。C魯迅創作小說，把敘述的任務統統交給“我”這個第一人稱，“我”實則是作者抨擊社會的代言人。D以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發矛盾沖突，達到更好的藝術效果。13根據材料一的觀點，分析材料二和材料三運用的人稱的異同，并說明理由。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。到了晚上約定的時間，米考伯先生又來了。我洗了手和臉，以便向他的文雅表示更多的敬意。接著我們便朝我們的家走去，我想，我現在

14、得這樣來稱呼了。一路上，米考伯先生把街名、拐角地方的房子形狀等，直往我腦子里裝，要我記住，為的是第二天早上我可以輕易地找到回貨行的路。到達溫澤里他的住宅后（我發現，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），他把我介紹給他的太太。米考伯太太是個面目消瘦、憔悴的女人，一點兒也不年輕了。她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目），懷里抱著一個嬰兒在喂奶。嬰兒是雙胞胎里的一個。我可以在這兒提一下，在我跟米考伯家的整個交往中，我從來不曾見到這對雙胞胎同時離開過米考伯太太。其中總有一個在吃奶。他們家另外還有兩個孩子:大約四歲的米考伯少爺

15、和大約三歲的米考伯小姐。在這一家人中，還有一個黑皮膚的年輕女人，這個有哼鼻子習慣的女人是這家的仆人。不到半個小時，她就告訴我說，她是“一個孤兒”，來自附近的圣路加濟貧院。我的房間就在屋頂的后部，是個悶氣的小閣樓，墻上全用模板刷了一種花形，就我那年輕人的想象力來看，那就像是一個藍色的松餅。房間里家具很少?！拔医Y婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人，領我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個人情感上的好惡，也就只好讓步了?！蔽一卮鹫f:“你說得對，太太?！薄把巯旅卓疾壬睦щy，幾乎要把我們給壓垮了，”

16、米考伯太太說，“到底是否能渡過這些難關，我不知道。當我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現在用的困難這兩個字是什么意思。不過經驗能讓人懂得一切正像爸爸時常說的那樣?！泵卓疾壬斶^海軍軍官，這是米考伯太太告訴我的，還是出于我的想象，我已弄不清楚我只知道，直到現在我依然相信，他確實一度在海軍里做過事。只是不知道我為什么會有這樣相信?，F在，他給各行各業的商家跑街招攬生意，不過恐怕賺不到多少錢，也許根本賺不到錢。“要是米考伯先生的債主們不肯給他寬限時間，”米考伯太太說，“那他們就得自食其果了。這件事越快了結越好。石頭是榨不出血來的。眼下米考伯先生根本還不了債，更不要說要他出訴訟費了。”可憐的米考

17、伯太太！她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學舍”的字樣，可是我從來沒有發現有什么青年女子在這一帶上學，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子作過任何準備。我所看到和聽到的上門來的人，只有債主。這班人沒日沒夜地找上門來，其中有的人兇得不得了。有個滿臉污垢的男人，我想他是個鞋匠，經常在早上7點就擠進過道，朝樓上的米考伯先生大喊大叫:“喂，你給我下來！你還沒出門，這你知道?？爝€我們錢，聽到沒有？你別想躲著，這你知道，那太不要臉了。要是我是你，我絕不會這樣不

18、要臉面。快還我們錢，聽到沒有？你反正得還我們錢，你聽到了沒有？喂，你給我下來！”他這樣罵了一通后，仍舊得不到回答，火氣就更大了，于是就罵出“騙子”“強盜”這些字眼來。連這些字眼也不起作用時，有時他就跑到街對面，對著三樓的窗子大聲叫罵，他知道米考伯先生住在哪一層。“”米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了（這是典當掉兩把銀茶匙后買來的）。有一次，她家剛被法院強制執行，沒收了財產，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺在壁爐前（當然還帶著一對雙胞胎），頭發散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴

19、我她爸媽以及經常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了。（節選自英查爾斯狄更斯大衛科波菲爾）14下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）A成為米考伯先生的房客之后，“接著我們便朝我們的家走去”中“我們的家”這稱呼主要表現了“我”去米考伯先生家的興奮。B米考伯太太生活很不如意，雖曾反對米考伯先生招房客來住，但為了緩解經濟困難最終同意；她不懂持家，用典當餐具的錢吃喝享受。C第段有關米考伯當過海軍軍官的敘寫，能使讀者聯想作者參照了自己孩童時期的經歷，米考伯夫婦的身上有著狄更斯父母的影子。D米考伯太太刻意向“我”介紹米考伯家庭的遭遇，“石頭是榨不出血來的”寫出其無力償還債務的境況，

20、刻畫出他們夫婦的無賴形象。15下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A米考伯家還有一個黑皮膚的年輕女人，是“一個孤兒”，作者希望通過這些描繪，引起人們對“孤兒”、童工等問題的廣泛關注。B第段寫米考伯太太跟“我”談論現在與她結婚以前的生活比較，表現出她對過去優越生活的懷念，對現在貧困生活的不滿、無奈。C米考伯先生債多不愁、樂天知命，人們將這一典型形象特征概括為“米考伯主義”，可見作者人物塑造之成功、影響之大。D小說以全知視角敘事，便于揭示主人公的深層心理，能喚醒讀者內心的感受和思考，也使故事情節更加真實，產生藝術感染力。16從節選內容看，“我”對米考伯夫婦的態度是怎樣的？17有評論說，

21、狄更斯善于用藝術夸張來突出人物的某些特征，塑造的人物屬于“扁平人物”。請結合第段中有關米考伯先生的描寫，談談你對“藝術夸張”與“扁平人物”的理解。（三）閱讀下面的文字，完成各題。我滿懷豪情狄更斯我悄悄離開我的觀察點，來到附近一處，在那里散步直到10點鐘。告訴我時間的不是現在豎立在山頂上的那座尖頂教堂。那時還沒教堂呢，而是一所當校舍用的紅房子，在我印象中，那應該是所適宜讀書的舊房子。博士的住處是一個很可愛的地方，如果我可以從好像才完工不久的外表來判斷，那他可能已為這住所花了不少錢了。我走近時，看到他在花園里散步，仍是那身穿著，好像從我做學生時起，他就一直散步而沒停下過。他周圍仍是那些伙伴由于附近

22、有很多高大的樹，草地上有兩三只看守他的烏鴉，好像它們收到了從坎特伯雷烏鴉來的信，而在密切注視他呢。知道在遠處想讓他注意到是絕無可能性的，我就大膽推開門跟在他身后走，好讓他轉身時看到我。他轉過身向我走來時若有所思地看了看我，顯然壓根沒想到會是我；然后他仁慈的臉上綻開笑容，他用雙手握住我的手?！昂伲矣H愛的科波菲爾，”博士說道，“你是一個大人了！你好嗎？見到你我真開心。我親愛的科波菲爾，你進步多大呀！你真是真是天哪！”我向他問候，還問候斯特朗夫人。“哦，是的！”博士說道，“安妮很好，她見到你一定很高興。你一向是她欣賞的人。昨晚我把你的信給她看時，她就這么說的。還有，哦，當然，你還記得杰克麥爾頓先生

23、嗎，科波菲爾？”“記得很清楚，先生。”“當然，”博士說道，“當然，他也很好?！薄八呀浕貋砹藛幔壬俊蔽覇柕?。“從印度嗎？”博士說道，“是的。杰克麥爾頓先生受不住那氣候，我親愛的。馬克蘭太太呢你沒忘記馬克蘭太太吧？”忘記那個老兵！就這么快忘記她！“馬克蘭太太為他好不苦惱，”博士說道，“真可憐，所以我們就叫他回來了；我們為他活動，讓他去了一個小小的專利所，那地方對他特別合適?！蔽伊私饨芸他湢栴D先生的為人，所以我相信那是一個工作少而報酬高的地方。博士用手扶住我肩頭，把他仁慈的臉友好地對著我，一面走，一面繼續說道：“喏，我親愛的科波菲爾，說說你的這個提議。說實話，我覺得很滿意，很對我的意思。不過，

24、你就不認為你可以做更好的工作嗎？你有資格做許多好的工作呢。你已經建下了修造任何大廈的基礎，把你一生的青春歲月獻給我能提供的可憐職務，不是很可惜了嗎？”我又很激動了，于是我就用了一種很狂熱的口氣（我怕是這樣）堅持我的請求，并提醒博士說我已有了個職業?！笆茄?，是呀，”博士答道，“的確如此。當然，你有了職業，正在見習期中，這很重要。不過，我的好小朋友，一年70鎊又算得什么呢？”“可這使我們的收入就增加了一倍呀，斯特朗博士?！蔽艺f道?！鞍ρ?！”博士說道，“想想看！我并沒說嚴格限定了一年70鎊，因為我總想再給我聘用的任何年輕朋友一點另外的禮物。毫無疑問。”博士仍然扶著我肩頭走來走去，并說道，“我總想到每

25、年送一種禮物?！薄拔矣H愛的老師，”我說道，我說的是心里話，“我欠你的情分已大大超過我能接受的了”“不，不?！辈┦看驍嗔宋业脑捳f道，“對不起！”“如果你肯接受我所有的那些時間，也就是我的早晨和晚上，并認為這些時間值七十鎊一年，你就給了我一種難以言盡的恩惠了?！薄疤炷模　辈┦刻煺娴卣f，“想想看吧，用那么一點換到那么多！天哪！天哪！如果還有更好的機會，你會去嗎，說實話呀，啊？”博士說道，他過去總用這句話十分嚴肅地激發我們做學生的自尊心。“說實話，先生！”我按照昔日學校的作風答道?！澳蔷瓦@樣吧，”博士拍拍我肩說道。我們在園中走來走去時，他的手就一直放在我肩頭上?！叭绻业墓ぷ骱湍遣哭o典有關，”我有點結

26、結巴巴地說，但愿這沒什么不好，“我就二十倍的快樂了，先生?！辈┦空咀?，笑盈盈地拍拍我肩頭，并用一種看上去很得意的神氣說道：“我親愛的小朋友，你說對了。正是那部辭典！”他那神氣就像發現我已洞察了人類智慧的極致一樣。（選自狄更斯大衛科波菲爾）18下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A當校舍用的紅房子該是一所適宜讀書的舊房子，這樣的心理感受側面表現出大衛科波菲爾對學習或讀書的熱愛。B在花園里散步，仍是那身穿著，好像從我做學生時起，他就一直散步而沒停下過，這深刻表現博士不變的個性。C杰克麥爾頓返回英國，博士說是去了“小小的專利所”，而實際是幫助他得到一份很好的工作，這表現出他助人

27、真誠。D大衛科波菲爾和博士斯特朗曾在同一個學校就讀，彼此是師兄弟，博士對大衛的關心關愛，凸顯出同學友情的真摯。19這部分文字在敘述上具有怎樣的特點？請結合作品內容分析其特點及其效果。20有人說“這里的文字寫得讓讀者有異常溫暖的感覺”，請結合作品內容談談你對這一說法的理解。參考答案1A2C3C4C5A6B7第1處：原文表達出了感知過程，內容更豐富，層次感更強，畫面感更突出；原文以短句為主，有利于突出強烈的感情，同時與下文形成長短結合的句式特點，使句式靈活多變。第2處：原文“山外生山，石上擎石”是對偶短句，句式更整齊，音律更和諧；原文“逼得天空也讓無可讓了”運用擬人手法，更形象生動；原文長短句結合，參差錯落，視覺與聽覺上都給人以美感。8而要判斷最后是哪一尊羅漢最高樹也會爬不上去的9 第一組示例 貝西姨婆第二組示例